中班美術教案：瓶花
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班美術教案：瓶花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案：瓶花1
設計意圖：
隨著幼兒教育的蓬勃發展，傳統的依葫蘆畫瓢式的美術教育根本無法滿足現代幼兒的發展需求，當前的美術教育以培養幼兒的綜合素質為目標。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教師要充分發揮美術教育特有的功能，根據兒童的年齡特徵，循序漸進地讓幼兒進行點、線、面的感知與表現，彩色的認識、組合與創新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動中感受形、色、材料等美術基本元素和造型規律。
《瓶花》是一次藝術性、操作性比較強的美術活動，需要幼兒結合手工和繪畫兩種技能來創作屬於自己的瓶花作品。本次活動將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現一定的環保理念。盒蓋、紙質購物袋、紅酒桶用於製作瓶花的載體，一半的塑膠奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來團基本花形。幼兒將大膽發揮自己的想象力和創造力，透過組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個活動對中班幼兒來說有一定的挑戰性，因為花瓶中的花通常是錯落有致的，有前有後，有高有低，左右相應。收穫往往來源於挑戰，我覺得這是一個能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術活動，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗！
活動目標：
1、運用團的方法制作基本花形，並嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。
2、能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的佈局大膽、合理。
3、感受利用手邊的廢舊材料製作瓶花的藝術美，樂於欣賞與表達美。
活動重、難點：
重點：運用團的方法制作基本花形，並嘗試組合花形、適當添畫，體現整個創意瓶花作品。
難點：能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的佈局大膽、合理。
活動準備：
1、盒蓋裡的瓶花範作兩幅；紙質購物袋以及紅酒桶上的範作各一幅。
2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。
3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。
4、圖片PPT；輕音樂；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。
活動過程：
一、觀察並發現大自然中花的不同
1、情境匯入
師：“春天的花園裡有很多漂亮的花，我們一起來看一看老師拍的照片吧。”
2、觀察花的圖片，瞭解各種花的形態
師：“這些花有什麼不一樣的地方？”
幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”
3、以簡筆畫的形式小結幼兒的認識
師：“你們說的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯在一起的。花朵不一樣，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！
（師對花莖和花朵分別進行小結，用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應簡化、一目瞭然了。）
二、學習用團的方法表現花
1、出示皺紋紙，啟發幼兒思考
師：“老師這裡有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎麼做花？”
幼：“剪一剪、折一折……”
師：“你們說的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團的方法，把紙放在手心裡團一團，團團緊！”
（開放式的提問決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎上示範團的新技能，幼兒的學習興趣會比較強。）
2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團
3、請幼兒上前嘗試用紙團擺出不同花朵的造型
（師提供各色紙團和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過程是一個探索和技能強化的過程，幼兒好的表現可以給其他幼兒做榜樣，差的表現則可以創造改進的空間。總之，這一環節放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示範，為後面的操作奠定基礎。）
4、激發幼兒製作瓶花的熱情
師：“小紙團可真神奇，各種各樣的花都能做出來。如果把它們插入這個花瓶（盒蓋裡的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”
幼：想。
三、幼兒嘗試製作瓶花
1、提供組合好的花朵造型紙片，請個別幼兒嘗試佈局並適當添畫
師：“這些花你想插在那裡？是誰連著花和花瓶？”
（在貼上的過程中，啟發幼兒積極思考，引導幼兒感知花朵高低、前後、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀察力和表現力提出了一定的要求；添畫時，鼓勵幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯落有致。）
2、出示範例圖片，欣賞作品的整體效果
師：“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現在請你自己來做一瓶花！”
（範例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時兼顧整個瓶花的佈局，我相信孩子們會有所感悟，積極投身於創作活動。）
3、交代製作要求
（提醒幼兒想好後再動手，先團花貼花，再添畫花梗和葉子。）
4、幼兒分組製作瓶花，師巡迴指導
5、作品展示與交流
師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品。”
（活動過後可透過民主投票的方式評出最美的瓶花，再次欣賞、評價幼兒的作品，幼兒可以透過他人的評價進一步發展與完善自我評價機制，對自己提出更高的要求。）
活動延伸：
師：“老師這裡還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”
（出示紅酒桶上的立體瓶花造型，激發幼兒下一次的製作熱情，為幼兒提供更上一個層次的美術創作機會。）
活動反思：
《瓶花》的活動構想來源於一本美術教育雜誌，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創意更是令人稱讚，我不禁有一股在班上開展這個活動的衝動。雜誌上製作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易儲存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長方形）、紙質購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創作體驗的同時，認識到美術活動中的很多材料都來源於生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術品。福祿貝爾曾說過：“透過生活並來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”為了進一步滲透環保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團花的材料，後來實踐發現廣告紙的柔軟度不夠，團起來比較費勁，摩擦很大，孩子團的時候肯定會弄疼手，於是便決定使用比較柔軟和鮮豔的皺紋紙。
在製作瓶花的範例作品時，我不自覺的先畫花梗再團花做花，感覺這樣做空間佈局會比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發，到底應該先畫還是先團呢？帶著這個疑惑，我留心觀察孩子們平日裡的繪畫習慣，我發現他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，於是我決定在活動中引導孩子先團花再添畫，而且是都團好了以後再統一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會打架了，應該說這對幼兒的要求還是挺高的。透過活動前材料的充分準備，活動中的層層啟發與嘗試，孩子們基本上都能積極動手動腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯也都有所體現。看著他們臉上自豪的笑容，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對我說：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子說：“老師，用作品來裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話語中，我感受到了美術操作活動所帶來的快樂價值。
當然，在一些活動的細節方面，我還存在著一些不足之處，如：語言的組織可以再精煉些，儘量把時間留給幼兒的操作活動；又如：幼兒活動常規的把握以及選擇什麼樣的方式展示、評價幼兒的作品等。說真的，組織這次美術活動對我來說是個不小的挑戰，但是收穫也挺大的。今後，我會加強學習最新的美術教育思想，聯絡生活和幼兒實際組織更為豐富多彩的美術活動，在嘗試中探索與進步！
中班美術教案：瓶花2
活動目標：
1.引導幼兒掌握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，並啟發幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發散性。
2.基本掌握蠟筆塗色，鍛鍊手眼協調能力。
3.初步感知毛筆的畫法。
活動準備：
畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財的花瓶，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。
活動過程：
1.講解。
教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？
幼兒：喜歡！
教師：那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。
等幼兒都貼好後，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的花應該怎麼插在花瓶裡才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶裡了。我現在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什麼？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多，可以稍微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。
畫好花心以後呀，就要畫什麼了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的`，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以後還是用蠟筆給花瓣塗上顏色。可以塗上很多種顏色哦。然後再用綠色的蠟筆，把插在花瓶裡的花莖畫出來。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口裡面，不然話都要枯萎了。
等到畫好花莖塗好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多，一片葉子塗三下就可以了。塗好了的小朋友舉手，陳老師就給他發毛筆，用毛筆把葉子塗開。就像這樣。
好了，可以開始畫了。
2.對一些說不會畫的孩子進行鼓勵，儘量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示範
3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求，讓其塗色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協助自己，避免其因無所事事而有所搗蛋。
4.展示一些畫好的幼兒的話，並對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。
最後自然結束，和自主遊戲串聯
中班美術教案：瓶花3
活動目標：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，並用色彩進行裝飾。
2、培養幼兒的觀察能力和創作能力。
3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
花瓶一隻；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒範例一幅；；場景佈置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程：
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什麼？
3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特徵。
（1）花瓶中的花有些什麼顏色？花有什麼組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數一數一共偶幾朵花？
（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，並豐富詞彙“雛菊”。
（3）花插在哪裡？花瓶是什麼顏色的？花瓶是什麼樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請3"4位幼兒觸控、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫出側面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的佈置。
（3）畫好後要從上到下，按照花瓶和花的顏色來塗色。
幼兒操作：
幼兒自由發揮，自由創作，教師不參與任何意見，多支援、多鼓勵、誇獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創作技巧。
6、教師小結。
今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發現誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來說顏色鮮豔的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我採用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前後、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行漸變色地塗色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。採用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理佈局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的塗色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的瞭解，這次活動的難點是對一瓶花的佈局。在這其中我採用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許採用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的佈局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由於心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。