小班語言教案 15篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言教案 1
［活動目的］
1、透過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養幼兒的嘗試精神。
［活動準備］
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機、磁帶。
［活動過程］
一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。
教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）
二、透過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導語：鞋屋裡有些什麼鞋？這些鞋都是誰穿的？
幼兒回答：皮鞋、旅遊鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什麼感覺？說說怎麼會這樣的呢？
幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什麼感覺。
幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…
師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什麼感覺？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。
1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。
四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧！
小班語言教案 2
活動內容：
故事小路
活動目標：
1、幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
2、學習發準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
活動準備：
小路、小兔、刺蝟、蚱蜢圖片、PPT。
活動過程：
1、歌曲《秋葉》匯入。
小朋友們，美麗的秋天來了，風兒一吹，片片樹葉從樹上飄落下來，我們一起做樹葉寶寶跳個舞吧！
2、遊戲《秋風掃落葉》
剛才我們的樹葉寶寶都從樹上飄落下來了，再來學一學樹葉寶寶，老師來做大風，看看我們的樹葉寶寶落在哪兒了？
3、分段理解故事內容
我們的樹葉寶寶都飄到這來了，你瞧！（出示小路的圖）小路上鋪滿了金黃色的樹葉，這可是一條神奇的小路，它會發出好聽的聲音呢！
（1）我聽見踩樹葉的聲音了，誰來了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來幹什麼？哦，小兔子來跳舞呢。它踩樹葉會發出什麼好聽的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動作表演）
（2）又有誰來了，瞧一瞧。（出示小刺蝟圖片）它身上有什麼？小刺蝟最喜歡幹嗎？他喜歡把身體縮成一個圓球，我們也學小刺蝟把身體縮成一個球，在地上打滾喲。他在樹葉上打滾會發出什麼聲音呢？引出“小刺蝟，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”
（3）聽，又來小動物了，看看是誰？你們認識嗎？他有一個好聽的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜歡躺在樹葉上休息了，樹葉像它的什麼？對了，像小床。搖小床會發出什麼聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”
（4）我們再來學一學小動物吧！
4、看課件欣賞故事
三個小動物玩累了，想聽故事了，你們想聽嗎？（中間部分讓孩子一起說）
5、結束活動
故事好聽嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽聽小草會發出什麼好聽的聲音。我們開火車出發吧！
小班語言教案 3
【活動目標】
1.充分理解故事情節和人物形象。
2.大膽想像並勇敢講述
3.體會作品中關心他人、友好相處的情感主題。
4.透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動過程】
一、透過談話，啟發幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內心感受。
二、教師富有感情地講述童話，引導幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎麼辦?
三、藉助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：
小動物們為什麼要做大滑板送給小象玩?如果你是小動物，你會想什麼辦法讓小象也玩得高興?
四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事裡的誰，為什麼。
【活動延伸】
投放動物頭飾，引導幼兒進行表演。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
小百科：滑梯屬於綜合型運動器械，只有透過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子"嗖"地滑下來時，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動器械的一種，常見於幼兒園或兒童遊樂場中，適宜於3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去，從斜板滑下來。
小班語言教案 4
活動目標：
1.感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2.透過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
活動過程：
1.透過遊戲《抱一抱》，引出活動內容。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱後，每人找一塊墊子坐下來。
2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事裡誰想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.透過討論，幫助幼兒初步瞭解故事內容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺蝟和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)後來，誰和他抱一抱的?
4.教師引導幼兒開啟幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容.
(1)小刺蝟想和別人抱抱，可是為什麼沒有人想跟刺蝟抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什麼人抱抱?和別人抱抱心裡有什麼感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，並用語言表達.
(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什麼動作呢?
(2)啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創編歌詞，並在遊戲中做出與歌詞相應的動作。
(1)玩遊戲"碰一碰".
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個遊戲"碰一碰".仿編歌詞，玩遊戲"抱一抱".
(2)啟發幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答.
附：故事
刺蝟艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線杆，可是電線杆卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱讚艾利，但卻沒有人抱它。聖誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵聖誕樹。每個人都稱讚艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林裡，哭了起來。哭的很傷心。這時候它遇到另一隻刺蝟，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
活動反思：
根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺蝟想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺蝟想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、願說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對於刺蝟的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。
小班語言教案 5
活動目標：1、使幼兒瞭解各動物的特徵，並知道它們愛吃的食物。
2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。
活動準備：1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
2、佈置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。
表演內容
主人：今天，我要請三個小動物來家裡作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿蔔。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰？
小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？
主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）
小狗，我請你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰？
小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔愛吃菜，請你猜猜我是誰？
主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）
小兔，我請你吃蘿蔔
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰？
小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最愛吃什麼？誰願意幫我招待小公雞，並象老師那樣說一句好聽的話。
一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！
二、回憶表演內容，學說話“***，我請你吃***”
提問：1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什麼菜？
2、姐姐請小動物吃東西時，說了一句什麼話？
（幼兒練習對話）
三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”
教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認識一下它們
（幼兒每人抱回一個小動物玩具）
老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物餵給小動物吃，還要說一句好聽的話。
教師巡迴指導，要求每個幼兒都能邊喂邊說。
四、結束活動
小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
小班語言教案 6
小班語言：小雨點
活動目標；
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞彙：田野、拔
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌並有感情的表演、朗誦詩歌
活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什麼結果：花園裡的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池裡的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野裡面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什麼辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以後他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？引出“小雨點，沙沙沙。”
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二 （1）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（花園裡）
花兒怎麼樣了——（笑了）樂
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到花園裡，花兒樂得張嘴巴。
（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（魚池裡）
魚兒樂得怎麼樣了——搖尾巴
重複：小雨點，沙沙沙，落到魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。
（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（苗，地裡）
苗兒長在莊稼地裡，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）
重複：小雨點，沙沙沙，落到田野裡，苗兒樂得向上拔。
4教師完整的.朗誦詩歌。
嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什麼地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河裡，山上……）
大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。
小班語言教案 7
設計思路：
透過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。
活動目標：
1.幫助幼兒瞭解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,並隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。
3.能夠用簡單句完整地回答問題。
活動準備：
1.觀察、操作過滾動物體。
2.PPT。
活動過程：
一、談話匯入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什麼?什麼形狀的?
你們玩過輪胎嗎?是怎麼玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：
預設策略：
1.實物支援2.生活經驗連結二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。
2.小松鼠遇到什麼困難啦？
3.是啊，把河裡的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4.在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5.繼續講述至“真好玩！”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?
9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
根據故事情節,引導幼兒進行想象。
11.小動物們乘坐輪胎去這麼多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎麼變?
引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：
預設策略：
1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。
2.設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。
三、結束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這麼多好玩的地方,晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩?好嗎?
小班語言教案 8
活動目標
1、感受詩歌《傘》中豐富優美的語境，並體驗詩歌中神奇想象的樂趣。
2、初步學習和欣賞詩歌《傘》。
3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。
活動準備
1、知識經驗：簡單的瞭解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的經驗。
2、物質材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。
3、環境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。
活動過程
一、情景體驗，感受詩歌
1、教師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發現樹林裡有些什麼?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
2、聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林裡的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然後和教師一起到屋簷下躲雨。
二、理解欣賞，學習詩歌
1、幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌裡有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的動物圖片。
2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什麼樣的傘下躲雨的?
(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?
(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
(白白的蘑菇)是小兔的傘?
教師分別出示相對應的圖片。
3、幼兒和教師一起唸詩歌。
三、分組遊戲，複習詩歌
請幼兒請出小動物，按照詩歌裡的內容將小動物送到所對應的傘下，邊送邊複述詩歌。
四、師生互動，仿編詩歌
1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。
…是小螃蟹的傘
2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：
…是…的傘
小班語言教案 9
活動目標
1、領會兒歌的語言美和意境美。
2、能認真傾聽兒歌，並能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，並認識字寶寶：手。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。
重點難點
1、重點:瞭解手的用途。
2、 難點：怎樣在生活中發揮手的作用。
活動準備
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。
活動過程
1、談話引入活動。
提問：（1）、你們看老師帶來了什麼？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什麼作用？
2、操作遊戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，並初步瞭解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能幹，他能幫助我們做什麼？
（2）、學習字寶寶：手
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴充套件想象。
我們的手除了兒歌裡面說到的作用外，還可以有哪些作用？
5、語言遊戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手
6、自然結束活動。
教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的作用吧！
《手》兒歌
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進口
教學反思
透過這節課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：
1、能使幼兒在遊戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。
2、在遊戲的過程中能準確的念出兒歌，並能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關係，增進了感情。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為映象。
小班語言教案 10
活動目標：
1 、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
2 、瞭解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1 ．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什麼事情，我們來看一下。
2 ．出示圖一：你看到什麼？老公公挑了一擔帽子到城裡去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什麼事？
3 ．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎麼了？急得怎麼樣？猴子在幹什麼？老公公怎麼說？猴子有沒有把帽子還給老公公？
4 ．出示圖三。老公公急得怎麼樣？猴子看見了怎麼做？猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什麼好辦法？
5 ．出示圖四。老公公想出什麼辦法？
6 ．教師完整講述圖意一
7 ．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8 ．表演故事二遍。
（ 1 ）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（ 2 ）這個故事小朋友都很喜歡，下課後，還要表演的繼續表演。
小班語言教案 11
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，匯入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
小兔來到屋子裡，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？
小兔來到菜園裡，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？
小兔抬起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？
小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？
小兔看到氣球是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？
五、透過談話，瞭解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。
1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什麼季節？外面的天氣怎麼樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？
結束活動：
戶外鍛鍊身體
小班語言教案 12
活動目標
1、使幼兒瞭解冬天的季節特徵。
2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達自己想說的話。
4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
使幼兒瞭解冬季並使 幼兒體會冬季遊戲的快樂。
活動準備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
活動過程
一、 開始部分
和幼兒一起做手指遊戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不願意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、 老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什麼 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什麼季節嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問:冬天很冷，小動物們不願意出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?透過圖上那裡可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？ 幼兒發言很積極，連平時班裡從不見發言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
三、結束部分
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學反思
1、這節課上完，我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今後上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。
2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗遊戲的快樂是很遺憾的。第2篇、小班語言活動故事“冬爺爺的禮物”教案反思 活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內容。
2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幼兒已初步認識冬天的特徵。
2、教學掛圖，移動角色若干。
活動過程：
1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內容。
——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園裡，看不到什麼？大樹變得怎樣了？（光禿禿）
——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什麼樣子了？
——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什麼禮物？花園變得怎麼樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什麼話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）後來麗麗變得怎麼樣了？
4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
活動反思：
由於小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特徵認識比較模糊。冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現在由於暖冬，在冬天已經很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導孩子欣賞雪景的動態美，讓孩子們在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。第3篇、小班語言活動冬天教案反思 活動目標：
1、透過欣賞圖片，激發幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、瞭解冬天的季節特性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動重難點：
活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點：幼兒對識字感興趣並瞭解冬天的季節特徵。
活動過程：
（一） 識字遊戲：複習幼兒學過的字寶寶（誰來了）
春天、夏天、秋天、風、雪、飄
這裡面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條――“小朋友好！”）
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天並提出問題
1）小朋友們真能幹（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什麼啦？（雪花，說出後出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什麼東西啊，什麼顏色啊？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什麼季節啊？（冬天）
2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來唸一遍：冬：北風颳，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人啊？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做遊戲？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用遊戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的遊戲來讓幼兒識字。
4）遊戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什麼啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在唸詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。第4篇、小班語言活動冬天的風教案活動目標：
1、透過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。
2、豐富詞彙：寒冷。
活動準備：
每人一根紙條。
注意幼兒保暖，穿好外套。
活動過程：
1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。
老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裡，還可以開空調取暖。
4、戶外玩紙條。
小班語言教案 13
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。
2、透過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，並能參與創編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、教師以故事匯入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。
6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然後貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事匯入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事匯入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言教案 14
[教學目標]
1. 認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；透過觀察實驗瞭解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2. 能力目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
3. 情感態度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
[教學重點]
瞭解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
[教學難點]
透過觀察實驗，探索並正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教學準備]
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，並瞭解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
[教學過程]
一、聽講故事，理解內容
1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）
2. 藉助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪裡啦？它怎麼會掉到井裡的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什麼好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）
（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3. 師（出示掛圖四）：有兩隻小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4. 師：小白兔想的什麼辦法來救小乒乓球的？你們知道為什麼往井裡倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）
二、觀察實驗，探索奧妙
1. 師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎麼慢慢往上浮起來的。
2. 師：小乒乓球浮上來了嗎？怎麼會浮上了的呢？（幼兒自由發言）
3. 師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶裡加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸
師（小結）：今天我們欣賞了兩隻小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家後可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
附：故事
《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心裡真高興。“咦，這是什麼呀？”小乒乓球發現前面有一口枯井，“不知道里面有什麼，讓我去看看。”說著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井裡了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井裡黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井裡啦！”兩隻小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！彆著急，我們馬上想辦法救你。”兩隻小白兔一商量：“好！就這麼辦。”它們拿著水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井裡倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終於慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們。”
小白兔笑著說：“不用謝！你以後出去玩可要小心點，再見！”
小乒乓球也揮揮手說：“再見！”
小班語言教案 15
活動目標：
1、培養幼兒對語言活動的興趣。
2、透過仿編兒歌，促進幼兒的思維想象力。
活動準備：
1、圓餅乾若干塊。
2、圖片：太陽、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。
活動過程：
一、匯入活動，激發興趣。
師：出示裝有餅乾的盒子說：圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什麼？
二、出示餅乾觀察其形狀。
出示一塊圓餅乾問，看，老師手裡拿的是什麼？它是什麼形狀的？像什麼？（太陽、氣球、皮球、輪胎……）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
三、吃餅乾
師：小朋友桌上的盤子裡有圓的餅乾，請你們每人拿一塊餅乾，聞一聞，是怎樣的？想吃嗎？那我們來啊嗚咬一口，味道怎樣？看看剩下的餅乾像什麼？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
我們再來啊嗚一口全吃完。
師：吃完了嗎？
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅乾的事編成好聽的兒歌，你們想聽嗎？
教師邊演示圖片，邊示範念一邊。
幼兒跟隨教師學念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
（1）師：請小朋友看圖片，把圓圓餅乾像xx，啊嗚一口又變了什麼也編進兒歌。
（2）請個別幼兒把仿編的兒歌念出來。
六、拓展想象，仿編兒歌。
師：圓圓餅乾還會像什麼呢？請小朋友相互討論一下，然後把它編成兒歌，好嗎？
活動延伸：
師：盤子裡還有許多餅乾，寶寶們可以繼續邊吃餅乾邊編兒歌給你的好朋友聽。