彩虹糖教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的彩虹糖教案，希望能夠幫助到大家。
彩虹糖教案1
活動目標：
1、感知糖跳躍的節奏和動態，願意用手指點畫的方式在指定的範圍內表現糖。
2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子裡）。
2、紅色、黃色、綠色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。
3、“跳躍音樂”的CD，畫有瓶子的紙、展示板。
活動過程：
一、律動開汽車引入活動：
“森林裡新開了家超市，你們想去看看嗎？”那我們開著汽車出發吧！
二、聽一聽，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子裡裝的是什麼？引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
（1）你發現了什麼顏色？
（2）這些糖什麼樣子的？是什麼味道的？
四、想象創作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子：看糖在瓶子裡跳呢，跳跳跳，一起學一學。像誰在跳啊？
2、示範：糖糖跳到了空瓶子裡，慢慢跳，跳跳，紅糖糖跳進去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃糖糖跳進去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，綠糖糖跳進去，把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作：幼兒隨跳躍音樂到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行。
4、老師巡迴觀察個別指導，提醒幼兒在瓶子內點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦乾淨。
五、欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式，引導幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰瓶裡的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多，寶寶真能幹！跟彩虹糖再見！開汽車離開。
彩虹糖教案2
教學目標：
1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。
2、瞭解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂
教學預備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
教學過程：
一、預熱時期。
1、建立小小熊玩的場景，匯入教學，啟發小孩參加教學的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，瞭解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業紙片。
“看，小小熊的瓶子裡另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”
2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。
三、聯想創造。
孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子裡變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦乾淨。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。
2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。
彩虹糖教案3
活動目標：
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、願意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創造
活動過程：
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，匯入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，並出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞彙：五顏六色。
“彩虹糖是什麼形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什麼顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子裡還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示範手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裡變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。
活動結束活動反思：
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。透過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。
彩虹糖教案4
一、活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。
2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。
二、活動準備：
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑膠杯和勺子若干
三、活動過程：
（一）萌發興趣
1、教師出示彩虹糖
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，裡面是什麼？
哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！
（二）觀察彩虹糖的顏色
1．教師出示彩虹糖，瞭解幼兒的已有經驗。
師：到底是什麼？仔細看哦，哇！是什麼？
師：好多圓圓的糖果呀，都有些什麼顏色呢？這麼漂亮的糖果他叫什麼名字呢？
師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什麼顏色的彩虹糖？
師：紅顏色的彩虹糖是什麼味道的？
師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？
小結：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！
（三）明確實驗步驟和要求
1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的遊戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣
師：唉！現在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術的遊戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什麼好辦法啊！
2．教師出示裝有水的塑膠杯，介紹實驗材料。
師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什麼呀？
3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：看看水是什麼顏色的？這是杯牛奶，它是什麼顏色的？它們的顏色一樣嗎？
小結：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。
4．教師邊講解邊示範，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？
師：現在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水裡，用小棒輕輕的攪一下，看看會發生什麼神奇的事情。
（四）幼兒實驗，教師觀察指導
1．幼兒操作，教師個別瞭解幼兒的發現。
師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？
師：你的彩虹糖發生了什麼變化？彩虹糖的顏色跑哪裡去了？
（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水裡面去了）
小結：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。
（五）幼兒品嚐彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象
1．教師示範吃彩虹糖，並引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：這麼好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
師：猜猜，我吃的是什麼顏色的彩虹糖？你怎麼知道的？
師：哦，原來我的舌頭都變X了。那為什麼我的舌頭會變X嗎？顏色為什麼跑到我的舌頭上去呢？剛剛水寶寶把顏色溶化了，那我嘴裡有沒有水？
小結：原來我們的嘴裡也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。
2．幼兒吃彩虹糖，並和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師：老師這邊還有很多彩虹糖，你們想不想也來嘗一嘗，讓你的好朋友和客人老師才猜猜你吃了什麼顏色的？
（六）教師實驗，拓展幼兒的經驗
1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。
師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什麼顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發生什麼變化呢？請你們仔細看好哦！
2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化並進行想象、表達。
師：哇！彩虹糖的顏色怎麼了？黃顏色在慢慢的跑到水裡了，藍顏色也慢慢的跑到水裡了，兩種顏色都慢融化在水裡，看現在水寶寶變成什麼顏色了呀？
師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！
師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科
彩虹糖教案5
活動目標
1.培養幼兒初步的觀察能力，願意用語言表達自己的發現。
2.透過實驗，感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關係。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點
重點：培養幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現象，溶解的速度與溫度的關係。
活動準備
1.知識經驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準備;彩虹糖溶解影片，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個， 裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動過程
一、出示水和兩粒彩虹糖匯入活動，引發幼兒猜想為什麼會變顏色。
1.先引導小朋友觀察水的特性。
師：今天，廖老師為小朋友們準備了一碗水，請小朋友們聞一聞水有味道嗎？ 看一看水有顏色嗎？
小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。
師：在桌面上的小杯子裡面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水裡，小朋友們來猜一猜，會發生什麼變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什麼變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現在請小朋友們拿一粒放進小碗裡，另外一粒含在嘴巴里。
當把彩虹糖放在水中的時候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請小朋友們認真觀察，會發生什麼變化？
師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什麼變化呢？怎麼會有顏色呢？
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間後，大家一起討論說一說水怎麼會有顏色？小舌頭怎麼會有顏色。
師：剛才水是透明的，現在水怎麼會變成有顏色呢？
小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放影片，知道擺放的方法
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎麼擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
師：現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創意。（隨機指導，啟發幼兒擺不同樣式的圖案） 小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關係。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標籤，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子裡觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什麼水溶化的快，什麼水溶化的慢？ 老師叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什麼變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸
播放課件，更多的擺放造型加水後所顯現的溶化效果，增加趣味性。瞭解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家裡可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。
活動總結
本次活動適合小班幼兒年齡特點，材料準備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發他們的好奇心，為什麼彩虹糖會變顏色？在老師的啟發下一步一步地猜想，然後做彩虹糖溶化的實驗，驗證小朋友們的猜想，原來彩虹糖會變顏色，是因為溶化了。透過感知冷熱水，去做實驗，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關係，也很好地達到了本次的活動目標。但也有存在不足的地方，在提問的時候，個別小朋友回答的挺好的，也說出了他自己的發現，作為上課老師沒有及時發現，按照他的回答引向活動的目標效果會更好。在擺造型那環節出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世
界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發揮想象力自由地擺造型。
彩虹糖教案6
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒透過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見並喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見並感興趣的科學現象。因此，我設計了該科學活動。在活動中，我透過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的遊戲情境，引導幼兒透過聽聽、看看、猜猜、做做、嚐嚐等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
目標：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。
2．能在教師的示範、講解下按實驗步驟進行操作，並能注意觀察實驗中的現象。
3．感受色彩變化所帶來的驚喜。
4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
準備：
彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑膠杯、勺子各20份。
過程：
一、萌發興趣1．教師在口袋裡搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。
師：老師的口袋裡藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什麼?
2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。
師：聲音是什麼樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特徵，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，瞭解幼兒的已有經驗。
師：到底是什麼?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什麼?
師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什麼顏色的?
2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師：彩虹糖有哪些顏色?
(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的瞭解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的遊戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。
師：彩虹糖有這麼多的顏色，我們可以用什麼方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2．教師出示裝有水的塑膠杯，介紹實驗材料。
師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什麼?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：水是什麼顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什麼顏色的?它們的顏色一樣嗎?
師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
4．教師邊講解邊示範，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：如果把彩虹糖放到水裡，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什麼?
師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什麼顏色，再把彩虹糖放在水杯裡，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5．教師帶領幼兒共同複述實驗步驟。
師：先做什麼?(拿一杯水和一顆糖。)再做什麼?(觀察糖的顏色。)最後做什麼?(把糖放進水裡，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒透過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地瞭解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是瞭解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示範講解後必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別瞭解幼兒的發現。
師：你的彩虹糖是什麼顏色的?
師：輕輕地攪一攪，看看水有什麼變化?
師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什麼顏色?
2．教師引導幼兒交流分享。
師：你原來的彩虹糖是什麼顏色的?現在呢?水變成了什麼顏色?彩虹糖上的顏色到哪裡去了?
師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水裡去了。
(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中透過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話願意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
活動習反思：
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。透過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
彩虹糖教案7
紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片
【教案准備】
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，匯入教案，激發孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，並出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞彙：五顏六色。）
“彩虹糖是什麼形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什麼顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子裡還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示範手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裡變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。
【教案反思】
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。透過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點強調教案要求力求達到教案目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節教案過程太順利，沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學隨筆：
已經不記得從什麼時候起，就開始教爰爰辨別顏色，可是已經快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的。看見紅說黃，看到綠說藍。看著那無辜的表情，我猜想她也不是完全胡說八道，有時候看起來好像真的拿不準。經常，我都很失望也很擔心，我閨女不會是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教寶寶識別顏色
昨天飯後，爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情，就答應了她。在我開啟瓶蓋的一剎那，突然來了靈感，彩虹糖五顏六色，基本的色調都有，我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驅動，肯定學起來更賣力。哈哈，當孃的有時候也要動動腦筋，巧妙利用一下手頭的資源啊~
於是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰說：“媽媽現在告訴你它們都是什麼顏色，你要記住啊。之後媽媽問你，如果回答對了，才有糖吃。”爰爰若有所思又很認真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什麼顏色，然後隨機的指著其中一個，讓她說出什麼顏色。除了紫色她不記得之外，其餘回答都正確。吼吼，好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖，教寶寶識別顏色
當然，也不能食言，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯，都回答正確。現在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆。看上去，她也很開心，並不反感這種吃糖的方法。當然，我還要不失時機的再鼓勵一下。
今天，為了確認一下昨天的教學成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什麼顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。
這一小小的創新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關鍵是我們善於把所看所想及時的跟寶貝交流，變成她們易於接受的方式傳遞給她們。那麼很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
彩虹糖教案8
活動目標：
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂於參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。
活動過程：
一、談話匯入
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什麼樣子的？
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼並引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示範
1、教師出示超輕黏土，引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示製作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕按一下，最後把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。）
3、引導幼兒用超輕黏土製作彩虹糖，鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作
1、教師提示操作規則和要求。
2、教師巡迴指導，多關注能力弱的幼兒。
四、作品展示
幼兒作品進行展示和評比，表揚並鼓勵幼兒下次更加大膽創作。
活動反思：
整節課流程非常完整，糖果是幼兒喜愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調動了幼兒的積極性。透過認識彩虹糖的樣子，觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，因為時間的關係沒有做到更好的評析，感覺整節活動過程太順利，沒有難點。
彩虹糖教案9
活動目標
1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、願意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、匯入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裡會是什麼糖果！
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子裡裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞彙：五顏六色。）彩虹糖是什麼形狀的？會是什麼味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嚐）
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業紙。
“看，瓶子裡還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示範手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裡面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦乾淨再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最後我們比一比誰瓶子裡的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創造。
幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裡變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。
四、幼兒展示、欣賞，教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
彩虹糖教案10
目標：
1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。
2、感知糖果的特徵感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程：
一、匯入。
師：森林裡新開了一家超市，裡面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裡會是什麼糖果！（引起幼兒的興趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子裡裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什麼形狀的？會是什麼味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嚐）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們願不願意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示範並且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤裡面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裡面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有隻小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子裡面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的`顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子裡的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思
根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
彩虹糖教案11
設計意圖
彩虹糖是小朋友常見並喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見並感興趣的科學現象。因此，在活動中，我透過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的遊戲情境，引導幼兒透過聽聽、看看、猜猜、做做、嚐嚐等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標
初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示範、講解下按實驗步驟進行操作，並能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點
重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象
難點：幼兒語言表達彩虹糖的變化
活動準備
彩虹糖若干，紙盤5個（1個小組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑膠杯、勺子各20份。
活動過程
一、萌發興趣1。教師在口袋裡搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋裡藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什麼？2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師：聲音是什麼樣子的？請學一學。（嘩啦嘩啦。）
二、觀察彩虹糖的顏色
1。教師出示彩虹糖，瞭解幼兒的已有經驗。師：到底是什麼？你們想不想知道？仔細看哦！變！變！變！哇！是什麼？
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什麼顏色的？
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的瞭解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。）三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的遊戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這麼多的顏色，我們可以用什麼方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑膠杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什麼？（水。）3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師：水是什麼顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什麼顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示範，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水裡，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什麼？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什麼顏色，再把彩虹糖放在水杯裡，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5。教師帶領幼兒共同複述實驗步驟。
師：先做什麼？（拿一杯水和一顆糖。）再做什麼？（觀察糖的顏色。）最後做什麼？（把糖放進水裡，
攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）
四、幼兒實驗，教師觀察指導1。幼兒操作，教師個別瞭解幼兒的發現。師：你的彩虹糖是什麼顏色的？師：輕輕地攪一攪，看看水有什麼變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什麼顏色？2。教師引導幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什麼顏色的？現在呢？水變成了什麼顏色？彩虹糖上的顏色到哪裡去了？師：有誰的發現是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領幼兒集體檢查。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水裡去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什麼？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化並進行想象、表達。
師：哇！現在彩虹糖變成了什麼？看起來像什麼？
六、幼兒品嚐彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示範吃彩虹糖，並引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什麼顏色的彩虹糖？你怎麼知道的？
2。幼兒吃彩虹糖，並和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什麼顏色的彩虹糖。師（小結）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴裡了。
活動反思
遊戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中運用形象生動的教具、有趣活潑的語言，增加幼兒活動的興趣，讓幼兒主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在今天的科學活動《多變的彩虹糖》中，我一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嚐嚐等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和遊戲性。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。活動材料的精心準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡
單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計
了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的瞭解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。
彩虹糖教案12
活動目標：
1、願意用手指點畫的方式在指定的範圍內畫糖。
2、感知糖果的特徵感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、匯入
師：森林裡新開了一家超市，裡面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裡會是什麼糖果！（引起幼兒的興趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子裡裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什麼形狀的？會是什麼味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嚐）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們願不願意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示範並且交代要求
師：老師準備了一個調色盤裡面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裡面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有隻小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子裡面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，
一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子裡的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評
活動反思：
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。透過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
彩虹糖教案13
【活動目標】
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂於參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活動過程】
一、活動匯入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示範。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥，並說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示製作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行製作，剩下的放回盒子裡。
教師巡迴指導，多關注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
教學反思：
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。透過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
彩虹糖教案14
活動目標：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。
2、能在教師的示範、講解下按實驗步驟進行操作，並能注意觀察實驗中的現象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20個
活動過程：
一、萌發興趣
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋裡，聽聽聲音，是什麼？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什麼顏色的彩虹糖呢？
二、觀察彩虹糖的顏色
師：
1、看看張老師這裡的彩虹糖都有什麼顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎麼樣？
3、抿一抿，吃完的寶貝把嘴巴張開，舌頭伸出來和邊上的好朋友互相看一看，彩虹糖的顏色都到哪去了？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎麼會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩個遊戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水裡跳個舞。
3、現在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然後選一顆彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什麼顏色的。接著把彩虹糖放進水裡，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領幼兒複述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什麼？（拿一杯水）然後做什麼？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最後做什麼？（把糖放進水杯裡，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）
四、幼兒實驗，教師觀察指導
師：
1、你的水寶寶變成什麼顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什麼變化！
2、誰願意給大家介紹一下你的彩虹糖在水裡發生了什麼變化？
小結：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水裡去了，彩虹糖在水裡溶化了。
五、幼兒品嚐彩虹糖，進一步感知溶化的現象
師：
1、今天我們當了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗遊戲，還發現了溶化的現象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什麼顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎麼樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現在請你去漱漱口吧。
彩虹糖教案15
活動目標：
1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特徵，體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖
2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示範畫一張（畫有一個糖果罐）
3、各色顏料，抹布
活動過程：
一．故事匯入，引出活動主題
二、探索發現
1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什麼顏色?他們是什麼形狀的？說說他們的味道？
2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創作表現
1、教師出示範畫紙，以遊戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子裡”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子裡印上許多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）
2、引導幼兒進行創作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡迴指導。
四、評價展示作品
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。