常識《滴答滴答》優秀教案（通用5篇）
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的常識《滴答滴答》優秀教案（通用5篇），歡迎大家分享。
常識《滴答滴答》優秀教案1
目標：
1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達與演示。並能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
準備：
掛圖鬧鐘日曆幼兒用書
過程：
（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什麼事情都做不成；它使一切渺小的東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什麼？（時間）時間可以從哪裡知道呢？
（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：
（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？
（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，
（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
（4）你能在一秒鐘的時間裡做什麼事呢？（幼兒自由回答後師進行小結）
1、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什麼事，那一分鐘有多久，我們又可以做什麼嗎？
（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
2、感知時間單位"時"
（1）提問：你知道一小時等於多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？
（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？
（3）如果給你一小時，你會做什麼呢？
（三）理解"天"
（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日曆中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什麼時候做什麼呢？
（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什麼，在什麼時候？
（3）第二天我們可能還會在同樣的時間裡做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什麼？
（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過於時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過於時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對於在等待的人，時間最慢；對於在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴充套件，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過後誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得後世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
（四）操作活動：
看幼兒用書P3—4根據提示畫出時針和分針。
（1）看操作書說說少了什麼？
（2）討論如何畫時針和分針
（3）幼兒操作
（4）講評
活動反思：
觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然後和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指標（不要求掌握秒針），然後教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然後指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對於整點的學習，活動的最後一個環節是遊戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對於整點的學習小朋友基本都學會了。
活動結束後，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最後的遊戲環節，由於時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落。
調整思路：
1、將遊戲的環節留到接下來的遊戲活動時間中。
2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間。
常識《滴答滴答》優秀教案2
活動目標：
1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想。
3、願意分角色表演簡單的散文情節。
4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
感受散文優美的語句，理解角色之間關愛之情。（在分析散文時，便從語句、情感這兩方面進行）
能對散文的內容展開豐富的聯想。（這與幼兒平日的經驗有關，為此課前帶領幼兒在雨中嬉戲，並將此遷移到小動身上，體會小動物的避雨方式，為課中的聯想做好鋪墊工作）
活動準備：
1、有過小動物避雨的經驗與聯想。
2、錄音磁帶《滴答、滴答》。
3、背景圖片和可移動的角色圖。
活動過程：
一、創設問題情境，匯入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片，提問：畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在幹什麼？
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提問“發生了什麼事？”
小結：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀，誰會來幫助他們呢？我們一起來聽一聽散文《滴答、滴答》。
（此環節我以聲情並茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣，下雨了，誰會幫助小動物們呢？設定了這麼個懸念，為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。）
二、欣賞配樂，感受和理解散文內容及情感。
1、欣賞配樂散文兩遍，提問：散文的名字叫什麼？誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨？（根據回答出示角色圖）
2、幼兒再次欣賞散文，提問：散文中有哪些傘？它為什麼要做成xx傘？（鼓勵幼兒用詩歌中優美的語句表達）
3、最後一次配樂欣賞。提問：你喜歡這篇散文嗎？為什麼？鼓勵幼兒完整朗誦散文兩遍。
（此環節是本次活動的重點部分，散文的重點是感受詩歌優美的語句及理解角色之間關愛的情感，前者透過多次的反覆欣賞及解說，能夠直觀的感受到；但後者理解情感是很抽象的，為了讓幼兒也能直觀的感受到，我便設定了這樣的問題：它為什麼做成xx傘？並在幼兒的回答上加以提升，分析出“xx是為了xx不淋雨才撐起了傘，它能主動幫助他人，具有愛心”。這樣加以提升後，幼兒便對散文裡的.情感線索有了清楚的認識，重點部分也就此解決了。）
三、幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？誰會撐起傘來幫助他們嗎？這是一把什麼傘？
2、幼兒結伴選一動物，自由討論，展開聯想。
3、個別回答，並鼓勵幼兒用散文中的句式表達。
（此環節是本次活動的難點部分，除了可以讓幼兒說，還可以讓幼兒以畫畫的形式表現。）
常識《滴答滴答》優秀教案3
活動目標：
1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想並進行表達。
重點：
感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
難點：
幼兒學會對散文中的內容展開豐富的聯想並進行表達。
活動準備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾若干（與幼兒人數相等）。
2、教學掛圖《滴答、滴答》，散文錄音《滴答、滴答》，幼兒用書b《滴答、滴答》。
過程：
一、創設問題情景，展開想象：
1、教師出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片。——“滴答、滴答，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會用什麼方法躲雨呢？”“誰有可能來幫助他們？”
2、幼兒分組討論，集體交流問題的答案。
二、感受和理解散文內容：
1、幼兒欣賞教師有表情的朗誦。——“這篇散文的名稱叫什麼？”“你喜歡這篇散文哪個部分的內容？”
2、幼兒再次欣賞散文。——“你覺的散文中的哪些句子很優美、很好聽呢？”
3、教師鼓勵幼兒跟著自己，複述散文中優美的句子。
三、閱讀散文，加深對散文的理解：
1、教師引導幼兒閱讀圖書，學習用散文中優美的語句進行表達。——“散文描寫了哪些傘？這些傘分別是誰做的？它們為什麼要做xx傘？”
2、感受散文中角色之間相互關愛的美好情感。——“你最喜歡散文中的誰？為什麼？”“讓我們一邊聽散文一邊表演。”（教師鼓勵幼兒輕聲地跟著錄音念散文）
3、幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象。——“滴答、滴答，天空下起了小雨，還有誰會掌起傘來幫助別人呢？那又會是一把怎樣的傘？”
常識《滴答滴答》優秀教案4
活動目標：
1、初步知道詩歌的名稱，理解詞語“冰冰涼”。
2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩歌的順序。
3、感受下雨帶來的樂趣
活動準備：
1、教師帶幼兒感受過雨滴落在臉上冰冰涼的感覺。
2、教學大書、教學cd、學習dvd
3、圖片：荷花、小魚、小草、娃娃的小臉。
活動過程：
1、教師播放下雨的聲音匯入，激發幼兒聽詩歌的興趣。
教師：小朋友剛才聽到了什麼聲音呀？下雨時我們會有什麼好玩的呀？
2、教師播放dvd，帶領幼兒一起欣賞詩歌。
教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來一首關於下雨的詩歌，我們一起來聽一聽。
（1）兒歌的名字叫什麼名字呀？
（2）雨滴都落在哪裡了？
3、教師出示教學大書，邊翻看大書邊講詩歌，並引導幼兒做動作，幫助幼兒理解故事內容。
教師：
（1）小雨落在了哪些地方？
（2）荷花怎麼樣？誰會做一個張嘴巴的動作？
（3）小魚怎麼樣？小魚會怎麼搖尾巴？
（4）小草怎麼樣？小草是怎麼長高的？
（5）小朋友的小臉怎麼樣？冰冰涼是什麼感覺？怎麼樣還會有冰冰涼的感覺？
4、教師出示圖片，帶領幼兒嘗試記憶詩歌順序。
教師：
（1）我們再來一起聽一聽小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最後落在哪？
（2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。
5、教師播放dvd，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌
教師：我們現在再來聽一聽詩歌，和喬老師一起來說一說。
6、教師播放歡快的音樂，帶領幼兒感受下雨天的樂趣。
教師：下雨天真好玩！現在我們一起站起來感受一下吧，看看都有什麼好玩的事情。
活動延伸：
等到下雨天的時候，教師可以帶領幼兒一起和雨做遊戲。
常識《滴答滴答》優秀教案5
活動目標
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
活動準備
1、鍾、漢字(長、短)、拼圖玩具
2、趣味練習
活動過程
一、發現一分鐘
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢?時鐘有什麼用?
2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘
1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼?一分鐘到底是長還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、遊戲《木頭人》
請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、遊戲《拼圖》
請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢?
8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)
2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼?
3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!