關於九年級工作計劃範文集合6篇
時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編收集整理的九年級工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級工作計劃 篇1
一、工作指導思想
認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。
二、工作要點
1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習資訊科技的應用，學習有關課改精神，瞭解教研資訊，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。
2、確保每兩週一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。
3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。
4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。
5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。
6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。
附：集體電子備課分工合作安排表
九年級工作計劃 篇2
九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。九年級教學質量的高低關乎到學校的聲譽和學生們的前途。上一屆初三畢業班，在學校領導的正確領導下，透過師生的共同努力，取得了優異的成績，這對於新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校對本屆初三年級工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使初三畢業班教學成績實現新的突破，就需要初三全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個環節，努力實現中考目標。為此特制定年級工作計劃。
一、總體奮鬥目標：
20xx年中考重高達線30人，普高達線105人，全區排隊爭取進入前三名。（其中97班重高30人，普高45人；95、96、98班普高各20人）
二、現狀分析：
本屆初三年級共4個教學班，代課教師18人，他們經驗豐富，工作熱情高。學生共220人。優秀生比例較小，各科發展不均衡，尤其是語文、英語、歷史學科相對較弱。但是本屆學生紀律良好，學習積極性高，班級整體氛圍好。
三、總體安排：
第一階段：講授新授課。時間：20xx年9月――20xx年2月底
第二階段：單元複習、章節過關。時間：20xx年3月――4月底
第三階段：專題複習、模擬訓練。時間：20xx年5月――6月初。
第四階段：查缺補漏、自由複習。時間：6月10日――中考前
四、工作思路：
第一階段：
1、9月初召開一次初三教師學法、學情交流會。
2、10月中旬召開一次學生家長會
3、9月---10月對初三教師的課普聽一次，指導課堂教學，提高課堂實效性。
4、11月中旬對期中考試認真分析，進一步瞭解教情和學情。召開第二次家長會。
5、12月與臨汾五中聯合開展一次校際研討會。
6、1月下旬――2月上旬結合期末考試對本學期教學工作認真總結和分析。
第二階段：
1、3月上旬與段店、堯廟等大學校組織一次聯考，分析形式，明確與兄弟學校的優勢和差距。
2、3月10日召開百日動員誓師大會，鼓足幹勁，全面進入複習。同時要求各科制定出詳細的複習計劃。
3、3月――4月展開課堂教學研究。4月底各科結束第一輪複習迎接第一次模擬考試。考試完之後總結分析，召開第三次家長會。
第三階段：5月――6月組織三次模擬考試（二模除外）;集中優秀生輔導；蒐集中考資訊；召開一次學法交流會。
五、具體措施：
一、狠抓班級管理：
班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量。
要想實現11年中考目標，任何一個班級都不能拖後腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須同心同德、齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，一心為學生，走進學生，深入細緻地做好工作。
二、班級管理必須抓實的關鍵環節：
1、班主任要充分調動班幹部工作的積極性。各班實行值日班長值班制，建立班級日誌，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。
2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開不同層面學生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。
3、要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。對後進生的問題要採取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。
4、年級組、任課教師、班主任之間要加強溝通，班主任要加強與家長學生的溝通。
三、抓好教學環節的落實：
初三教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考 ，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量要高。要處理好講練關係，型別要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：
1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，研究中考說明，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況修訂本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一併形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。
3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學基本要求”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服課堂教學中的低效無效行為，為課堂45分鐘負責，向45分鐘要質量。
4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課後練習的思考題、討論題的講解、引導。要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢想、敢說、敢表述、敢創新。這是中考成績提高的制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善於審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練探究性題目。這是中考成績提高的增長點。
6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構，對不同學力的學生，要有不同的目標、內容、方法，整體提高學生獨立思考的能力，解決問題的能力。這樣，形成了學科能力，考試中學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。
7、堅持章節測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。
8、利用好課堂記錄本、錯題重組本、課堂練習冊，要定期和不定期檢查學生落實情況。教務處也將作為常規檢查的一項內容。
四、加強學法指導，提高學習效率
課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應初三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、排除干擾，全心投入，保證初三學習的優質高效。
五、加強中考研究
1、初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點與趨勢，注意收集中考資訊。
2、用好複習資料。練習要紮實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的考試不失分。要堅決克服：“機械重複多、加工整理少；記憶結論多，思維過程少。”的複習模式，做到全面、系統、靈活、紮實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生教務處將起早安排加強輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的成績。
教學質量是學校的生命線。做好初三工作是是學生的心願，家長的期待，社會關注的焦點。全體初三教師要發揚奉獻精神，同心同德，以學校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20xx年中考的勝利，為進一步提高教育教學質量打下堅實基礎。
九年級工作計劃 篇3
根據《xx教育局20xx年工作重點》及本校新學年工作安排，結合九年級具體情況，特制定新學期計劃如下：
一、階段性工作時間安排：
2月9日至2月10日（正月十三、十四）組織開學第一次月考。之後繼續授新課。3月10前結束新課進行一統考試。4月10日前二統考試。5月10前三統複習考試。6月20日前完成複習任務，迎接中考。
二、加強常規教學工作組織監督和實施
1、每半月各班組織一次班科聯誼會，隨時掌握學生思想和學習動態，發現問題及時處理。
2、督促各教研組落實好聽課評課，集體備課不能走過程，教研工作落到實處。
3、檢查培優補差的落實情況。
4、多媒體教學工具每週每位教師至少使用2次。
5、利用週末對每班前5名學生培優，使其能力得到全面提升。
三、制定獎勵懲罰方案
1、對學生的獎勵：連續兩次月考在前30名的學生可獲獎重。
2、對教師的獎勵：在全市單科及綜合排名的位置決定獎勵的基數。
3、獎勵差距較大：錄取孝感高中，華師的每班任課獲重獎。
4、中考獲前60名有重獎。
5、各科任教師的學生成績在市排名10後的給予經濟處罰。
四、加強教師與學生及學生家長的溝通與交流
1、每次月考後年級要組織年級前60名的家長開家長會，向學生家長彙報學生的在校表現，指導家長如何幫助孩子改進學習方法。
2、家訪：定期或不定期組織教師對存在問題的學生進行家訪，與家長面對面交流。分析學生存在的問題，提出切實可行的解決辦法。
完成好中考志願填寫的指導工作，搞好中職報名宣傳工作。
九年級工作計劃 篇4
我們的根本任務是教書育人，做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產一個殘次品可以回爐，教師放棄一個學困生，小則害其一生，大則危害社會，故轉變一個學困生和培養一個優秀生同樣重要，同樣光榮。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的後進並非是永遠的。如果轉化得法，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，而使他們成為合格的勞動者甚至是傑出的人才。那麼，怎樣才能做好學困生的轉化工作呢？我打算做到如下幾點：
一、與優生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。
二、必須轉消極情緒為積極情緒，做到這點，要（1）動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。（2）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。（3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。（4）激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。
三、發揮班集體的作用。 努力給他們創造出優良的學習環境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身於愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化資料標準，特別是作業等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術。教學過程中，應充分發揮學生的特長和才幹，引導鼓勵他們擔任某方面的職務，把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。有意圖地創造條件，經常組織他們到校外參觀，推薦有益作品（包括書籍、電影、電視、錄象等），並要求寫感受，多角度地激發其求知慾望和興趣，逐步轉變原來的不良行為。
四、進行理想和紀律教育。理想是奮鬥的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進 。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態和集體的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺護紀律。為此我根據不同物件，分析其原因和內在的實質，採取不同的措施，實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差，現在不僅自己成績提高了，還經常幫助老師幹一些班級工作，而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多，但是見到收穫時，心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。
新的學期裡，要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發展”，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們儘早的做到真正的優秀生。
九年級工作計劃 篇5
從本學年起，我年級開始進入九年級。眾所周知，這是初中教學的一個最重要的教學階段。對於每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。上一屆九年級畢業班，在學校領導的正確領導下，透過師生的共同努力，取得了優異的成績，這對我們新一屆的九年級來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導九年級的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使我們年級儘可能多的學生在學業水平考試中考出好成績，實現下金廠中學九年級畢業班教學成績的新突破，就需要校領導對九年級工作更多的關心。同時，也需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信九年級全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。
一、總體安排
第一階段：講授新授課。
第二階段：單元複習、專題綜合複習。
第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。
二、情況分析
1、學生方面：我校本屆九年級有3個教學班，共134多人。其優勢：學生人數少。但由於收生情況較為特別，所以生源不好，學生參差不齊。
2、教師方面：本屆九年級教師共有11人，一部分教師送過九年級，師資力量較強。
3、制約因素：學生管理問題（班主任和任課教師要一盤棋）；教師教學問題（備課、上課、輔導、作業批改及反饋）。
4、奮鬥目標：上一屆畢業班取得的優異成績，激勵我們繼續努力，為此，我年級組努力突破上年成績。
三、狠抓班級管理：
我們一直把班風建設工作擺在重要位置，並採取一系列措施淨化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力於優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目標。
要想實現20xx年學業水平考試目標，任何一個班級都不能拖後腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細緻地做好工作要做好學生的思想工作，特別是中等生的.穩定和提升工作。後進生的問題就突出地表現出來。要做好後進生工作，使班級穩定，要採取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要採取果斷措施。
班級管理必須抓實的關鍵環節：
1、班主任要充分調動班幹部工作的積極性。各班實行值日班長值班制，建立班級日誌，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。
2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為九年級教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使九年級始終保持緊張有序的學業水平考試氣氛。
3、課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間瞭解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。
4、學校領導、任課教師、班主任，包括家長要加強溝通，加強與學生的溝通，在備課、課堂教學、作業設定、課外輔導上向升學有希望的學生傾斜。
四、抓好教學環節的落實：
教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準學業水平考試 ，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關係，型別要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：
1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律。按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一併形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。
3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課。嚴格遵循教學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂
九年級工作計劃 篇6
一、工作指導思想
認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。
二、工作要點
1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習資訊科技的應用，學習有關課改精神，瞭解教研資訊，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。
2、確保每兩週一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。
3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。
4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。
5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。
6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。
附：集體電子備課分工合作安排表
九年級科學學科
成 員
內容
主備人
完成時間
備註
1.1物質的變化
張幫立
XX.8.27
1.2探索酸的性質
張幫立
XX.8.29
1.3探索鹼的性質
張幫立
XX.8.31
1.4幾種重要的鹽
張幫立
XX.9.2
實驗：鹼和鹽的性質
張幫立
XX.9.3
1.5尋找金屬變化的規律
李建東
XX.9.5
1.6有機物的存在和變化
李建東
XX.9.10
第一章複習
王豐
XX.9.11
2.1物質的分類和利用
李建東
XX.9.12
2.2物質的轉化規律
李建東
XX.9.16
實驗 ：物質的鑑別
李建東
XX.9.18
2.3常見的材料（無機非金屬材料和有機合成不要求）
王豐
XX.9.20
第二章複習
王豐
XX.9.24
3.1能量的相互轉化
李偉文
XX.9.28
3.2能量轉化的量度
李偉文
XX.10.2
3.3認識簡單機械
李偉文
XX.10.6
實驗：研究槓桿的平衡
李偉文
XX.10.8
3.4動能和勢能
李偉文
XX.10.10
3.5物體的內能
朱華
XX.10.11
3.6電能的利用
朱華
XX.10.15
實驗：測定小燈泡的功率
朱華
XX.10.17
3.7電熱器
朱華
XX.10.19
3.8核能的利用
朱華
XX.10.23
3.9能量的轉化與守恆
張志威