《小黑魚》評課稿
《小黑魚》一書很適合一年級小朋友，透過本書的學習，讓小朋友感受朋友是每個人一生中不可缺少的夥伴，朋友為你驅趕孤獨、朋友助你戰勝困難、朋友給你勇氣，從朋友那裡獲得溫馨友愛的情感體驗。作為教師的責任就在於讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體發揮團隊合作精神，怎樣為自己，為他人共同營造一個友愛的情感氛圍。並逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。周老師的這堂課非常的充實，一切都從學生的實際而進行問題設計，從而再進行有效的講述。一望無邊、深不可測的藍色海洋一直是孩子們所向往的，其中的海洋生活也深深地吸引著孩子們。周老師帶著孩子們潛入了大海，飽覽了奇妙的海底世界，讓孩子們嚐到了海的味道，知道了更多海洋知識。在小黑魚的引領下，孩子們認識了彩虹果凍般的水母、像機器人一樣行走的大龍蝦、糖果般的礁石……在周老師生動的描述語中，孩子們感受著小黑魚的悲傷、害怕、孤獨和快樂。在不斷的想象猜測中，孩子們越來越投入，他們樂小黑魚之樂，急小黑魚之急，彷彿自己也成了那條一天到晚遊不停的小黑魚了。整個繪本故事教學過程中，周老師慢條斯理地動情講述著，孩子們非常投入地聽著，感覺很享受。繪本課，不僅僅是給孩子們講一個好聽的故事，更是為了透過故事情境激發學生的想象力、創造力，瞭解更多的知識，是融智育、美育、德育為一體的綜合課。在周老師的課上，不僅讓孩子們大開眼界，認識了很多海洋生活；也讓孩子們欣賞到了美，“彩虹果凍一樣的水母”“糖果般的礁石”等等；而最後小黑魚用妙計幫助小紅魚對付金槍魚，又讓孩子們感受到了小黑魚的樂於助人、聰明才智。且周老師注重在具體的語言環境中，培養了學生的口語表達能力，養成了良好的語言表達習慣。這個故事中有著多個生動的'比喻，周老師在引導學生想象這些比喻句時，比較成功，如：模仿機器人走路，讓學生體會龍蝦舉著兩支大鉗子就是這樣走路的，就很好地理解了句子“大龍蝦走起路來像水下行走的機器人……”有時動作表示就是最好的詮釋語言。我想這點我得好好學習，當語言描述顯得蒼白無力時，不如藉助身體語言或他物進行輔助教學。最後安排的作業，滿足了學生的不同需求，讓每一個孩子能夠選擇適合自己的繪寫作業，尊重了學生的個性。
縱觀全課，我覺得各環節間銜接得比較緊密，過渡比較自然，周老師的導語又相當精彩。在解釋什麼是“淡菜殼”時，可見周老師的一番用心良苦，課前收集了一些資料，在課堂上展現給學生看，真是“功夫不負有心人”啊！課堂上，周老師親切、柔柔的聲音又是本課的一個亮點，這樣更能吸引學生，拉近教師與學生間的距離。