小學六年級下學期德育的工作計劃範文
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？下面是小編精心整理的小學六年級下學期德育的工作計劃範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學六年級下學期德育的工作計劃1
一、指導思想：
堅持"以人為本、德育為先"，大力抓好學校的校風校貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，透過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持"突出重點、形成特色、注重實效"的原則，與時俱進，全面提高教育質量。
根據學校的中心工作，圍繞著教育組的具體工作，結合六年級學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。
二、工作目標：
1、在學生日常行為規範管理上形成特色。
2、形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的"小升初"夯實基礎。
3、抓班幹部隊伍建設，使之成為班級提高德育質量的有利保障。
三、工作重點：
1、緊抓學生的日常行為規範，為學校建立"區級示範學校"做出努力。
2、建設班風和學風，養成良好的學習習慣和學習風氣。
四、工作原則：
1、發展原則，既創造條件，使每個學生得到發展
2、民主原則，組內的工作互相商量，討論決定，有問題求大同存小異，探討解決。加強組內的合作，形成合力。
五、主要工作：
（一）加強班幹部隊伍建設。
1、加強年級班幹部的思想建設，要轉變觀念，繼續發揚肯幹、苦幹和無私奉獻的敬業精神、工作作風。
2、做到資源共享，共同進步。
（二）進一步抓好行為規範教育。
1、結合基礎道德教育，強化"關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法"的教育，幫助學生規範品行，端正為他人服務的思想。
2、加強行為規範養成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。
3、組織全年級學生認真學習《小學生日常行為規範手冊》。
（三）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、抓好班級小幹部隊伍建設，使之成為老師的好助手。
2、每三週召開一次班幹部會議，瞭解班級風貌。瞭解學生的思想情況，及時採取措施，指導學生改正不足。
4、舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。
5、發揮家長委員會的作用。
（四）、加強班主任隊伍建設。
1、抓班級建設工作，使班級的班風建設都有各自的特色；開好班幹部例會（每月不少於2次），培養小幹部工作能力。
2、深化主題班（隊）會教育內容，每月主題班（隊）會不少於1次，要精心設計，創出特色。
3、和少先隊爭章活動結合，根據每月不同教育主題，評選優秀隊員。
4、結合學校進行的評選"創安先進班集體"內容，進行如下工作：
（1）、制定年級統一的安全公約，張貼在牆上。
（2）、各班做好學生日常的安全工作。每日必講安全、必記錄、週一上交記錄，組長檢查。
（3）、每月評選年級"安全標兵"3名，進行表彰。
5、開闢家長學校論壇
（1）本學期加強學校與家長的溝通，不僅透過網路進行交流，而且開闢家長論壇，聘請專家講座，解決家長在育子過程中的困惑。
（2）各班主任與家委會進行聯絡探索現階段家委會的主要功能，真正體現出家校合作的實效性。
6、建立各班個別生檔案，
小學六年級下學期德育的工作計劃2
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、透過各種教育活動，使學生學做有理想、有道德(禮儀)、有文化、有紀律的四有新人。
三、工作重點：
構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯絡，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依託的三位一體的德育管理網路。一方面積極開展“家長進課堂”活動和“預約家訪”活動，密切學校與家長的聯絡。透過家訪，促進家校的瞭解和交流，把學校的關懷送到家，把家長的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學生的情況帶回校。
1、充分發揮班幹部的作用。班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的`榜樣。要定期對班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。轉眼又過去了一個假期，在新的學期，為了抓好班級的各項工作，我打算以育人為重點，發揮班幹部的帶頭作用與學生的自我管理相結合，以加強班風班紀為具體抓手，以加強學生的自主管理能力為突破口，力爭在這個學期讓我們班的工作有新的改觀。我將我的班級的德育計劃安排如下：
2、常規管理工作常抓不懈。
抓好行為規範教育。開學第一個月，要利用班會組織學生認真學習貫徹《小學文明禮儀行為細則》和《李各莊小學學生一日常規》。透過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。透過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
3、深入開展“文明禮儀”教育活動，寓教育於各項活動中。透過主題班會、演講、紅領巾廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、感恩教育。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。透過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
5、透過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。利用家長會等形式，辦好家長學校，形成教育的合力。
6、初步探索“特色班級”建設的方法與途徑。
7、提高學科德育滲透功能
繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發奮學習，積極向上的內在動力。
四、工作安排
1、開展“校園手拉手”幫助特困生活動。
首先對學生的日常行為的養成教育，教師要細心制定行之有效的監督機制。如：班級工作的評比細則，文明班級、文明學生的評比制度和優秀學生的評選活動。對學生的早自習，課間的紀律衛生等檢查評比。使學生在思想上提高認識，在行為上嚴格要求自己，增強了他們的集體榮譽感和責任感。
2、開展“學日常規”競賽活動，在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民。
構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯絡，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依託的三位一體的德育管理網路。一方面積極開展“家長進課堂”活動和“預約家訪”活動，密切學校與家長的聯絡。透過家訪，促進家校的瞭解和交流，把學校的關懷送到家，把家長的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學生的情況帶回校。
3、開展“勞動最光榮”主題隊會活動。
充分發揮班級中隊角、圖書角、爭章角、黑板報、手抄報等宣傳陣地的作用，營造和諧規範、積極進取的育人氛圍。
4、在各項活動中開展“尋找我的榜樣”爭做班級十星活動，使全班形成“比學趕幫”良好氛圍。
5、開展“我為隊旗添光彩”活動，以“新世紀我能行”為主題，進行各項成果彙報活動。