雙導師培訓班結業典禮發言稿
在現在社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的雙導師培訓班結業典禮發言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導，各位老師：
我非常榮幸能代表數學雙導師培訓班的十位學員在這裡發言。
作為一名成年人，我常常對身邊的尋常的人和事缺少關注，缺少感動，比如曾經經歷過的各種會議、各種培訓。但是，在三年的雙導師培訓即將結束時，回望來路，我的心裡卻常常被一次次地感動。
感動於李xx老師。
李老師是我們的.班主任。為了我們的培訓，他做到了精心周到、科學安排、高度負責，甘心為十位學員的專業成長鋪路搭橋。什麼時候、什麼地點、做什麼，他總要先發簡訊，再打電話，逐一告之大家；什麼時間上研究課，什麼時候請專家來指導，什麼時間讀教育專著，什麼時間該寫經驗文章、教學論文專著，每學期初，他都會做好周密安排。每一次聽、評課，除了他發言，他還鼓勵初中教師評高中教師的課、高中教師評初中的課，並且還對我們每個學員的評課進行點評……三年裡的每一次活動都凝聚著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。
感動於張xx老師。
張老師是我們的指導老師。作為一名在我市數學教育界享有盛譽的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的謙遜與親和。他先後給我們作了“好何上課、評課”“新課程有教學的設計與思考”“打造研究型教研組的幾點思考”“高考命題趨勢研究”等十餘個講座，指導學員上課十多次。他的每一次到來，每一次指導，總能給我們教學撥開雲霧，特別是在37中進行的高考指導，更是讓大家受益匪淺。
感動於我們的每一個學員。
我們十個學員，在三年的培訓裡，大家努力克服工作和學習的矛盾，積極參加每一次學習，每一次活動沒有無故缺席。學員上示範課、研究課節，到37中、鋼城實驗校、旅遊學校、95中、區外學校聽課節；閱讀了《怎樣解題》《數學解題引論》《數學的發現》等數學教育名著，寫了讀書筆記篇；走進課堂，深入思考，認真研究，換來豐厚的回報。三年來，我們十個學員論獲獎篇，在各類雜誌發表文章篇，有的學員獲得“十佳師德標兵”“區優秀教師”等榮譽稱號，有的老師加入了市級名師工作室…………
我慶幸自己曾經這樣走過三年，我慶幸自己曾經和這樣一群人走過三年，我想，如果有機會，我更願意還有這樣的三年。