2022行業調研報告模板
在當下這個社會中，報告的適用範圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的2022行業調研報告模板，希望能夠幫助到大家。
2022行業調研報告模板1
一、調查背景
21世紀企業的競爭逐漸轉向物流服務的競爭，物流也從不被人重視的角落提升到關乎企業生存發展的重大戰略決策高度上來。我國現階段的物流究竟發展到何種水平是各個企業非常重視的問題，據有關研究表明：
一方面宏觀狀況社會物流總值大幅增長，但相對於發達國家的物流產業而言，中國的物流產業尚處於起步發展階段，主要特點是：
（1）企業物流仍然是全社會物流活動的重點，專業化物流服務需求已初見端倪近年來，隨著買方市場的形成，企業對物流領域中存在的“第三利潤源”開始有了深刻的認識。
（2）專業化物流企業開始湧現，多樣化物流服務有一定程度的發展近年來，我國經濟中出現的許多物流企業，主要由三部分組成：
一是國際物流企業、
二是由傳統運輸、儲運及批發貿易企業轉變形成的物流企業、
三是新興的專業化物流企業。
另一方面我國第三方物流市場潛力大、發展迅速，處於發展初期，而且呈地域性集中分佈。我國第三方物流供應商功能單一，增值服務薄弱、整個第三方物流市場還相當分散，第三方物流企業規模小，沒有一家的物流服務供應商擁有超過2%的市場份額、物流服務商認為阻礙其發展的一個最大障礙是很難找到合格的物流管理人員來推動業務的發展。
在這樣大的物流環境下，作為內陸地區的代表城市xx的情況又是何種態勢呢？未來的發展趨勢又如何呢？我們希望透過這次調查能對此有所瞭解！
二、調查目的
透過走訪詢問與觀察，瞭解xx物流市場的現狀：從事以傳統物流還是現代物流、物流業發展的整體水平。
三、調查物件
xx市最大的物流市場內所有的物流企業
四、調查專案
物流企業的所有制形式、經營的業務範圍、經營的物件、主要從事業務的具體內容（如運輸的工具、距離、價格等）、與客戶的關係等。
五、調查地點
xx市南內環附近的物流企業
2022行業調研報告模板2
隨著高等教育改革的不斷深入和計算機類專業大量學生畢業進入社會，當前院校計算機專業存在的許多問題逐漸顯現出來，大量學生進入社會，就業壓力越來越大，如何進一步做好畢業生的就業工作是學校面臨的一個重要課題。這個假期特意對當前IT行業的就業情況進行了調研。並加以分析，對計算機專業人才培養模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見。
一、 IT行業人才需求變化
20世紀90年代，我國每年的計算機專業畢業生僅有5—9萬人，人才培養遠遠不能滿足社會經濟發展的需要，就業長期處於“賣方市場”。近十年來，隨著各高校競相開設計算機專業，擴大招生規模，畢業生人數劇增，就業步入“買方市場”。
IT人才市場競爭日趨激烈。
首先，用人單位普遍提高招聘門檻。有些用人單位強調應聘者的英語水平、IT證書，有些用人單位則要求應聘者具有本科以上學歷，三年以上行業工作經驗。計算機專業畢業生就業難度加大，初次就業率走低，起薪下降。
其次，由於留學人員大量歸國，國內博士、碩士畢業生人數迅速增多，畢業生就業的單位層次在不斷降低。計算機專業與通訊工程、自動化、電子技術、電子商務等相近專業間相互擠佔就業崗位，就業空間逐漸“縮水”。
再次，由於各行各業自主培養各種層次的計算機應用人才，各學科專業增開計算機課程，計算機專業畢業生在一些行業內的競爭優勢逐漸減弱。
最後，社會需求越來越向名牌大學集中，重點大學計算機專業初次就業率在90%以上，地方大學就業率則為60%～90%。
二、 IT行業未來的發展趨勢
1、按需定製的產品和解決方案將成為企業級IT應用的主流
目前，隨著IT技術發展及應用的逐漸成熟，中國行業和企業的資訊化建設已經進入到一個新的發展階段。企業應用的日趨複雜化和個性化，提升了對於IT企業所提供產品與服務的要求，使其產品與服務日益朝著適應使用者需求的方向
發展。業內越來越多的IT企業正在根據使用者多變、複雜的需求，提供按需定製的產品和服務，以方便使用者適應日益激烈的競爭環境，並取得市場競爭中的優勢。
2、與網路和移動應用相關的整合化產品成為個人應用市場增長的核心
計算機、網路與通訊技術的快速發展，將使新興產品技術不斷地滲透到移動商務應用領域，包括移動辦公、車載資訊服務在內的個人網路應用將逐步成為移動商務產品與服務關注的中心。同時，個人消費體驗需求的擴張將帶動IT市場從“以客戶為中心”向“以個人應用為中心”轉移，數字家庭解決方案的應用將逐步趨於成熟，這必將帶動筆記本、數碼產品等個人網路應用產品的不斷創新，併成為IT市場增長的重要源泉。
3、IT服務管理走向規範化
從中國企業資訊化的發展歷史來看，對於資訊化建設過程的管理一直是相對薄弱的環節，這也是導致企業ERP系統和IT系統實施成功率偏低的主要原因之一。從今後的發展趨勢看，企業資訊化已經成為不可逆轉的潮流，這必將加大對於IT服務的需求。中國IT服務市場的快速發展，將推動IT服務管理快速走向規範化。
4、網路增值服務在創新中成長
隨著全球範圍內網際網路產業的逐漸復甦，中國的網路產業實現了蓬勃發展並呈現出廣闊的增長前景，與其相關的應用和網路增值服務如網路簡訊、網路下載、網路廣告、網路遊戲等服務專案不斷創新，並實現了高速成長。今後，伴隨寬頻網路的日益普及，網路服務的應用領域將更具拓展潛力，影片點播、網路教育、遠端醫療等專業應用將成為新的應用熱點，從而帶動與網路相關的應用軟體的快速增長。
三、進入IT行業需要做哪些準備工作
首先是專業知識的儲存。IT是一個對專業知識要求高，並需要不斷知識更新和充電的行業。其時尚性、競爭性和高淘汰率決定了這是一個青年人為主的就業行業，幾乎90%以上為青年人。
其次是實踐經驗的積累。我們碰到許多青年會問這樣的問題：我們剛從學校出來，哪來的實踐經驗。初看這一問題比較中肯，難道實踐經驗的積累一定要找到工作嗎？其實有的學生在校期間透過多種渠道積累了實踐經驗，如暑期
有針對性的打工，或透過熟人關係積累實踐經驗，也可有目的性地參加見習培訓，學校安排的實習等等。實踐經驗對某些人是道坎，而對於那些認真對待求職的青年來說，只是在就業前多做了一道題而已。進入IT行業有許多方法。例如透過熟人、私人關係，報刊、媒體，公共職業介紹所（網站），社會中介機構，學校就業服務中心等等。在眾多的就業渠道中，暑期打工和同學介紹是二條應該引起重視的渠道。
四。對計算機專業人才培養模式及方案的研究
透過以上社會調查分析，發現沿用過去專業培養模式很難適應社會對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師範院校計算機專業培養模式及內容進行改革，以適應社會對人才的要求及畢業生就業需要。
（1）堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則．計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業為導向，以能力培養為主線的原則．在充分認識和調研社會和行業需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內容、課程結構等方面的總體設計。
（2）確定多元化人才培養目標模式．重點在於研究如何使培養目標多元化，從而滿足學生的專業學習需要和企業用人需要，進而形成大類專業的'人才培養“目標模式”．在充分考慮服務區域和現有教學資源的情況下制定本專業人才培養目標．對不同學生採用分專業方向的教學，真正落實多元化的專業培養目標．針對不同出口的學生，採取不同培養方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業的同學，增加實踐課程的選修課，培養“一專多能”的複合型技術人才．從適應就業需求的角度，社會要求計算機專業人才應具備多種技能，應有針對性地設定相關課程培養學生多方面技能。
（3）突出專業教學特色．積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業教學模式．鼓勵學生在校期間，參加計算機軟體資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，並取得相應認證證書。
（4）加強實驗室與實踐教學基地建設與規劃．在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，並增設實訓基地．探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩定的校外實習、實訓基地．
最後，從事IT行業的青年還應該有充分的思想準備，你能面對激烈的行業競爭嗎？如果有一天該行業由熱門轉為冷門，或者你將退出該行業，你是否會坦然對之，並正確選擇下一個就業目標。
2022行業調研報告模板3
1、市場總量及增長
中國家電市場調查研究課題組調研資料顯示，隨著我國經濟的發展和人們生活水平的提高，人們對品質生活有了更高要求，小家電產品開始跟隨彩電、空調、冰箱等大家電之後，成為每個家庭的追求產品。
近幾年小家電市場每年以15%左右的增長速度快速發展，20xx年，中國小家電生產規模達到14。4億臺，同比增長12。7%，全國小家電銷售額達到971。9億元（在各小家電品類中，廚衛類小家電佔據最大的份額，佔整體小家電市場銷售額的78%，家居類小家電緊隨其後）。
20xx年銷售規模達到1109億元人民幣，同比預計增長14。1%，預計20xx年會突破1500億元，市場潛力巨大。從市場需求量上看，歐洲平均每家有30多種小家電，而在中國平均每家僅有3～4種小家電。
隨著人們經濟水平的提高，小家電快速進入消費者家庭，在大家電市場日趨飽和、受人民幣升值以及經濟發展帶來的收入增長、國家鼓勵消費政策的出臺等環境下，業內人士指出，今後2—5年仍將是我國小家電發展的黃金時期，年需求量增幅在30%以上。
另據中怡康資料顯示，20xx年前三季度廚衛、小家電行業整體銷售額達到1094億元，同比增長16%，預計全年將達到1500億元的市場規模。面對如此巨大的市場機遇，雅樂思、愛庭、浪木等小家電品牌開始藉助三四級市場高速成長從而快速崛起。
2、家電行業整體情況
最新統計資料顯示，在釋出20xx年度業績預報的28家家電行業上市公司中，預增的有21家，續盈2家，扭虧1家，首虧2家，預減2家。整體而言，報喜的上市公司達到24家，佔比高達85%，整體大面積盈利，意味著行業景氣度持續高漲。
但是分析釋出業績預告的公司資料，卻可以發現一個事實：主營冰箱、洗衣機、空調的青島海爾、美的電器、格力電器等主流大家電公司儘管營收規模都在四百億元以上，但是業績增幅都較大，可謂是大象起舞。而形成鮮明對比的是，近年來持續登陸資本市場的廚衛類小家電上市公司，儘管營收規模多在二三十億元，其增幅卻明顯緩慢。
3、小家電企業為何不及大家電公司
美的電器前三季主營業務收入達570億元，預計20xx年度淨利潤增長50%—100%，在28億元至38億元之間。青島海爾前三季營收450億元，淨利潤預增60%，在18億元至20億元之間。格力電器前三季營收442億元，機構預計全年淨利潤增長32%，在38億元左右。
而在小家電板塊，市值一度超過青島海爾的九陽股份20xx年度業績平平，僅預計全年續盈，該公司前三季營收41億元。愛仕達前三季營收14億元，全年業績預減。萬和電氣前三季營收16億元，預增35%。
而從盈利能力來看，小家電的毛利率水平遠遠高於冰箱、洗衣機、空調等大家電。20xx年三季報顯示，萬和電氣的熱水器毛利率為32%，愛仕達灶具毛利率為28%，九陽股份的食品加工機毛利率更是高達40%，而冰箱、空調等產品各家公司的毛利率一般在20%左右。
儘管單品毛利率更高，但從企業的盈利能力來看，小家電企業卻不及大公司。美的、格力、海爾三季度的淨資產收益率均超過20%，而小家電公司一般低於15%。
產品有著更高的毛利率，為何利潤卻難以體現出來？行業研究人員認為，家電行業已經進入規模競爭階段，隨著製造、渠道、營銷等各個環節成本的大幅上升，大公司龐大的銷售規模更容易攤薄這些成本，而小家電企業卻並不具備這些優勢。
此外，由於小家電行業品類眾多，一個稍具規模的小家電廠商產品種類就可能近千個，這對企業達到一定規模後的管理能力也是嚴峻考驗，很多小家電公司可能會因為管理能力、內部機制等原因而進入發展的停滯期。
從近兩年各家公司來看，海爾、美的都在內部管理上下了很大功夫，海爾的“人單合一”、美的整合各類產品實現共享營銷平臺，都提升了企業效率，對於公司業績持續增長有著極大幫助。
2022行業調研報告模板4
操作風險是銀行業面臨的主要風險之一，它不同於信用風險、市場風險，操作風險遍佈銀行內部的所有崗位，業務執行操作風險更是操作風險的密集點，銀行經營活動過程的每一筆業務都需要透過臨櫃人員進行操作，風險也存在於操作過程的每一個環節，稍有不慎，就會形成差錯甚至事故案件，給銀行經營帶來不利影響和損失。因而，正視風險的存在，剖析風險產生的原因，不斷健全內控制度，強化內部管理，有效降低和控制業務執行操作風險顯得尤為重要。
一、業務執行操作中存在的風險及其成因
業務執行操作風險表現形式很多，我們從形成風險的直接原因來分類，主要有以下幾方面：一是人為違章操作形成。表現在操作過程中有章不循，或違反操作流程辦理業務形成差錯或風險。二是操作流程不嚴密或制度不健全，在操作過程中隨意處理形成風險。三是技術原因形成風險，例如因臨櫃人員綜合素質低，無法識別票據真偽形成風險。四是道德風險。表現在內部人員作案或內外勾結作案，也是業務執行操作風險的黑洞。五是操作失誤形成風險。臨櫃人員每日都要進行業務操作，不停做賬務處理、清點現金等大量重複性勞動，工作中的失誤也再所難免。
風險形成的深層原因：
（一）管理機制的偏頗導致人員風險意識薄弱
儘管這是一個老生常談的原因，但透過對大量案例分析顯示“十案十違章”，有章不循、違章操作是所有案件中的共同點，根本原因就是經辦人員風險意識淡漠，在日常辦理業務中沒有樹立風險防範理念。但這一原因的產生，與我們行的管理體制（特別是獎懲機制）也有較密切的關係。目前，很多業務和產品指標透過上級行層層分解下達到網點直至每一名臨櫃櫃員，而這些業務發展指標完成情況均與櫃員績效工資收入掛鉤，並且在收入中所佔比重較大，如攬存、銷售基金、髮卡或推銷一筆保險等兌現多少收入，而對工作中無差錯事故、無違章、無案件的櫃員則沒有明確的考核獎勵標準或獎勵很少，相對於產品獎勵來說可謂九牛一毛，以至於某些員工趨利冒險。如攬存開戶不稽核客戶身份證件，辦理集體髮卡、集體代發工資業務由他人代簽客戶名字等，為完成任務受理櫃員明知違章仍然受理，形成風險隱患。一些網點負責人或業務主管為了營銷業務，放棄了主管職責，或不認真審查憑證，或將授權卡交於經辦櫃員，使業務主管的授權與監督形同虛設，客觀上形成了核算管理和案件防範上的一些漏洞。
（二）人員素質不能適應新業務、新制度的變化。
因新老員工更替及崗位輪換，目前銀行內部人員的流動性很強，但還沒有建立一套科學、合理、有效的員工培訓機制。
一是新進員工經過簡單培訓後就匆匆上崗，並且培訓中也是簡單介紹銀行基本業務及制度，並沒有掌握操作要領，使大部分新員工對制度要求知其然而不知其所以然，對制度規定的目的和意義更是一知半解，只能是邊幹邊學，因此技術性風險錯誤或事故難以根除。
二是目前業務品種不斷增加，代理業務、電子業務發展迅速，系統也在不斷完善和更新。一些代理業務、電子業務、信用卡業務任務下發或產品開發都在個金部門，基層支行對員工的培訓一般由核算部門負責，由於部門分工不同、溝通協調不夠，致使對員工的業務培訓出現脫節現象，員工的素質和技能跟不上新業務發展變化的節奏。
（三）內控機制不能有效發揮作用
第一，管理人員思想認識存在偏差。一些領導幹部不能正確認識業務發展與內控管理的關係，過分強調業務的開拓與發展，往往以實現多少效益作為自己的功績，而對內控管理和風險防範重視不夠。但一個大的事故或案件給銀行造成的損失和影響卻很可能使支行一年或數年創造的效益毀於一旦。
第二，制度建設跟不上業務發展變化。我行各項業務發展較快，特別是電子銀行、代理業務、銀行卡等發展迅猛，但管理制度、核算制度建設卻沒有及時跟上，特別是對新業務在憑證的使用、管理和控制上，沒有嚴密的流程、辦法，形成一些風險點；另外，新的制度辦法不斷推出，舊的制度沒有明確廢除，造成基層行無所適從。
第三，監督檢查落實不到位。目前在支行以總會計、核算管理部為監督，以網點負責人、營業經理為操作管理，建立了執行管理的事中控制體系，但有的行配備的營業經理對前臺業務不熟悉，在沒有經過全面、系統的培訓就持卡上崗，因而對特殊業務處理能力受到制約，弱化了事中監督的作用。同時，各職能部門對新業務的檢查普遍重視不夠，特別是對代理業務、電子業務的檢查頻率較低，使一些風險不能及時暴露並得到有效控制。
（四）外部欺詐及內外勾結作案
當前，對於銀行來說外部環境比較嚴峻，利用偽造變造票據、憑證進行詐騙的活動時有發生；偽造證件冒充行政司法機關人員進行查詢、凍結、扣劃，利用假身份證開戶等詐騙行為也屢見不鮮，壓濾機濾布犯罪分子欺詐花樣不斷翻新，無孔不入攻擊銀行薄弱環節。另外，有的員工貪圖享受，為利益所驅，內部作案或被社會不法分子誘惑利用，內外勾結作案。去年發生的邯鄲農行金庫盜竊案就是一起員工為個人利益不惜鋌而走險，給銀行造成巨大損失的典型性案例。
二、業務執行風險防範措施
（一）以人為本，積極開展風險防範教育
一是防範操作風險應立足於以人為本，加強員工隊伍建設。作為管理者一定要加強員工的心理引導，要讓員工有平衡的心態，這樣才能發揮每一位員工能力和潛力，建立公正、公開、公平的薪酬、晉升等激勵辦法，為員工建立寬鬆、和諧的發展環境，培養員工愛崗敬業精神，強化員工的責任心，提升員工對銀行的忠誠度和貢獻度。
二是對員工採取案例分析等方式經常性地開展警示教育，透過警示教育活動，使員工在思想上對違法違紀的行為有一個深刻的認識，對其所造成的危害有深刻的感觸，並逐步鞏固員工抵禦違法違紀行為的思想防線。
三是加強對員工人生觀和價值觀的引導和教育，促進員工樹立正確的人生目標，杜絕虛榮、貪婪等不良道德觀念的誘惑。引導全行員工站在對工行事業負責、對員工自己負責、對家庭幸福負責的高度來認識違規違章的危害性和遵章守紀的重要性，時刻保持自警、自醒和自律，根除麻痺思想和僥倖心理，真正把“視制度如生命，糾違章如排雷”的理念貫穿到一切業務經營活動中。
（二）強化內控管理，提高制度執行力
第一，加強內部管理，建立和完善科學的考核機制。建立權責利相結合的績效評價和考核機制。合理調配臨櫃人員及營銷人員，科學調動員工積極性。強化和落實各級行經營管理責任，推行問責機制，加大責任追究力度，確保各項業務迅速健康發展。
第二，加強對人員和崗位分工的管理，健全崗位責任，狠抓重點部位、重點環節，重點網點、重點人員管理，培養員工良好的操作習慣，使其業務操作做到規範化、標準化。
第三，提高制度執行力。為防範風險，銀行制定了一系列的規章制度和措施，要讓這些制度措施深入到員工的腦子中，貫徹落實到業務操作中，而不是停留在紙上、牆上，才能有效防範和控制風險。比如制度規定小額低風險業務由一人辦理，特殊業務和大額業務雙人辦理換人複核，在複核過程中就要認真負責，不能流於形式造成風險。
第四，業務發展制度先行，要加快針對新業務的制度建設步伐，同時根據業務發展變化改進舊制度，使制度更具有可操作性。
（三）加強業務培訓，提高防範能力
一是加強員工的業務理論學習和櫃面操作與業務流程的培訓，新員工上崗前做好全面培訓，各部門相互協調配合，對新業務，新流程改造及時進行學習，透過培訓不僅讓員工懂得如何正確處理業務，還要明白業務的來龍去脈，掌握業務的風險點。
二是加強員工識假、辨假技能的培訓。要求櫃員熟練掌握票據、憑證標識、暗記等反假技能，濾布利用配備ETO票據定位對比器和紫光燈等儀器裝置，對可疑現鈔、票據進行鑑別，提高風險防範意識，堵塞業務操作漏洞，杜絕詐騙風險。
（四）最佳化業務流程，減少風險環節
最佳化業務操作流程，簡化操作環節，積極開發完善系統功能，加強系統控制力度，減少人為操作環節。目前經濟體制下公轉私業務非常普遍，由於系統不支援，本可以使用“一記雙訖”一個交易就可完成賬務處理，現在賬務處理需要經過三至四個交易來完成，先單邊借記往來戶，單邊貸記內部過渡戶，再用“一記雙訖”交易由內部戶記入個人賬戶，如果是卡賬戶要使用兩個單邊交易來完成，這樣櫃員操作環節越多越容易出現差錯。還有同網點往來戶與個人賬戶大宗現金存取，如庫存不足，往往會發生“先存後取”現象。
（五）加強監督，健全防範體系
首先，各級監督檢查人員要認真履行監管職責，檢查中要注重改進檢查模式，採取靈活多樣的現場檢查和非現場檢查方式，以強化重點部位監督檢查力度。
其次，對於檢查發現的問題要緊抓不放，查清查透，監督其徹底整改為止。在檢查的同時還應針對網點存在的問題進行相應的輔導，邊查邊糾，以提高網點核算質量。再次，各行要充分發揮總會計、執行督導員日常制度檢查與風險發現作用，保障全行各類業務安全執行。
最後，要儘快把一些新業務納入檢查範圍，加強銀行內部各監督部門間的協作，加大檢查頻率，有效發揮監督機制作用。
2022行業調研報告模板5
一、專業人才的社會需求預測分析
1、宏觀需求分析
就全國範圍而言，對會計、會計電算化專業人才的需求量在逐年加大。財務、金融、審計（含會計）專業就業前景排在第三位，我們透過對會計、會計電算化畢業生就業情況調查發現，大多數中小型企業由於自身起點低，加之國家稅制和財務的要求，急需會計、會計電算化專業人才，這是會計、會計電算化專業畢業生的一次非常好的機遇。所以，高職會計、會計電算化專業的畢業生的就業形勢還是比較樂觀的。
2、區域需求分析
本專業學生的職業範圍涉及各類企事業單位的財務會計類崗位。隨著城市群的發展，企事業單位對會計人才的需求不斷增加，作為本地區的高職院校，本專業主要面向中小企業輸送會計核算型人才。
為保證專業教學符合人才市場需求，我院會計、會計電算化專業在20xx年5月至6月開展了一項“企業會計人才需求”的調研活動，我們從區域企業需求出發，透過人才市場調查、企業走訪、畢業學生調查、專家教師座談等多種形式，廣泛徵求各方面的意見，調研的基本情況如下：
（1）人才需求量情況
根據調查結果顯示，隨著我國經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處於較為旺盛的狀態，在各地的招聘職位需求排行榜上，財會類專業一直處於領先。根據公佈的資料，近五年，每年新註冊的企業在500家左右，按每個企業配置1—2名會計人員計算，這些新增企業每年需要增加1000名左右會計從業人員。社會對會計電算化專業畢業生需求意願較強，九成單位有長期需求。
（2）學歷需求情況
本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智。企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。從回收的有效調查表來看，中小企業對高職高專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體。
（3）崗位需求情況
按照企事業單位的型別，會計崗位群的分佈構成一般如下：
第一類：大中型企業（包括國有大中型企業、企業集團、上市公司等）：①財務總監（總會計師）崗位；②財務經理、主管崗位；②會計核算崗位；③出納崗位；④審計主管及審計人員。
第二類：小型企業：①財務經理（會計主管）崗位；②會計核算崗位；③出納崗位。
第三類：機關、事業單位：①會計主管崗位；②會計核算崗位；③計劃、審計等管理崗位；④出納崗位。
第四類：銀行等金融機構：①會計主管崗位；②會計核算崗位；③證券投資部門管理崗位。
在以上各類企事業及金融機構中，大型企業事業單位及大型金融機構，要求人才學歷層次較高，一般要求是本科以上畢業生，而中小企業及基層金融機構（如分理處等），一般對專科畢業生較歡迎，應是高職院校人才培養的主要方向，這部分企業組織數量佔絕大多數，市場前景廣闊。
（4）企業對財務會計專業人才素質、能力要求情況
目前的畢業生大多存在知識結構不完善問題，整體素質不高，競爭少不強等，需要經過一段時間的實踐、磨合。會計行業有重經驗輕專業現象，由於會計專業在實際操作方面要求較高，加上傳統觀念的影響，很多用人單位對經驗的要求超出了對專業的要求，這成為應屆畢業生就業難的直接原因。
二、市場對專業人才需求的基本要求
根據市場調研的結論及畢業生將從事的主要職業崗位群的'工作要求，教學計劃中明確人才的培養規格，其基本要求為：
①堅持德、智、體全面發展，具有財務管理意識，按照《公民道德基本建設綱要》的基本精神，樹立良好的職業道德。
②具備職業崗位群要求的基本素質和基本職業技術素質。
③要求掌握職業崗位群所需的基本理論、技術基礎理論及實用範圍較寬的專業技術知識。主要是會計基本理論和實務，會計電算化基本理論和知識，財務管理的基本理論和知識及審計、證券分析的能力。
④要求具備職業崗位群所需的專業技術能力和基本技能。主要是珠算、點鈔、日常帳務處理的能力。畢業生除能夠獲得本專業畢業證書外，還要求取得會計從業人員職業資格證書。在身體素質方面：透過在校引導，使學生具有良好的身體素質能夠為以後的學習和工作奠定堅實的基礎。
與此同時在知識結構方面的要求如下：
A、熟悉黨和國家的各項經濟政策與法規；
B、熟練掌握會計、財務管理的專業知識的技能；
C、掌握企業經營管理、企業理財、統計及企業經濟活動分析的實用理論和方法；
D、掌握本專業所需計算機應用的基本知識；
E、掌握市場營銷的基本理論；
F、掌握一定的外語聽說讀寫知識；
G、掌握一定的語言文字知識。
在能力結構方面的要求如下：
A、具有較強的會計核算的能力。
B、具有熟練應用計算機進行資訊處理的能力。
C、具有從事中小企業日常業務管理（企業策劃、行政管理、經濟活動分析）的能力
D、具有統計分析的能力。
E、具有從事市場營銷的能力。
F、具有較好的語言和文字表達能力。
G、有閱讀專業外文書刊的能力，至少取得高職高專英語應用能力B級證書。
H、至少取得1個本專業職業崗位資格證書。
I、具有較強的社交公關能力。
2022行業調研報告模板6
一、調查的目的：
小學作文教學是語文教學的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。透過合理的途徑，給予正確的習作指導，會為他們今後習作練習起到事半功倍的效果。因此我以問卷調查的形式來調查學生習作興趣。
二、調查的內容：
本次調查問卷主要是本班的學生。問卷內容主要涉及學生對習作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質，勤於動筆和收集資料以及習作的分享與修改等方面著手設計，但又各有側重，全面科學的瞭解了我班學生作文學習的現狀。
三、調查的方法及物件：
1、調查方法：調查採用集體開卷式，不記名問卷的方法。對學生髮下問卷59份，收回有效問卷59份，所有資料全部採用人工統計處理分析，有效率達100%。
2、調查物件：本班全體學生。
四、調查結果與分析：
根據調查結果瞭解到小學作文教學中存在的問題：
1、較大部分學生課外閱讀習慣欠佳。
2、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師佈置的作業。
3、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。
4、大部分學生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的學生較少。
5、學生認為老師對他們的作文教學幫助最大；只有極少一部分認為有點幫助的。
6、學生觀察生活寫出真情實感的習慣有待加強。
7、學生非常看重老師對其寫作的評價。
8、大部分學生家長工作較忙較累，能真正輔導孩子習作的家長較少。
五、調查結果後的反思：
1、引導學生認識到閱讀的重要性，佈置閱讀資料，指導閱讀方法。
（1）開展名人讀書故事蒐集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學生都動起來，認識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。
（2）在班級開設圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。
（3）每週利用一節課時間進行集體讀書活動，主要進行閱讀方法指導。同時，引導學生如何做讀書筆記，要求學生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。
（4）推薦學生閱讀書目，《語文新天地》、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的教育》、《西遊記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。
2、最佳化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與閱讀教學、口語交際教學結合進行。如閱讀教學中滲透習作指導，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學生回味無窮、意猶未盡。
3、引導學生善於觀察，善於聯絡日常生活。為了引導學生學會觀察，我讓學生組合成幾個小組，進行花盆種植，每天觀察其變化，並將觀察結果及感受寫下來，學生興趣盎然，成果頗豐。為了引導學生將習作與生活聯絡起來，我帶領學生進行參觀校園、打掃教室、興趣活動、主題隊會等活動，並適時進行作文指導，使學生思路更加清晰，語言更加自然豐富。
4、進行作文競賽。學生寫一篇自己最拿手的作文，選學生及幾位語文老師當評委。因為不限題目，學生大多發揮自如，寫作自信心更強，寫作積極性更高。
5、改革作文評價方式。重於表揚和鼓勵，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。對於寫作能力強的學生除了讚揚以外提出更高要求，對於寫作困難的學生除了指導以外發現其閃光點，哪怕只是一個句子、一個詞語用得好。
6、加強家校聯絡。學生每次寫好文章都要讀給家長聽，並與家長共同修改，讓家長更多地瞭解孩子的寫作水平，也無形中加強了家長與孩子的溝通。
經過此次調查研究，我對學生習作指導問題的思考更多了，對學生習作現狀更加了解了，在學生中開展的習作指導更加頻繁了，學生對閱讀及習作的興趣也教以前更加濃厚了。
2022行業調研報告模板7
一、調查目的
進行小學生自主閱讀能力問卷調查，是培養小學生自主閱讀能力的需要，是語文教學的需要，是瞭解課題研究過程中學生學習現狀的需要，也是為小課題“小學低段學生自主閱讀能力培養的研究”獲取第一手資料，瞭解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們實驗研究前後的變化，以便更好地進行引導、總結，為今後教學做好工作。
二、調查說明
1、調查物件：根據以上原因，我們認真地設計問卷調查內容，由於一年級學生識字和理解文題能力有限，此項調查物件不包括一年級學生。我隨機二年級兩個班隨機發放問卷各20份，收回問卷20份。
2、調查形式：以調查問卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個班獨立發放、收回、統計，比對，分析。
3、內容簡介：本次調查共設計小題目20個，包括閱讀興趣和習慣、自主閱讀能力兩個方面的內容。試圖透過這次問卷調查，瞭解實驗班和非實驗班學生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學生的自主閱讀能力，瞭解他們在自主閱讀中的優勢和存在什麼問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。
三、調查結果
1、閱讀態度：
兩個班均表現出較高的閱讀興趣。當問及“對閱讀的態度時”90%表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無所謂”各佔5%。而第二項調查“你在什麼情況下會讀書”，一班65%表示“自己有興趣時”，二班為50%，而餘下的50%中一半是“父母要求”和“什麼情況下也不讀書”。從中可以真實地瞭解到低段學生閱讀的一種現象，即“呼聲大，行動小；有表態，沒動態”。
2、閱讀時間：
無論哪個班，學生的閱讀自覺性，或者說閱讀定時的習慣都為40%左右，35%的學生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書，30%不固定，喜歡“閒時”讀書。學生閱讀時間不足半個小時的為25%左右，可以說校內閱讀有很好的保證，而實驗班在“半小時到一小時”的閱讀時段比例（40%）是另一個班的2倍，呈現出閱讀效率高的特點。
3、閱讀方法：
實驗班中80%的學生喜歡自己讀書，而僅有20%需要老師的帶領閱讀，而非實驗班，喜歡在老師的帶領下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書方式的調查可以看到低段學生多喜歡出聲讀，為60%，40%也已經逐步掌握默讀的方法並應用。
4、書目選擇：
非實驗班在書目選擇上多集中於“科普類”“故事類”和“其他”，呈現各30%的比例，同時也沒有一名學生選擇“繪本”閱讀；而實驗班則主要集中於“科普類”“故事類”和“繪本”，繪本普及率為40%。而在買書的選擇權上，“自己買”的比率也要高於“家長送”。實驗班對於家長和老師推薦的書表示100%的喜歡，而另一班則有20%表示不喜歡。
5、閱讀習慣：
關於閱讀作摘抄筆記一項，實驗班50%的學生都能做到經常性，而非實驗班卻有50%的學生從來不做。對於精彩的品讀都能表示透過“多讀幾遍”去體會。對於不懂得問題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數能透過自主查閱資料解決。
6、閱讀能力：
首先質疑能力方面，實驗班的自主性與質疑度要高於非實驗班，為85%比65%。與他人的交流分享比例也達到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書，交流思想。
7、閱讀認知：
對於“閱讀可以給你帶來哪些收穫”，主要有以下方面：？可以學到更多知識？可以識字積累詞語？可以放鬆身心？可以明白做人的很多道理？可以帶來快樂。顯然，實驗班的認知度要比非實驗班高很多，更深刻和知性。
四、反思總結
1、小學生喜歡進行自主閱讀
在問卷調查中，可見孩子們雖然年齡比較小，但是大多數還是喜歡自己閱讀的。但兩個班存在一定的差異性，學生興趣與習慣取決於教師引導和家庭的氛圍。
2、小學生自主閱讀能力的提高是需要教師指導的。
學生因為年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會不到，他們還是需要教師的分析和指導的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時點撥、啟發、提升的。
3。小學生自主閱讀的方法還有待於進一步的強化。
實驗階段學生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學生對閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強化。
透過以上的分析和一定階段的教學實踐，培養學生興趣，關注閱讀實際，作為教師可以要從以下方面做起：
1、保護學生自主閱讀的興趣，無論課內課外鼓勵學生大膽的進行自主閱讀，及時寫出自己的感悟、體會。
2、努力尋找課內閱讀與課外閱讀的結合點，及時給學生推薦相關的、適合學生閱讀的課外讀物，以課內閱讀帶動課外閱讀，
3、給學生自主閱讀的時空，把大量的時間留給學生，讓學生去讀課外書。
4、教給學生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對學生的放任自流，而是要有針對性的對學生進行適時的點撥、啟發、引導、提升，提高他們的閱讀水平。
5、給學生提供讀書交流的平臺，開展多形式活動，引導學生在相互交流中學習、提高。