以自由為話題的作文通用15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的以自由為話題的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
以自由為話題的作文1
“月月,老師說讓你爸爸幫你補數奧，快點起來！”6點中還沒到，媽媽就在床頭瞎嚷嚷，“再讓我睡會兒！”我翻過身去，誰知媽媽竟拿出了“王牌”壓我：“如果你再不起來，我就和你們老師……”我還沒等他說完，我就一躍而起，我才剛喝完一瓶牛奶，，爸爸就那起數奧書慢條斯理的我和我解釋，而我呢，一直在打瞌睡， 好不容易，我捱到睡午覺的時候了，剛進房間，媽媽看著疲憊不堪的我，卻毫不同情地說：“中午把英語做了，要不然……”剛說到一半，我就乖乖的去房間了，因為我知道她下面要說什麼，
她一定會說在：“要不然，我告你的老師！”我最怕她這樣說，也最討厭她這樣說。來到書房，我翻開書，開啟本子都使出吃奶的勁……終於，等我默寫完，筋疲力盡回到房間打算睡覺時，爸爸媽媽已醒來了，媽媽拿著語文書，想幫我聽寫，爸爸拿著數學書，想幫我鞏固知識，這邊媽媽說：“你的聽寫很差，我來幫你聽寫。”爸爸說：“你上午沒聽，現在我來幫你補。”現在我可兩為其難，只聽“咚”的一聲，我倒在沙發上，呼呼大睡了。當我睜開眼睛，數學、語文、兩本書在我眼前，我的腦子嗡嗡響了兩下，又睡著了…… 我說你們能給我自由嗎？你們的心情我瞭解可你們也該讓我有個休息的時間吧！給我一點自由吧！
以自由為話題的作文2
我變成了一隻自由自在的鳥兒，終於可以在喜歡的天上飛來飛去，我的人生也從飛行中開始的。
我喜歡交朋友，我在飛行中尋找著我的同類。幾年的時間，我也找到了無數的朋友。林之醫生——啄木鳥，它是我最信任的家庭裝修師；歌中之王——金絲雀，它的每一次音樂會，我都會從千里之外飛來的；空中之王——雄鷹，它自由翱翔的身影，一直是我追逐的目標。還有很多不知名的朋友。
我和啄木鳥約定，現在開啟我們的世界飛行之旅。人類說：“贈人玫瑰，手留餘香”！我們也四處行善，使樹木變得乾淨舒服，因此受到了人們的高度評價。其間，我們去了枝繁葉茂的大興安嶺，裡面如同仙境一般，可我並不迷戀那裡。而是繼續旅行！有一天，我們飛到了一個洞穴，洞裡有微弱的光。“啪”的一聲，正當我們想一探究竟時，竟然被獵人給抓了，還關在了籠子裡。等天亮時，我發現身處在一間賣鳥店，一個女人十分喜歡我，於是就花高價買了我，我又開始了新的歷險。
那裡的小孩很喜歡我，天天逗我玩。可我卻不想呆在這個“地獄”了，因為我是自由的鳥，而不是玩具。
有一天，孩子們似乎又有了新的玩具，都出去玩了，院子裡靜悄悄的，我大膽地伸長脖子，試著從籠子的縫隙裡鑽出來，我緊緊縮著兩邊的翅膀，左挪右晃，快了，三分之一出去了；快了，二分之一出去了；終於我飛出去了。逃到小城鎮時，我與其他的鳥兒一起飛向城外，飛向了茂密的大森林。
歡樂，自由，又屬於了我，我們就該是大自然的精靈！
以自由為話題的作文3
人身為高階動物，懂得靈活運用手腦。但我認為，有時候，“低階”動物也可以成為人類的老師。
星期一放學回家，媽媽帶給我一個意外的驚喜：“為了培養你的責任感與愛心，我準備給你養一隻從我們家菜裡爬出來的小蝸牛。”我聽了，高興地一蹦三尺高！
那麼一隻小小的蝸牛，呆在一個大大的長筒狀瓶子裡。我一絲不苟的找來幾片嫩綠的菜葉，小心翼翼地放到瓶子裡，作為見面禮。
第二天，我迫不及待的回到家，本以為會看到蝸牛大口吃食的歡快場景，但卻發現指甲蓋大的小蝸牛正努力地在一米長的瓶子裡爬呀爬呀。我不以為然，心想餓了它自然會下來品嚐美味，便毫不理睬。
第三天，蝸牛終於高了一點。
第四天，蝸牛又高了一點，可是離瓶口，還是那麼遠，那麼遠……
過了幾天，無比充實而豐富多彩的生活讓我無暇顧及那一隻無足輕重的小蝸牛。然而就在這幾天裡，那普通的瓶子裡卻發生了驚天動地的變化：
瓶子到處沾滿了蝸牛行走後留下的黏液；小蝸牛不翼而飛；然而那些蔬菜，仍然新鮮如故，甚至沒有動過一下。
不難猜出瓶子裡發生了什麼事：小蝸牛視自由重於生命，經過不懈努力，終於爬出了瓶子，寧死不屈……
這樣一件平凡的事，卻在我心中蕩起了一層又一層的漣漪。弱小的蝸牛尚能如此，強大的人類為什麼不可以？當今社會上，多少人因為利益而忽略了自由與快樂啊！
只有人，才會為了利益，巴結討好對方；只有人，才會貪婪的選擇利益，而放棄觸手可得的快樂！
人生只有一次，難道不應該做一些更有意義的事情嗎？雖然不能像蝸牛一樣自尋死路，但更不能為了利益作出奴隸嘴臉、傷天害理的事情！
幾天後，我找到了小蝸牛的屍體，它雖然走了，但是它教給我的道理，我將銘記。
以自由為話題的作文4
生活不可以脫離區域。
——題記
天，是個籠子。
天下世間萬物，便是禁錮於籠中的物體。
在所有物體眼中，天，是無法逾越的屏障。
然而，就有一種不是物體的物體――人。他們的心，日益升高，以至於想要突破天。於是，他們隨時向天空望著，凝視著，彷彿要將其穿透，但終究穿不透。但是，他們沒有放棄心中的夢想，執著地攀上一個又一個的高峰，當到達“山高我為峰”的境界時，他們向上跳，天卻迷茫的閃現在更高的地方。於是，他們又開始尋找更高的山峰。
時間，終究還是消磨了一些人的意志，他們倒下了。但，剩下的人仍然不斷追尋著大地的最高點。
神，被這些人感動了，神說：“人，天下才是你們應該待的地方。你們為什麼要上天呢?”
人道：“我們只是好奇天上是什麼東西。”
神說：“我能感覺到，你們的理想並不會讓你們老實待著，而神的職責就是幫助人實現人的願望。但我希望你們快點消除這個理想，天上不是你們應去的地方。”
然而，人仍執著地要求神把他帶到天上。神無奈，將人托起。當人到了天上與天下的交接處時，神又問：“你真的願意嗎?”人堅定的點點頭，神卻搖搖頭。
人，在到達天上歡喜的那一刻，便死了。他甚至還沒有看見自己日益追尋的天上是什麼樣子。
或許，人這種為夢想的執著會感動你我，那是一種超自然的追尋。
但，天下，終是人的場所。也許，你的心突破了他，但你，一定不能突破。天下的事，並不都是人所想的，但都是要人去做的。可以追求夢想，但並不能脫離區域。
天下，永遠是人不能脫離的世界。追求突破的自由，也只能是錯誤的偉大。
以自由為話題的作文5
有這樣一個習慣，每個人在生日上，都可以許下自己的願望，這樣就可以實現。我的生日也不例外，而我許下的願望是----自由。
我可不可以擁有自由呢?我真的是受夠了，我不再是跟著你們腳步的丫頭了，我有自己的主見。可不可以不再任由你們擺佈?挫折，我想自己去體會，可不可以給我這個機會?真的，有時候我竟然會覺得自己活夠了，感覺自己到哪都是不受歡迎的，多餘的。我知道，我沒什麼了不起的；我知道，我什麼都不是；我知道，我連活著都要依靠家裡。請你告訴我，我該怎麼辦?再怎麼無能，我也擁有屬於我的驕傲，你可以選擇不理睬，也可以選擇無視它的存在，但是你沒有權力扼殺我的驕傲，僅有的驕傲。
我想要自由。可以和朋友約在一起玩，可以選擇做自己喜歡的事，可以帶著公平兩個字去爭論問題的對與錯。不用再去絞盡腦汁去想該怎麼藏好自己的日記本，生怕自己的隱私公佈於眾；不用再隨身攜帶著手機，生怕簡訊息又被偷窺；不用再在家裡也像個小偷一樣的過著小心翼翼的生活。請給我自由，童年已成為了過去式，我也不必再去追究，但我未來的路還很長。請給我自由，讓我擁有者獨享的小秘密，過著能為自己的事煩惱的生活。請給我自由，讓我有可以和朋友一起談心的機會。自由，我要自由。
生活又多無奈?現在的我坐在陽臺一角，時不時看看窗外的景色，這麼美的意境下，如何看出十七的我內心承載著多麼沉重的壓力?在別人看來，我很幸福，只因為別人都是局外人。我想，我一直在等，等能夠被理解的那一天，真的有那麼一天嗎?這又是一個令人無語的疑問。
今年生日，同樣的，我許下的願望還是自由。自由，我真的很渴望。
以自由為話題的作文6
雲朵在太陽公公的溫暖下憩息，鳥兒在藍天中自由飛翔。我走到窗臺，透過窗看著鳥兒，心便隨著它逃到了天涯海角，任意翔遊了……
太陽公公剛剛升起，驅散著黑暗，公雞也雄厚地對天大叫幾聲。此時的我，卻已離開了心愛的暖暖的被窩，正面對著滿桌子冷冰冰的作業。如山一般的作業堆積在窗臺和桌面上，使我有一種錯覺，我正處於書海中。
如今的我，正面臨著中考的殘酷的挑戰，我不得不去奮鬥，幾萬個未知的對手，想到這兒，我不由得毛骨悚然，但爭強好勝的我，卻不願意輕易認輸，所以我唯有更加努力！
我正握著筆，奮筆疾書於作業本中。數學這一道難題已經困擾、阻攔了我近乎一個小時的時間，而時間一分一秒地過去，如山堆的作業依然巍然挺拔於桌上，我不由得煩躁起來。如今的作業，父親已經不能再知道我了，我更不能倚靠弟弟，我只有自己自食其力。大腦告訴運轉著，“連線CD？不對！連線CA？也不對！作CD⊥AB？也不對！”突然，腦臺中一絲清明，我明白了這題的解法了。我興高采烈地把結果一筆一劃堆砌出來，這道題終於做完了，不由得看了下手錶，啊！已經用了一個多小時了。我熱情高漲的心迅速墮入冰窖中，手重新拿起筆，繼續對我的作業進行“圍剿”行動。
“哐，哐……”的聲音從樓下的籃球場中傳出來，我不由得陶醉起來，想起了在籃球場上熱血拼搏的時候，心情總是有了意思漣漪。但事實並非如此，我繼續宅在家中，向我的目標進發！
鳥兒“嘰嘰”地叫著，在窗外飛過，它似乎在望著我，勸說我跟它走，跟它走到天涯海角，遠離壓力……
我多麼想自由，可以在藍天下自由翱翔啊！
以自由為話題的作文7
方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。
也許，方向盤給車輪一點空間，它就能打造出一個輝煌的舞臺。
方向盤永遠希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放鬆一點，也許會有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會後悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的道路也意義非凡，風景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的效能，讓它更加堅強，即使走了小路，最後到達的也是目的地。
可能，方向盤給車輪空間，也會帶來不堪設想的後果。
也許車輪在磨練效能時無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時候，它就會後悔自己為什麼沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的意見，可那時候想這個又有什麼用呢！它已經選擇了，不能回去了。
或許方向盤和車輪互相給對方一點空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰自己，自己去發現生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。
也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。
以自由為話題的作文8
自由，它存在於何處？又以什麼樣的形態存在於世上？一片樹葉掉落，它看似自由了，其實還被土地所束縛；魚在水中游著，它看似自由了，其實被水所包圍。
我就那樣凝視著天空，一抹棕色滑過，我定睛一看，是一隻小鳥，它正為自己的膽大而驕傲地哼著小令。我不禁微笑道：也許它擁有自由吧。忽然，另一抹棕色闖入了我的世界，它似乎比剛才那隻大些，它正嚴厲地為小鳥的膽大而教訓它，小鳥似乎沮喪地低下頭，跟著大鳥飛走。一陣風吹過，等我再次睜開眼時，已經失去了他們的身影。果然它也沒有自由，我這樣想到，它被天空、主人或天敵約束。自由並不存在小鳥身上。我一邊嘆氣一邊想，那麼自由在何處呢？
我邁著沉重的腳步走著，陽光跳躍著，照耀在碧綠的樹上，它發出金色的光芒。樹就那樣平靜地站著，卻有一種說不出的味道，難道自由就隱藏在著金光之中嗎？它輕輕搖晃著，似乎在訴說著什麼，我不得不為自己是人的事實感到憤怒。“不對。”我聽到心中有聲音在說，“它不自由，它只能永遠待在一處。”我掩著面嘆息，我又錯了。
就在我轉身時，“木之交響曲”開始演奏了。我不可思議地轉回頭，看那樹葉幽幽地落下，我瞪大眼睛，生怕自己會錯過些什麼。節奏變得急速。風載著它駛向遠方，它消失了，它得到了自由嗎？
我欣喜地笑著，我似乎又明白了，小鳥的自由是飛翔，它們能飛；樹的自由是生長，它們能紮根。自由隱藏在任何一個地方，或許你沒有感到，但自由已經悄悄來臨。我抬頭望著天空，側耳傾聽樹的交響曲。
我的自由，在我心底。
以自由為話題的作文9
現在我也有一片天空，這片天空就是家．每當考試不理想時，他們就會與我一起分析錯誤，教導我，啟發我．如果幾次考試達都不到目的時，父母就會讓我看書，做練習．一個月回家一次，處了寫老師佈置的作業外，還要寫父母為我準備的練習，一刻也不得休息．
給我一片自由的天空，像小鳥一樣無憂無慮的生活，累了就在樹上棲息片刻，渴了就在清澈的小河裡喝水，沒有憂愁，沒有煩惱．
每到考試，看著這堆積如山的作業，我就忍不住和媽媽說：＂我覺得很辛苦，我想要一片自由的天空．往往這時，媽媽就會對我說：＂你只有考上大學，成材後才會擁有屬於你自己的天空．＂聽了這句話，我很不舒服，為什麼非要到成材後才能擁有自己的一片天空，而現在為什麼不行呢？
考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學生的命根．給我一片自由的天空，像小鳥一樣自由自在的生活，擺脫對成績高低的捆擾，擺脫這堆積如山的作業．可媽媽卻說：＂小鳥並不像你所想象的那麼自由，歡樂．它們要搭巢建窩，它們要安身之地，也要防禦敵人對它們的攻擊，現在你只有努力學習，取得優異的成績，你在你的那一片天空下才會自由自在的，才會無憂無慮的翱翔．
給我一片天空，一片自由自在的天空！！！！！！！！！給我呀！
以自由為話題的作文10
小草想著大地，雲兒想著藍天；花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海；而我，卻好想得到自由。
從小到大，父母、老師……總是束縛著我們，不許我們做什麼，不許我們吃什麼，不可以去哪兒……如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說，與你知。難道就不能給我們留一點自己的空間嗎？父母總是什麼事都愛自做主張，不順心時，總是愛把氣發在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的`懷抱，想小鳥一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨遊太空，沒有你們的約束，沒有你們的命令，甚至於連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實現的。
對於我的這種想法，別人認為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒有父母，哪兒來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母愛我們的一種方式……這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛”著，那麼遲早有一天我會受不了，會窒息的。所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。
在現實裡，我不可以自由，但是在夢裡，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬於自己的世界，在這個世界裡，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！
那麼，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……
以自由為話題的作文11
鳥兒在天空中自由地飛翔，很歡樂；魚兒在水中自由地嬉戲，很歡樂；小樹在土地裡自由地成長，很歡樂；花兒在花園裡自由地綻放，很歡樂；柳條在風中自由地飄搖，很歡樂……它們的歡樂來自於它們的自由，我――一個花季雨季的少女同樣需要自由，需要歡樂。
沒有了童年時的好玩、活潑，此刻是一堆堆如山的題海。過去的我，天真可愛，此刻的我，憂慮焦躁。告別了無憂無慮的童年，我們進入了發憤學習的時期，小學的生活還能算是充實、歡樂，而初中的生活卻是緊張、憂慮，異常是進入初三，我的書包換成了大的雙肩揹包，一盒盒音樂磁帶換成了一疊疊英語磁帶，一本本課外小說變成了一疊疊練習題，檯燈換成了明亮的電燈。我生活中的一切都變了，媽媽變得嘮叨，爸爸變得嚴厲，教師變得嚴格。每一天被枯燥無味的練習題搞得頭昏腦脹，脾氣也隨著練習題的增加在增加。週末，甚至沒有了自由，被關在像籠子一樣的房間裡，沒有了自我自由發揮的時間，沒有了行使自我權利的自由，我好像失去了很多，我厭惡這樣的生活。
自由，對於我來說是沙漠裡的一泓清泉；冬日裡的一縷陽光；夏日裡的一襲清風；秋日裡的一片碩果；春天裡的一陣細雨。自由，像一襲清風在我受傷時，安慰我受傷的心。自由，像一粒糖果在我內心痛苦時，滋潤我苦澀的心。
我渴望自由，期望多一些自我的時間能夠自由發揮，去創造屬於我個人的世界，去做我自我想做的事。我所說的自由，並不是能夠做任何事的權利，而是在乎個人的一點空間、時間。我期望我能獲得自由，不像一隻被__在籠子裡的鳥兒，失去自我。獲得自由，我會飛得更高，更歡樂。
以自由為話題的作文12
自由是什麼？是時間？不是，自由是快樂。鳥兒希望在天空中飛翔，可鳥兒卻被關在鳥籠裡；魚兒希望在大海中遨遊，可魚兒卻在小小的魚缸裡。它們想說的，只有一句話，那就是——還我自由！
前不久，我在家門口發現了一隻小鳥，它正在那休息，好奇心使我拼盡全部力氣抓住了它，並帶回家中關進了鳥籠。
它是多麼漂亮啊！雪白的羽毛中夾著一些紅色的毛，玲瓏小巧的身體，在籠子裡活蹦亂跳，那雙略帶憂傷的眼睛，嘰嘰亂叫的小嘴，真是討人喜歡。
但我發現事實並沒有我想得那麼好，它不吃我給的米和小蟲，只是在徒勞無功地撞著籠子，同時，它還在尖銳的叫著，好像在說：“你為什麼把我抓來，快放了我，我需要自由！”看見這景象，我趕緊跑去問爸爸，爸爸笑著回答我說，唯一的辦法就是把它放了，讓它回到大自然的懷抱中去。
把它放了！這可是我費盡了力氣才抓住的，怎麼能說放了就放了啊！
可當我再回去看它的時候，我頓時改變了主意，它幾乎已經撞得血肉模糊，那無奈淒涼的叫聲足以讓人聽了有一種說不出的感覺。我難道忍心看它活活撞死在籠子裡嗎？那還不如放了它，這樣，它既得到了自由，我也比較對得起自己。
於是，我打開了鳥籠，依依不捨地把它放了出去。看著它那離去的快活的身影，聽著它那婉轉動聽的叫聲，我後悔當初為什麼要抓了它。
我堅信，自由使生命在所有情況下快樂，使生命在所有情況下快樂。
以自由為話題的作文13
有一隻鳥，它想知道什麼是自由，所以它撲著翅膀飛去尋找答案。
它看見雲朵那樣無憂無慮，悠然自得，在廣闊無垠的天空中飄遊，於是停下來問白雲：“你知道什麼是自由嗎？”白雲皺起眉頭回答：“自由？我不知道。”於是鳥飛走了。
它看見河水奔流不息，氣吞山河，永遠向前地飛馳而去，絕不回頭，於是停下來問河流：“你知道什麼是自由嗎？”河流搖了搖頭：“我並不知道什麼是自由。”於是鳥又飛走了。
它看見風這般自在，快速的飛馳，穿越，世上的每個角落都有它的存在，於是停下來問道：“你知道什麼是自由嗎？”風停下來想了想，說道：“對不起，我也不清楚什麼是自由。”於是鳥飛走了。
那自由到底是什麼呢？為什麼誰都不知道呢？鳥飛累了，它落到了一家人的陽臺上，默默地思考著。
“你要飛到哪裡去？”鳥往聲音處看去，那是一隻黑鳥，一身羽毛十分漂亮，被關在一個金色的籠子裡。
“我想知道什麼是自由，所以我就飛去尋找答案。”鳥看向那隻黑鳥，說道：“你知道什麼是自由嗎？”黑鳥點了點頭，道：“你進來，就可以明白什麼是自由了。”
當鳥進入籠子裡時，它驚慌地發現，自己竟然變成黑鳥的樣子，而黑鳥卻變成了自己的樣子，它們的身份互換了。進入籠子裡的鳥覺得自己矯健有力的翅膀漸漸變得無力了，眼睛也失去了往日的神采……
看著籠子外的天空，一滴淚珠滑下，它彷彿明白了什麼！
有一隻鳥，它想知道什麼是自由，於是它飛遍世界去尋找答案，有一天它突然累了，於是它落到一家人的陽臺上。
“你要飛到哪裡去啊？”鳥聞聲望去，那是另一隻在金色籠子中的鳥……
你想知道什麼是自由嗎？
以自由為話題的作文14
一隻身披美麗綵衣的小鳥，不知從何處誤入我的居所。當我開門進來時，它驚慌地到處亂飛尋找逃路。我觀其巧美好、悅人眼目，因此突發擁為已有供已觀賞的念頭。於是關閉房門，找來一把掃帚作為捕鳥器，終於經過幾個回合追擊，捕到這隻俊鳥。
手捏著鳥兒的雙翼，一時不知如何處置，既怕它跑了，又怕它受傷，又怕剪了雙翅羽毛損了它的美麗。於是一手拿著烏兒，一手為它預備了一個簡單的籠子，備足了飲食，然後小心翼翼地把小鳥放在其中。
我時不時地觀看幾眼。它已失去了本有的機靈，無精打采的伏在籠底，微閉著眼晴垂頭喪氣。可能是因為剛剛被捉，心有餘悸所致，於是不再管它。心想它如今不需要勞力就能飲食無憂，不需搭窩就能遮風擋雨，只要不再有驚嚇和傷害，再過段時間它就能精神恢復，歡唱雀躍，展示其一切美麗供我欣賞。
第二天早上，我沒聽到它有任何動靜，於是起床來到籠前觀看，實令我大失所望。誰知它任憑汙水濺溼羽毛，萎縮在飲水器沿上，象遭瘟似的無任何生機，一切原有的美麗蕩然無存，心想過不了兩天它就可能要死去。
我心生憐憫之心，打開了籠蓋。它猛地睜開了眼晴，環顧了下四圍，順著從上而來的光線眺望天空，沒等我反應過來，它已猛然而吃力地飛出了牢籠。浸溼的羽毛已使它不能高飛，它飛到地上，迅速蹦跳著尋找藏身之處，然後稍加休整，馬上吃力地飛上窗臺一一飛上雨搭一一飛上屋簷一一飛上層頂一一飛入自由之神的懷抱。
鳥尚且渴望自由，何況萬物之靈的人呢？
以自由為話題的作文15
我渴求自由。就像蒼鷹喜歡在藍天翱翔；就像魚兒喜歡在水中嬉戲。我們是被稱為“天地之精華，萬物之靈長”的高階動物——人類，怎麼不渴求自由？
我常常坐在書桌前望著窗外的藍天白雲，風一吹，白雲悠悠飄走了。我的心似乎被白雲帶走了，再也不回來了，只是呆呆望著那漸漸被染紅的窗欞，筆也不自覺地掉了。大概這就是“渴求自由”吧！
當我六點鐘被媽媽叫起聽英語、背古文時，總有三兩個小孩一起結伴上學去，歡聲笑語一直縈繞在我的耳邊。剛剛背熟的英文單詞又從我的腦海中飄走了。我一出神，媽媽就教育我：“你已經五年級了，到六年級就要畢業考了，怎麼還是那麼不專心！”似乎有一種“朽木不可雕”的感覺。
我愛看一些故事性極強的書，講一些不可思議的事的書，講一些周遊世界故事的書。我總會為一些離奇而又動人的故事所吸引，幻想著有一根哈利波特的掃帚，騎著它來到遙遠的國度去見證這離奇而又動人的事；我也會為這本書的主人公愚蠢的事逗得開懷大笑。哈利波特大戰伏地魔、吹牛大王歷險記、福克、路路通環遊地球、魯濱遜獨自在荒島上求生……都是我喜歡的故事。
“自由”這兩個詞語是多麼神奇、多麼富有力量！它能讓一個絕望的生靈重新燃起希望，讓一個弱小的生命步步走向堅強。
我渴求自由！