【精選】助人作文合集六篇
在學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的助人作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
助人作文 篇1
我身邊有一位樂於助人的同學,他叫卜翀。卜翀皮膚黑黑的,濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質彬彬的,可幹起活來卻是生龍活虎的。
他一聽到別人需要幫忙,總是積極地響應。如老師問“誰願意留下來打掃教室呀?”他一定是第一個舉手,同學問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表,每天收完英語作業他都要把由48本作業本堆成的“小山”送到老師辦公室,常常累得滿頭大汗,可他的臉上仍然是燦爛的笑容,好好像一點也不累。
我們每個月還書時,卜翀總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本,全班加起來可不少呢!他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離,要換成別人估計早就叫苦連天了,可卜翀卻從不叫一聲苦和累,小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。
有一次,我們班的陳天赫同學扭傷了腳,走路一瘸一拐的。卜翀見了連忙主動上前扶他。他一隻手託著陳天赫的左臂,另一隻手扶著陳天赫的後背,一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了,他主動扶陳天赫上廁所。放學了,他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他,他只說這是應該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。
我們每個人都應該有一顆好像卜翀這樣樂於助人的心,這樣世界才能夠變得更加美好。同學們,讓我們一起努力吧!
助人作文 篇2
幫助別人,使他人生命中充滿陽光,自己受到了啟示;幫助別人,使別人溫暖,自己心中也如嘗蜜般甜;幫助別人,使他人擁有鮮花,自己身上也沾滿了花香。生活之中,幫助的好心人和需要幫助的人無處不在,正是因為有了他們,生活才會變得美好,變得溫暖。
我記得,那是一個夏日的中午。天氣悶熱,到處是蟬的鳴叫聲。使本來就心情煩躁的我更加煩躁。晴朗的有些過頭的天氣,我卻只能待在家裡做作業,好不公平。在我不良心情的影響下,我亂寫了幾道題就出去玩了。剛剛走到大門口,我就聽見了“沙沙”的聲音。心想:難道有小偷嗎?
我悄悄的開啟門,使之沒有發出聲音。映入眼簾的是一個小女孩。他大概和我差不多大吧,一件洗得掉色了的大襯衫套在她身上很不合身,這使她很費力;一套短褲和一雙成人的皮鞋是她僅穿在身上的。我看到她時,她正在垃圾堆裡翻找著飲料瓶、鐵質或紙質的可回收物品。突然,她好像撿到寶似得拿起了什麼,開始看。我走過了些,這不是我前幾天扔的語文課本嗎?我不禁想:她也應該和我一樣坐在明亮的教室的吧!而我卻這麼不珍惜別人遙不可及的現狀。不一會兒,她發現了我,與我四目相對;他很慌張,眼神逃竄著,“對,對不起,我……”,她轉身想走。我叫住她,回房間把我最愛的《十萬個為什麼全集》送給了她。她只靦腆的說了句“謝謝”但我還是看到了她的欣喜。
幫助人,真好!原來也可以如此快樂!這次的經歷讓我想起了那句“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”的歌詞。我想幫助人也是一種愛吧!今後,我將珍惜我已有的生活,幫助那些渴望學習的人,有愛真好!
助人作文 篇3
每個人都喜歡發現,因為發現是一種幸福。我發現的不是大自然的奧秘,而是一顆裝滿愛的心。
我要說的是我的同學——符吉慶的樂於助人。
記得在四年級的一天,有一次上美術課,我忘記了帶鉛筆,向周圍的同學借了一圈,但是就是沒有一個人願借。我心裡急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。在這時,一雙充滿愛的手伸了過來。原先是我的同學符吉慶對我說:“借給你。”
我感動不已,不知就應說一些什麼才好。這時,老師走進了教室,我坐得端端正正。那節課,我聽得個性的認真,畫也畫得個性的好。下課了,我激動地對他說:“謝謝!”“不用謝。”他之後說,“既然是同學,有困難就就應互相幫忙。”
符吉慶對我是如此,哪對別人又如何?
記得有一回,下課了,他在散步。突然,他看見三年級的一個男生在向花壇裡丟垃圾,符吉慶連忙跑過去,制止了一個三年級小學生的不良的行為。他開導三年級的話既語重心長又很動聽:“小弟弟,你是幾年級的呀?”“三年級的。”“把垃圾丟在花壇裡,好嗎?”
“不好。”“你能夠把垃圾撿起來嗎?”“能夠。”“我們愛校園就要像愛自我的'眼睛一樣,垃圾是絕對不能亂丟的。”“明白了,謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠去的背影,他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學啊!今後不論時光的流逝,還是你走向何方,我的心裡都永遠記得你。
助人作文 篇4
小西紅柿上會被老師批評了,所以他決定幫助班上學習有困難的同學來彌補過錯。
小青瓜上課不專心聽,小西紅柿想了一個辦法,對小青瓜說:“咱們倆來比賽,誰上課專心聽講,誰就贏一個小蘋果做獎勵,怎麼樣?”小青瓜一口答應了。
從此,小青瓜認真聽講,學起來非常吃力,小青瓜又不懂得的,就要問小西紅柿這道題怎麼做,小西紅柿最近忙的不得了, 小青瓜學習非常認真。
時間過得很快,小青瓜學習有很大的進步,第一單元結束了,測試的成績下來了,小青瓜考了95分,小西紅柿看見了,他幫助了小青瓜也得到了很多的回報。
助人作文 篇5
這件事發生在去年的寒假,那時,母親給我買了一雙輪滑鞋,看著別的人,都用飛快的速度朝我身邊衝過,這時我下定決心要學好輪滑。
第二天,我穿著輪滑鞋來練習,剛開始,我還有扶著牆慢慢來。大概這樣來回50多次以後,我才能慢慢放開手,自己獨自走起來,我自己走了打約2、3個鐘頭後,有一群人也來玩輪滑了,她們那種飛一般的速度使我非常羨慕,有過了好一會兒,她們幾個人向我這兒衝來,其中一個人說她要來教我,我很爽快地就說了一聲:“好啊。”然後她們教著我每一個動作,和每一個細節。
經過努力的練習,我終於學會了,可以用快速度了,在我沾沾自喜的那一時刻突然摔倒了,“哎呦!”我叫了一聲,被正在比賽的幾個聽見了,其中一個人不管比賽,過來扶起我說:“沒事吧。”“沒事”。我說。“沒事就好,那我就去比賽嘍。”那個人說。看到她那種笑容,我想:助人為樂是快樂的。
過了幾天,我也可以跟著她們一起玩輪滑了。忽然我後面傳來了一陣叫聲。我回頭一看,哦,原來是個小女孩摔倒了,我連忙過去扶起她,對她說了以前那個扶起我的人對我說過話。
雖然那個小女孩不是我撞到的,但是我知道,助人為樂是快樂的。
助人作文 篇6
星期一的中午,我在操場上玩,忽然間我看到有一個比我小的小朋友摔倒了,我看見了,趕快跑過去,小心翼翼的把小朋友扶起來關心的問:“小妹妹,沒事吧?疼不疼啊?”可小妹妹一直在哭,沒有回答,我心想一定很嚴重。
這時上課鈴響了,我把小妹妹送到了她班裡,小妹妹哭著說:“謝謝你姐姐。”我說:“不用謝。”我飛快的跑回班裡,遲到了幾分鐘,老師問我怎麼這時候才回來,我把事情的經過一五一十的告訴了老師,老師誇我樂於助人,班裡頓時響起了特烈的掌聲,我的心裡美滋滋的。