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師德師風先進事蹟

師德師風先進事蹟

導語:教師教書育人,為人師表,所以要做好表率,有良好的師風師德。下面是關於師德師風先進事蹟,歡迎閱讀。

師德師風先進事蹟——無怨無悔的青春(一)

我選擇了教書育人,因為我熱愛這份職業。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

我於2004年9月走上教育崗位,9年前,帶著青春的無限激情,滿懷著對教育事業的真誠,我踏入了教育事業這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上,我盡職盡責,奉獻著愛同時也收穫著愛。每當站在講臺上,面對幾十雙渴求知識、純潔無暇的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。因為教師的一舉一動會潛移默化地影響孩子的一生。因此,我深深懂得:什麼是為人師表,怎樣才能與時俱進,只有這樣,才能做一名合格的教師。9年的風風雨雨,自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾,什麼樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。當有些好心同事勸我“活動活動”快換個工作吧,趁著年輕,我卻笑笑說:能去哪裡啊?其實自己知道,我已經漸漸愛上了這個職業,我離不開學生們和同事們。

在教學方面,我不斷的學習,把各種教學方法有機地結合起來,注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動。

1、堅持認真備課 作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,我堅持做到備好每一節課,在上每節課之前我都會查閱很多資料,不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程作一個簡單的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

2、努力增強教學技能 我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。

在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘於奉獻,從不計較個人得失。現作為年級組長,積極帶領大家教研,探討好的教育教學方法,儘可能地發揮年級組的作用,配合做好學校分配的的各項工作,特別是及時做好上傳下達工作。

老師要樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘,我始終堅持學習,在網上查閱有關教育教學方法的資料,並且建立了自己的部落格,學習一些名師的教學理論和方法,和網上的同行交流自己在教學中的困惑,寫自己教學的一些感悟和心得,不斷的提升自己的業務素質;在學校裡也是虛心向有經驗的老教師學習請教,在學習過程中,慢慢的積累經驗,經過不斷摸索探討,總結教學方法,並大膽嘗試創新,讓學生在快樂中學習,提高了學生的興趣。

參加工作9年來,只要學生有困難,本人會竭盡所能主動地幫助。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。學校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任,我都願意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩,作為自己工作的出發點。

我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。我們的事業沒有鮮花沒有掌聲,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的讚美,我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。我願,我的愛能感化每一個我教過的孩子;我願,每一個孩子在愛的滋潤下茁壯成長;我願,所有的人都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。愛無價,情永恆,為了教育的最高境界,為了學生的發展、為了學校的發展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著…

師德師風先進事蹟——愛出無聲(二)

“零落成泥碾作塵,只有香如故。”當有一天白髮悄然攀上鬢角, 當事業融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,我一定會鄭重地寫下:愛處無聲。

我選擇了教書育人,因為我熱愛這份職業。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

痴 愛 教 育

我於一九七〇年五月走上教育崗位,成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上,我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨,自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾,什麼樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此,當有些教師紛紛“退休”的時候,好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說:我熱愛教育,我還沒有幹夠,不退!——因為我知道,我離不開學生們和同事們。

二〇一一年十月二十二日,一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經過診斷,左膝蓋和大腿骨嚴重骨折,不能活動;下頜骨骨折,影響進食;左眼受傷,視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課,內心很是著急。因當時我教著六年級畢業班的科學課,時刻掛念著學生的學習,躺著在病床上常給校長打電話,詢問孩子們的學習情況。住院期間,文教室王校長、學校領導常來探望,叮囑我安心養病,樂觀面對困難,不要牽掛工作。我絕不辜負領導對我的關心和學生們對我的期盼。學生們給我打電話問:老師你好些了嗎?何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學生們:快了,老師只要拄著雙柺能走路了,我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說:別去上課了,在家歇著吧。走路不行,眼睛也看不清。我還是那句話:謝謝你們的關心。我熱愛教育,四十多年來,我還麼有幹夠。我離不開學校和孩子們。是啊,我把畢生精力都獻給了黨的教育事業,這是我一生的追求,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。

我好些了,拄著雙柺能走路了,我要去學校,給孩子們上課。路遠走不到,我買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;我不顧家人和朋友的勸說,又重新回到了我難捨難離的學校。但是,新的困難又來了,我家離學校有三里地,去學校的路有幾處被砸爛的深坑,一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在裡面動不得,在水中上不去下不來,只有求救。同事們來了,把繩子扔給我,我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由於腿腳不便,艱難地爬上去下樓時拄拐滑了,身子摔在了樓梯上,重重困難考驗著我,我沒有灰心,並且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕,不能向困難低頭,四十多年來,那麼多的困難都克服了,難道這點困難就克服不了嗎?你還是一個痴愛教育的一名教師嗎?我快要退休了,一想到離開教育和學生,心裡總不是個滋味。愛處無聲,我還教育,如有返聘,我還會到學校給學生上課,因為,我愛教育,我還沒有幹夠。

用 心 管 班

我參加工作四十三年來,擔任班主任多年,並擔任教導主任的工作,一直戰鬥在教學第一線,我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任,我兢兢業業地投入到這項工作,全身心地奉獻於自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年,我嚴於律己,以身作則,在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的.,自己堅決不做。在班級各項活動中, 我透過自己的人品、才藝, 帶動學生,達到潤物無聲的效果。學生喜歡我,同仁佩服我,領導信 任我,曾多次受到縣局和文教室的獎勵。

以公平嚴格的制度管理學生。建立健全班級各項 規章制度,使學生有制可依,有章可循,職責分明。我把執行規章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程,推動班級工作沿著思想工作有規章約束力、規章制度有思想動力的良性迴圈方向發展,保證班級管理的有效性。我所帶的班級,管理井然有序,都是年級的榜樣。

以持之以恆的勁頭管理班級。堅持管理落實到位,每天常規檢查、 每週班級總結,讓學生養成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。我 對待學生一視同仁,為學生創造輕鬆愉快、生動活潑的教育教學氣氛。我引導學生制定明確具體,切實可行的目標,培養學生自主、自治、自立的能力和精神,使學生髮揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。

用 愛 育 人

愛如空氣,人人需要;愛如陽光,誰沐浴它,都會感到暖和。愛 是一個博大如海的字,它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中,我深深體會到愛的力量,給學生一份愛,收穫的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

學生劉文是一個很調皮的學生,習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課,由於自卑,經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這裡來告狀,叫我把該生“修理修理”。孩子為什麼會這樣呢?空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的情況,並去學生的家裡去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了,而母親自從離異後就再也沒有回來看過他,爸爸精神有些問題,可憐的劉文只有寄住在我奶奶家裡。瞭解了這些情況後,我除了在學習中更關心我外,還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款,並發動學生為我捐款。當然這孩子後來變了,學習成績也明顯得到提高。

每當節假日收到學生的各種問候時,我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優異的學生,然而他的字 卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的,我就多次的提醒他,他都只是笑笑,不說話。可有一次,作業的書寫實在是太潦草了,我便批評了他,他看起來很尷尬、也很委屈。第二天,他在日記中寫道: “老師,我家裡沒有書桌,我是在床上趴著寫的”。我想,這怎麼可能呢!?可是按道理這孩子不應該撒謊啊?於是,幾天後的一個下午,細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了,那裡哪裡算是家哦!一間狹小的屋子裡擺了一張“床”,而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的,那是父母的,還有一張單人的上下鋪,手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐,上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的,是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子,可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間裡堆滿了亂七八糟的東西。

看到這所有的一切,我意識到該為這個學生做點什麼了。於是在以後的教育教學中,我更注重和這位孩子溝通,讓我明白貧窮並 不是恥辱,應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向, 要使他們明白, 家庭的貧富並不能代表他們的未來, 靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬於自己的。因為我始終認 為,在履行著一個教師的職責的同時,也讓孩子們幫助淨化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師,才能獲得徹底的愉快,才能有 非常好的心態,才能有美好的心靈。我的學生給我帶來喜、憂、 哀、樂,甚至在改變著我,從而讓我堅定一個信念:“踏踏實實工作,平平凡凡做人”,用一顆真誠的心,繼續譜寫愛之歌。

“零落成泥碾作塵,只有香如故。”當有一天白髮悄然攀上鬢角, 當事業融進生命,品讀用愛鑄就的美麗童話,一 定會鄭重寫下:愛處無聲。