日新月異的交通教學設計
導語：作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的日新月異的交通教學設計，希望對大家有所幫助。
日新月異的交通教學設計 篇1
教學目標：
1、知道我國交通發展的鉅變，初步瞭解日常生活中常見的交通工具的特點。
2、瞭解不同地理環境給交通帶來的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來的便利。
3、體會建國以來道路交通的變化，培養熱愛社會主義祖國的情感。
教學重難點：
重點：瞭解交通工具從古至今的演變，體會交通的變化與發展。
難點：使學生感受到交通變化的日新月異，產生一種自豪感。
教學準備：
學生蒐集家人的出行方式、瞭解什麼叫四小時交通圈、多媒體課件等。
教學過程：
一、情境匯入
1、師：請問今天早上你們是怎樣來學校上學的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見。
師：請同學們試著猜想一下，在遙遠的古代，在人類還沒有發明現代化的交通工具之前，我們的祖先是怎麼出行以及運輸貨物的？
生：馬車、船。
師：這是什麼？（圖片）
生：荔枝。
師：唐代詩人杜牧有一首詩是關於荔枝的——《過華清宮》
“長安回望繡成堆，
山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，
無人知是荔枝來。”
這首詩是講述了發生在唐明皇和他的愛妃——楊玉環之間的一件事： “傳說：楊貴妃十分愛吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運到陝西華清宮。從廣西到陝西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達，途中不知跑死了多少匹千里馬。”
師：聽到這裡你有什麼想說的？
生：各抒己見。
師：可以想象，在沒有現代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現在我們要運荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎麼運輸呢？
生：空運。
師：那我們就一起算一下空運需要多長時間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機速度是600公里/小時，而你算算需要幾個小時？”
生：2小時。
師：同學們，古時候快馬加鞭需要7天7夜時間，而現在空運只需2小時，你聽後有何感受？
生1：以前交通工具落後，路又難行。
生2：空運是很快捷的交通方式。
師小結：
是的，同樣的路程，一個需要七天七夜（168小時），一個只需要2個小時，是什麼造成了如此大的差異？
生：交通不便捷，工具不發達。
師：今天我們就來學習我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的交通發生了怎樣的變化。
齊讀學習目標：
1、知道交通工具從古至今的發展變化。
2、瞭解一些不同地區日常生活中常見的交通工具的特點。
二、比較古今交通工具的演變
1、師：剛才我聽到有同學說自己的父母有的開車、有的腳踏車出行，那麼你知道我們早期的腳踏車是什麼樣子的嗎？
出示：不同時代腳踏車的圖片。
（詢問學生，你覺得那時候的腳踏車和現在的有什麼不同？想象假如你就騎在這樣一輛腳踏車上，你會有什麼感覺。讓學生體會，如今的`交通工具更加美觀、舒適、速度快……）
師：老師這裡有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來欣賞一下。
（課件展示圖片）
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰能按演變過程排一下序。
（可以參照課本59頁最上方的資料來進行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發展，你能看出什麼？有何感想？
生：發展很快，人們出行更加快捷。
生：促進了經濟的繁榮和體現了國家的強大。
師：用一個詞來描述交通工具的演變，是什麼？
生：日新月異、突飛猛進。
二、認識一些新型交通工具
師：除了我們剛剛提到的腳踏車、汽車、火車、輪船和飛機等，你們還坐過什麼交通工具？
生：動車
生：地鐵
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請看（圖片）
學生觀賞
師：這些交通工具一般在大的城市或發達國家才會看到。
它們有什麼優勢？
師：你能想象一下，在不久的將來還會發明什麼樣子的先進的交通工具嗎？
生：（預設）無人駕駛飛機、太陽能驅動車、環保汽車、水路空三用車等。
三、認識其它特殊的交通工具
師：同學們的想象很豐富，希望在不久的將來，我們生活的地球不會再那麼擁堵，人們的出現更加順暢、快捷。
師：上面我們已經說了年代的不同，我們的交通工具會不同。可是你知道嗎，因地理環境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務一：
任務呈現：
1、自學課本57頁內容。
2、小組內交流以下問題：
區域名
江浙一帶
西南地區
青藏高原
西北地區
地理
特徵
交通
工具
以小組的形式，上臺彙報交流成果。
（PPT展示不同交通工具，例如：）
江浙一帶 特殊交通工具：獨木舟、木筏、竹排、水泥船等
青藏高原 特殊交通工具：犛牛
西南地區 特殊交通工具：揹簍、背架、扁擔、滑竿等
西北地區 特殊交通工具：駱駝
師：及時地請同學們說說這些交通工具適合用在什麼地方？為什麼？
師質疑：為什麼生活在青藏高原的人們不靠飛機出行呢？西南山區的老百姓們為什麼背揹簍、挑扁擔呢？
生：經濟條件不太好。
師：是的
那麼：交通的發展需要結合當地的（ 地理環境 ）和（經濟條件）。
四、陸路、水路和航空的發展。
師：是不是隻要有先進的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國人都意識到了這個問題，在創新、改進交通工具的同時，還進行了一系列的築路、開通河道等的工程。
下面就跟著武老師的步伐，去看看有名的國家級、省級的公路、鐵路和航線吧。
（課件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國鐵路分佈圖和全國航空路線圖等）。
師：這說明什麼問題？
生：我們國家的交通路線也是日新月異的，交通網【四通八達】。
五、“四小時公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網路框架
任務二：
任務呈現：
1、 獨立閱讀課本56、58頁內容，瞭解什麼是“四小時公路交通圈”和“南船北馬”。
2、 同桌互相說一說。
學生彙報，教師給予引導。
師：浙江“四小時公路交通圈”一味這著什麼？
生答。
師：意味著早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒。總之，本省範圍內，不會超過4小時的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無論外出學習還是工作、旅遊都變得非常方便、快捷。
師：這對浙江省的經濟發展有什麼作用？
生各抒己見。
師：在我國古代還有“南船北馬”的說法，你知道這是什麼意思嗎？
生：（預測）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說的真不錯！不過啊，隨著工業化、資訊化、城市化程序的發展，南北方的差異已經不明顯了。
師：在中國的很多城市，立體交通網路框架已經基本形成。
（PPT展示：立體交通網——高架橋等）
這樣的交通網可以用怎樣的四字詞來形容呢？
生：日新月異、四通八達、縱橫交錯……。
六、最後結合同學們收集到的資料，說說我們山西有哪些新變化（有哪些高速公路吧），學生邊說，教師邊出示ppt
例如：太舊高速公路、太長高速、太原繞城高速……。
師：還有好多國家級的高架橋（高鐵）在我省部分地段加緊建設，例如：大西高鐵：大同到西安
太中銀高鐵：太原到銀川
以及武宿機場的建成，龍湖大橋的建成……。 （照片）
師：一幅宏偉壯闊的交通畫卷正在晉中徐徐展開，晉中的美好未來清晰可見。
七、練習
師：同學們，如果從太原到北京，需要運送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅遊，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請說明理由。
八、檢測題
1、請將下面的地區與交通工具連線
江浙一帶 駱駝
獨木舟
西南地區 竹排
揹簍
青藏高原 滑竿
木筏
西北地區 犛牛
2、新中國成立後，無論是（ ）（ ）還是（ ）。
都有了巨大的變化。交通的發展需要結合當地的（ ）和（ ）。
3、學完這節課有何感想？
總結語：同學們，今天我們一起了解了這麼多的交通工具，感受到了祖國交通的快速發展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國更富、更強，讓我們一起祝願祖國的明天會更美好。
作為中國人的我們，你們感到很——
板書：
日新月異的交通
常見 陸路
交通工具 新型 道路建設 水路
特殊 航空
日新月異
四通八達
日新月異的交通教學設計 篇2
一、教學目標：
1、 初步瞭解日常生活中常見交通工具的特點，知道一些特定環境下特殊的運輸工具。
2、 知道我國立體交通網路框架基本形成，感受祖國交通迅速發展，增強熱愛祖國的情感。
3、 透過舉例或現身說法讓學生初步認識交通對發展經濟、提高人民生活水平中的作用。
二、教學過程
（一）數說交通工具，瞭解相關特點
1、瞭解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點和優勢
2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、揹簍、背架、犛牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環境有什麼關係？（可閱讀課本“知識窗中的內容”）
3、瞭解交通工具的演變
（二）今昔行程對比，感受交通發展
1、計算時間，感受發展
假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時間？如果有了腳踏車，腳踏車每小時行15公里，從杭州到北京需多少時間？如果汽車每小時行80公里、火車每小時行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時間？現在開通了空中航線，飛機每小時至少行500公里，從杭州到北京只需多少時間？
2、從交通工具的發展變化及剛才的計算結果中，你有什麼感受？
（三）瞭解交通網路，激發愛國熱情
1、瞭解交通網路
師：交通工具的演變引發了交通的飛躍發展，我們整個中國的交通都發生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了鉅變，我國立體交通網路框架基本形成。
①、結合P62頁“中國鐵路分佈圖”，瞭解我國主要鐵路幹線。
②、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路
③、結合P62頁航空路線圖，認識幾條空中行線。
④、知道幾個港口及幾條航運路線
2、初知交通發展的意義
從祖國交通的飛速發展中你看到了什麼？你知道交通的快速發展對經濟建設和我們的生活帶來了哪些好處嗎？對此，你又有什麼感受呢？
（四）師生同唱讚歌，提升愛國情感
1、師：同學們，我們祖國的發展突飛猛進，在這片遼闊的土地上，交通越來越便利，人們的生活越來越幸福，我們都愛自己的祖國。最後，讓我們用歌聲來讚美祖國。
2、師生齊唱歌曲《大中國》（課件同步放歌曲）