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班主任與學生談話記錄

班主任與學生談話記錄

班主任與學生談話記錄一

談話時間:年X月XX日

談話地點:教室

談話物件:汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX

談話物件分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現積極,自從升入八年級後,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。

談話目的:端正學習體育課的態度,同時重視體育課

談話要點:

1、你喜歡體育課嗎?為什麼?

2、你覺得體育課的學習重要嗎?

3、那你上課時的表現是怎樣?

學生認識態度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛鍊身體的作用,但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師佈置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題,學生注重文化課學習,沒有多餘的時間進行身體鍛鍊,僅有的體育課是他們用來放鬆緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛鍊學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。

教師的引導:

1、正確引導學生認識體育運動的重要性。

2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發展。

班主任與學生談話記錄二

時間:體育課課後 地點:校園操場司令臺旁(無人)

(改變一個人不是一朝一夕的事情。我找談談話從來沒有向第三個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以後。)

我:最近學習怎麼樣啊?

孫:可以。

我:可以時什麼程度啊?期中考試有進步嗎?

孫:進步了,進步了一百名!(排名是按全年級來排的)

我:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因為我的話你在意了!雖然你沒有表態,但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對,其實老師時為你好,你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!

孫:好的。您放心吧!

效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從年級倒數進步了一百名也不見的會有多麼好,但是隻要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要採取適當的`方法,問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他,還是一如既往,在表現好時,適當的語言鼓勵,他會知道我一直在關注他。

班主任與學生談話記錄三

時間:體育課課後 地點:校園操場司令臺旁(無人)

(再有了循序漸進的進步後,我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要行了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。)

我:最近學習進步很大啊,現在面臨分班,關係到以後上大學的志願,有什麼打算啊?

孫:(默不作聲)

我:怎麼不願意跟老師講嗎?

孫:我選擇讀文,至於什麼大學,我現在可以不告訴你嗎?

我:(少許吃驚後,覺得他是一個不太外露的人,沒有把握不想輕易說出來)那好吧,只要你有目標,不管是什麼,老師都會支援你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最後就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支援你的。

效果:這次談話比以往輕鬆了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之後我送給他一個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時間迎接高考時,他感動的接受了。

班主任與學生談話記錄四

我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

孫:(手裡拿著籃球,一直在拍,有點不上心。)

我:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現在努力還不晚,我們還是可以透過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什麼前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛鍊,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪裡?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

孫:這時雖然沒有說什麼話,但是已經停止了拍球,好像在想寫什麼。

(我知道我的話對他有所觸動)

我:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

孫:沒說什麼,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什麼話,但是從細節上之後我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產生過多的敵意。

總結:在這幾次談話之後,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不願意回答的絕對不勉強,在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支援他。其實開始他的問題很多,愛頂撞老師,學習不認真,可是和同學之間還是保持較好的關係。只要抓住問題的關鍵,採取適當的方式主動去關心他,問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化,但是大家都不知道是為什麼,這算是一個秘密吧!從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!