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小學生低年級心理健康教育教案

小學生低年級心理健康教育教案

小學生低年級心理健康教育教案

一、 教學目的

幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

二、 教學過程

(一) 匯入

師:同學們同學們坐在教室裡聽講,教師講相同的內容,為什麼學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。

(二) 學文明理

(1) 教師讀一篇課文,然後讓學生默讀一遍。

(2) (分組討論:吳義為什麼成績不佳,學習時為什麼要專注?)

(三) 學生活動

1、 說一說,討論後,找代表發言。

吳義為什麼成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業當然就不會了。

幫助學生歸納出以下幾點:A、要用眼,仔細看。B、要用耳,仔細聽。C、要用腦,勤思考。D、要動口,敢發言。E、要動手,認真寫。

請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

2、 走迷宮

可以讓同學們自己先走,看能不能走出,然後同組相互啟發,培養合作精神。

想想做做:三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力,注意力容易分散,透過“想想做做”或在規定時間內開展競賽,培養和訓練學生的注意力。

3、 做一做

根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,透過行為規範進行訓練,一旦學生養成良好的習慣,注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點:

A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發育。

B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調節自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,儘快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間後,就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候,我們可以放鬆一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

(四) 總結全課

小學生低年級心理健康教育教案

一、教學目的:

1、情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。

2、教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

二、教學準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

(一)匯入

1、引言:我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,今天我們學習樹立自信心,做情緒的主人。

(二)學習如何控制傾情緒

A、關成的`學習成績退步了,應該如何對待?

B、小花是怎麼對待跳繩失利的?

分組討論,然後派代表在全班發言。

(2)議一議

如何調控自己的不良情緒呢?

A、宣洩法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

師:王小燕愛生氣好不好?為什麼?

生:不好,生氣影響身體健康。

生:生氣容易使人得病。

生:生氣容易影響同學關係。……

議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。

(三)學會樹立自信心

1、 教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學生是“自信心的力量”!

2、 議一議

師:小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?

生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

師:後來,丁丁怎麼做的?成功了沒有?

生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

師:你知道丁丁是個什麼樣的孩子?

生:有同情心,願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

師:這個故事說明了什麼道理?

生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。

指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

(四) 總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。

小學生低年級心理健康教育教案

一、教學目的

教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程

1.匯入

今天我們先來聽個故事,聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼?

2.學文明理

(1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什麼?請同學們自己看書找竊門。

(2)找到了三(2)班的竅門後,請一名同學給大家讀一計[諮詢臺]中的話,看一看是否有道理。

3.活動明理

(1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

(2)現在我們共同編個童話故事,老師說一句,然後同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

(3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

(教師將準備好的成語字條拿出,請學生抽籤,並請學生根據簽上的內容進行表演)

(4)現在我們來做出包圍圈遊戲:

全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然後說說自己的感覺。

4總結全課

要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與人合作。下課的,同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容,並按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。