2017小學生心理健康主題班會教案設計
2017小學生心理健康主題班會教案設計
班會主題：責任
班會背景：常有家長感嘆，現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現
出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔責任，在學習上，很多同學表現出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責任感造成的。
班會目的：
1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責;
2、教育學生做事要認真，勇於承擔責任，不推委;
3、讓學生了解學習與責任感的關係;
4、透過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的`影響。 班會準備：
1、將班級同學分組，並收集生活中“缺乏責任感”的事件;
2、選取代表分組以“學習與責任是否有關係”為題進行辯論。
班會過程：
1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表，介紹了班會召開的背景;
2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片，可設定同學提問環節;
3、就“學習與責任是否有關係”進行分組辯論，可設定同學提問環節;
4、可邀請參會的老師發言;
5、主持人對大會內容進行總結，併發出倡議：
(1)對父母懷有感恩的心，培養責任感從孝敬父母做起;
(2)培養責任感，從認真學習做起，從關心班級做起。
班會教學設想 ：
安排這節《責任》主題班會的目的就是讓學生懂得什麼叫做“責任”，學會感恩，學會孝敬父母，學會做人，學會學習。
2017小學生心理健康主題班會教案設計
一、教學目的：
1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
2、教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
(一)匯入
1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今天我們學習樹立自信心，做情緒的主人。
(二)學習如何控制傾情緒
A、關成的學習成績退步了，應該如何對待?
B、小花是怎麼對待跳繩失利的?
分組討論，然後派代表在全班發言。
(2)議一議
如何調控自己的不良情緒呢?
A、宣洩法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
師：王小燕愛生氣好不好?為什麼?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關係。……
議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
(三)學會樹立自信心
1、 教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、 議一議
師：小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：後來，丁丁怎麼做的?成功了沒有?
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功;在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什麼樣的孩子?
生：有同情心，願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什麼道理?
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
(四) 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。