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初中班主任總結

2016初中班主任總結

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2016初中班主任總結

本學期我擔任初一(17)班班主任工作。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:班情分析:17班班級凝聚力高,同學們有較強愛班意識,集體意識。形成了積極向上,正直善良互助的良好班風。目前,班級在穩定和諧地向上發展。

本學期班級管理措施:

一、精心抓好入學教育

1、軍訓中培養同學們的紀律意識,責任感。樹立班幹部候選人威信。建立和家長良好關係。

尤其注意軍訓中觀察記錄每個學生特點優點,每天校訊通表揚當天優秀軍訓日記名單。並開始和家長進行簡訊電話交流。這為軍訓5天左右的第一次家長見面交談會積累第一手資料。當我在第一次家長見面時,細數出每個孩子特點時與我對他們的期望時,我看到了家長眼中的親切感。開學以來,每一次處理大小問題時,至今未遇到過任何來自家長的阻力,反而感覺自己身後有強大的後援會。

2、開學第一月抓好習慣培養,抓好每個第一次的教育契機開學第一月緊盯緊守,從細節入手,落實習慣培養的細節。不斷完善“人人有事幹,事事有人幹”職責長制度。班幹部值日班長制度和班幹部職責承包制度並行。落實一學期來看,效果不錯。班幹部盡職盡責。在班內事務上,班幹部為我分擔很多。

二、加強學習方法指導

1、開學初,利用畢業學生回校的每次機會,請他們為17班進行學習方法經驗傳遞。在月考後家長會上,學生及家長們對此稱受益頗多,尤其是對優秀生指導意義較大。

2、期中,期末複習備考時,召開學習方法指導的班會。

3、加強週末計劃,每日計劃的指導。

4、開好考後家長會,利用好期末目標,注意調動家長積極性。

5、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們。在此過程中,我起到了橋樑的作用。

三、密切關注班內學生安全問題

1、對安全問題多留意每一個異常的細節。我深信每一個異常細節背後,很可能隱蔽著一個重大安全問題。所以,我多看多走多問多談。及時發現問題,才能及時解決問題。

2、精心準備每次班會,不放過每個教育契機。

3、多表揚亮點,少指責批評。走近學生身邊,走進學生心裡,才能及時發現問題。

總之,把班級教育當作事業去做,我們就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作。正如,教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。一個班級,就是一個大家庭。對學生,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。17班學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

2016初中班主任總結

一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了,在學校德育處的領導下,本人的班主任工作開得很順利,回顧一學期來的工作,既取得成績,積累了實踐經驗,又發現了自身存在的許多不足,現將工作總結如下:

一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規範,培養良好的行為習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級新生的入軌教育工作,更是千頭萬緒,儘管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。

在工作中,我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。開學之初,本人透過書面調查,談心等方式,深入瞭解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態。我以軍訓為契機,首先嚴抓學生著裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模範,要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。

透過初步教育,學生們開始瞭解到學校的性質,學校常規,課堂常規,學生著裝髮型基本標準,環境衛生要求,接人待物禮節和學生日常行為規範量化考核方法等。透過軍訓,學習部隊嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神,培養學生嚴謹的學習工作作風。

四月份,我根據校園常規,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充並突出了日常行為規範,同時把好日常行為規範的量化考核質量關。經過一個學期的努力,我班學生已經形成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養成了良好的學習習慣。

二、創造學習環境,以活動促發展,樹立良好的.學習意識。

本學期,我組織學生進行了我是90後的演講活動和手抄報活動等。我結合學期每個階段的活動,作為培養學生綜合素質的機會,如“軍訓”,等,這些活動有效地發展了同學們的特長,鍛鍊了他們的能力、身體素質,增強了班集體的凝聚力和向心力。

這個學期,學生普遍反映過得特別緊張、充實。從活動中學做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強班級的凝聚力。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模範作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。

班幹部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨幹力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,開學第三週,我採取了“自我推薦、競爭上崗,發表競職演說”的方式選撥了班幹部,成立了班委會、團幹部,這一舉措不單讓學生們感到新鮮,有挑戰性,達到公平、競爭、擇優的目的,而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。

班幹部選撥出來以後,我及時對他們的工作責任心和工作熱情,要求他們以身作則,學會塑造自身的班幹部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班幹部例會,研究針對一週內班級的情況和出現的問題,確定一下週的工作任務和工作重點。新班子上任之初,大膽工作班級管理很快走上正軌,但問題也隨之而來,許多同學對個別班幹部的工作不理解,有時還冷嘲熱諷,甚至蠻罵班幹部,班幹部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況後,立即深入學生當中瞭解實情,在班會上重申班級紀律及各方面的要求,強調班委幹部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學給予理解和支援。之後我還單獨召開班幹部會,給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班幹部要與同學們打成一片,協調好各方面的關係,這對班幹部本身也是一種鍛鍊,並鼓勵他們繼續努力工作,班幹部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關係也融洽了,班級工作又逐漸好轉。讓班幹部在工作實踐中得到鍛鍊,培養他們的工作方法、能力及合作精神,培養他們敢說敢做和認真負責的態度,提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力,發揚吃苦耐勞,為同學們服務的精神,起到輔助班主任工作的作用。

實際證明,經過一個學期的共同努力。現我班班風穩定,學生獨立、自覺、進取心強,但這些成績的取得卻凝聚著我一個學期的精心管理與辛勤工作,是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。

當然,由於本人剛剛走上工作崗位,在管理中還存在很多問題,本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決:

1、部分學生的口頭表達能力有待提高;

2、與科任老師、家長的聯絡溝通還不夠,有待進一步加強;

3、班幹部表率作用還不夠,獨擋一面的能力不待提高。