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勞技教師工作總結

2017年勞技教師工作總結範文

勞技課教學工作總結

本學期我擔任七年級勞技課的教學工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收穫,也總結了不少經驗教訓,為更好地開展今後的工作,現將本學期的教學工作總結如下:

我在工作中能夠努力鑽研業務,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,創造性地探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教科研水平。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦並用,施展才華,大顯身手,是學生掌握技術的主要環節,突出的是實踐和應用,並以此來提高學生勞動素質和身心素質,培養創新意識。

勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科,綜合性、實踐性很強,這學期學生所用的課本是手工製作,它與美術課程有著諸多共通之處,經過自己的教學實踐探索,我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示範仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程式。

創設情境:教師透過導語,或生動的事例,或展示同齡學生的優秀作品,或展示大師的手工作品,引發學生興趣,激發學生熱情,調動其學習積極性。透過引導使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發展,假如優秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感 覺,而積極動手製作。

明確目標:經過情境創設調動了學生的積極性之後,隨即在較短的時間裡,準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什麼”,“為什麼做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。

示範仿效:難度較大的內容,教師可根據實踐要求作示範,也可事先準備好一個同學作示範,讓學生仿效。示範必須嚴格規範,重點、難點要分步有序地進行,也可以邊講解邊示範,講範結合,語言儘量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示範樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂於溝通和易於理解,對於提高學生工藝製作技術水平很有好處。

實踐操作:這個過程是中心環節,是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、裝置、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,並採取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協作,共同進步,共同提高。

指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發現問題,及時糾正。及時發現有特長的學生和作品,為評展作準備。

作品評展:學生作品完成之後,先由學生自評和小組內互評,促進學生間相互交流,相互學習,取長補短,既陶冶學生情操,增長見識,又提高審美能力。然後教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎麼樣,好在哪裡,差在何處,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,再次引發學生興趣,修整與完善作品,促使學生自我提高,激發學生動手熱情,鼓勵學生進行新的.製作嘗試。

因為製作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經過宣傳、表揚,學生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價值,從而更好熱愛勞動技術課,更加勤奮地鑽研各科知識。

在這個教學程式中,六步猶如鏈條,環環相扣,配合進行。教師根據實際,本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生在實踐中發現新情況,解決新問題,有所突破,有所創新,逐步形成獨立思考能力,激發學生創造效能力,為培養創造型人才打下基礎。

勞技教師工作總結

本學期,本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年勞技教學工作總結如下:

一、 激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養學生的認知能力入手,透過對身邊環境的感觸以及對美好生活的嚮往,進一步瞭解到學生的思想現狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。

接著,根據學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發學生學習的興趣。最後,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

二、認真鑽研業務,努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鑽研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂45分鐘的效率。

課餘,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合,儘量使每一位學生進步。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,儘量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

四、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規範和引導;今後,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯絡,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。