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小學第十九屆推普周活動總結

小學第十九屆推普周活動總結

營造“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍,這對於語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。下面聘才小編為大家收集整理的小學第十九屆推普周活動總結。歡迎大家閱讀!!

小學第十九屆推普周活動總結

普及普通話和用字規範化工作,是學校的一項持續長期的工作,對掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質、繼承和弘揚中華民族優秀文化、培養愛國主義情操增強民族凝聚力都具有重要的意義。因此,我校一直把語言文字工作作為學校工作的重要任務來抓,把語言文字規範化工作作為素質教育、學校管理的一項重大內容,滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去,推動了我校的現代化教育程序。現將我校第十九屆推普周活動工作情況總結如下:

一、制定具體的活動方案,進行積極有效的輿論宣傳。

學校高度重視推普工作,由分管校長親自組織,由學校德育處牽頭,積極渲染推普氣氛,擴大推普宣傳影響,學校在校園醒目處懸掛橫幅,在宣傳欄內進行宣傳。

在本屆宣傳週週一的升旗儀式上,學校進行了“國旗下講話”,由初三(3)班朱依楠同學代表班級,向全校師生髮出了“說普通話,寫規範字”的倡議,重點強調了講普通話和寫規範字的意義。學校德育處也對全體學生進行了一次“如何寫好規範漢字”的培訓。

二、開展了形式多樣的推普活動

1.出一期以“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”為主題的黑板報。

2.利用雙休日開展“啄木鳥糾錯”活動。

3.開展“小手拉大手一起來推普”活動。

4.開展“師生誦經典普及普通話”活動,規範師生語言文字。

5.組織開展“書寫經典•2012師生規範漢字書寫比賽”。

三、效果及意義;

1.透過積極宣傳,教師上課、課間與老師或學生交流能夠有意識地講普通話,教師做出表率,營造了濃郁的推普氛圍,帶動全校推普活動的活動的開展。

2.以具體有效的活動,增強師生、周邊社會人員規範用字的意識。德育處隨機抽查檢驗結果表明,名稱牌、標語牌、指示牌等規範化程度比較高,校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用字比較規範,教師板書用字相當規範。同時,也指正了學校周邊及街道一些不規範用字的現象。

總之,推普活動是一項持續長期的工作,我校將在各級領導和全體師生的支援下,以全體師生的語言規範意識和推普參與意識為目標,積極工作。

此次推普周活動是一次很好的實踐活動,透過這次活動,進一步提高了全校同學的語言文字規範意識和推普參與意識,讓大家充分意識到說好普通話、寫好規範字的重要性,從而培養了師生熱愛祖國語言文字熱愛民族傳統文化的感情,使我校的語言文字工作躍升到一個新臺階。

小學第十九屆推普周活動總結

9月14日至20日是第19屆全國推廣普通話宣傳週。華山路小學根據指導檔案,隨即擬定校級實施方案並逐一開展。

首先,在9月14日的升旗儀式上啟動了推普周,閱讀組王晶晶老師國旗下發言“說好普通話”,在全校師生面前動員了此項工作。隨後,各個班級就緊鑼密鼓地開展起了活動。9月14日到19日之間,學校相繼開展了主題為“依法推廣普通話,提升國家軟實力”的紅領巾廣播站、班(校)級普通話評比、推普黑板報評比、結合家風家訓推普手抄報、主題班隊會……一系列的活動,讓整個校園充滿了濃濃的推普氛圍。

9月19日上午八點半,華山路小學的師生又在瑞園小區北門設定了“依法推廣普通話,提升國家軟實力”傳站點,大隊部宣傳部的隊員統一身著校服,手拿推普宣傳材料,向過往的路人宣傳說好普通話、推廣普通話的重要性和必要性。三4班的詩朗誦加表演《海上的風》,引來了居民的讚歎,隨後二4班的孩子帶來詩朗誦《我和我的祖國》配樂朗誦,普通話的語言美,在孩子的聲聲吟誦中迴盪,還有五1班的孩子們,自編自演的小品《讓座》,讓觀看的爺爺奶奶、叔叔阿姨,在笑聲中,感受到說普通話的重要性,孩子們認真的態度得到了社群居民的支援和稱讚,他們臉上自然綻放出自信的笑容。

小學第十九屆推普周活動總結

為了深化教育教學改革,全面推進素質教育,以市語委的統一要求和部署為目標,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,本年度我校繼續貫徹執行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針,開拓創新,努力提高語言文字工作的實效性、規範性和科學性,使語言文字工作與精神文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機結合,更好地適應社會發展的形勢,為推進宜昌市的建設服務。

一、透過學習提高了認識,進一步增強了做好語言文字工作的自覺性:

語言文字工作關係全社會漢字規範化和推廣普通話的'大局,做好普及普通話和用字規範化工作,對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力,對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結,增強民族凝聚力都具有深遠影響。

二、透過管理,完善機制,提高了語言文字工作規範性管理出效益,管理保質量。我校在語言文字工作中要切實做好以下工作:

1、加強組織建設,形成合力抓重點。

學校各部門及全體教師進一步增強了對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為教學語言和校園語言。進一步完善校、年級、班三級管理網路體系,並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用,校內外相互配合,各部門各司其職、各負其責,確保了語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設,措施得力抓落實。

學校完善各項語言文字工作制度,進一步建立健全語言文字工作的有關規定,在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現,提高了管理工作的規範化。

嚴格各項制度,大力推廣全國通用的普通話。學校所有的教育教學用字使用規範漢字,符合漢語的語法要求,包括板書、學校的各種檔案、通知、標語、標牌等等。教師必須透過普通話水平測試。全體師生上課、集體活動必須使用普通話。用普通話有感情地朗讀課文。平時交談提倡使用普通話。講好普通話,用好規範字。讓普通話成為學習、工作、生活的語言。把普通話教學納入教師評估標準。教師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件。把經常推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。在評優質課,評先進時,也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。

3、加強評估考核,管理到位促深化。

首先,抓了教師普通話水平過關率。為真正有效地規範全校師生的語言文字行為,學校規定教師在學校的一切活動中,涉及到語言文字時,必須使用普通話,寫規範字,學生在學校的各項活動也同樣。學校將把普通話水平與教師業務水平掛鉤,有計劃、有組織認真搞好教職工的普通話培訓,測試成績及時記入教師業務檔案。

4、加強測試工作,口語寫字成習慣

我校積極組織教師參加各級普通話培訓,任課教師要認真備課,吃透教材,對需參加普通話培訓的進行培訓,爭取普通話測試中取得好成績。每年度學校組織教師進行普通話和寫字測試與比賽,逐步養成“人人說普通話,人人寫規範字”好習慣。

5、加強檔案建設,日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案,做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理,注意保留原始資料,促進檔案管理的規範性和科學性。

三、加強環境建設,加大宣傳力度,營造語言文字工作的良好氛圍

1、加強校園文化建設。充分利用學校廣播站、多媒體教室、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地,進行廣泛的宣傳。在校園內設立3-5處語言文字永久性宣傳欄(牌),增加警示標語,在班級黑板報(壁報)中開闢“說普通話,寫規範字”宣傳專欄(角),為師生講好普通話創設了良好的語言氛圍。

2、精心組織推普周活動。

學校有良好的宣傳環境,校園中、走廊上隨處可見永久性的宣傳標語、口號,充分發揮學校廣播室、校園網的宣傳示範作用。學校經常利用早晨和中午時間,透過廣播站進行“推普”宣傳;

四、拓寬教育渠道,使語言文字推廣工作的外延不斷擴充套件

1.以“語言文字規範化示範校”為契機,將語言文字工作推向家庭,引入社會,營造良好的社會氛圍。

2.積極組織豐富多彩的親子主題活動,加強對學生家庭的文化指導、教育指導和心理指導,最佳化家庭教育氛圍。

3.透過繼續開展讀書活動,使語言文字的推廣工作更加紮實、有效,營造了良好的校園環境。

推廣普通話,推行規範字有利於提高師生整體素質,有利於樹立學校良好形象,學校全體教職員工和廣大學生都積極行動起來,說普通話,寫規範字,為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。