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中班綜合活動教學反思

中班綜合活動教學反思

中班綜合活動教學反思

繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人,作者以獨特的方法將一位能幹而有愛心的媽媽呈現在我們面前。這麼好的教材如何來上好它,我對教材進行了深入的分析和把握,讓孩子在語言、情感和審美等方面有所發展。

一、語言與美術元素相整合。

媽媽的衣服在繪本的每一頁上都出現,衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現“花布”的.課件圖片,請幼兒說說對這塊花布的感受,自主發現上面的愛心圖案,讓幼兒在活動的最初感受一種溫暖。

中間環節,我也不斷引導幼兒畫面中出現的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了昇華。當幼兒還沉浸在媽媽的各種變化中,對故事意猶未盡時,我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的認識(這可作為第二教時)。在此活動中,我挖掘了繪本中的美術元素,引導幼兒更好地欣賞理解繪本。

二、環節設計詳略得當。

此繪本畫面較多,我做了詳略處理。進入故事,首先呈現給孩子的是一組四幅畫面,引導幼兒猜測、講述畫面內容,瞭解媽媽的能幹之處。後四張圖比較有趣且貼近幼兒生活,在這個環節中,我要求幼兒能仔細觀察圖片、理解繪本內容,並結合自身經驗說說自己的媽媽。以上兩個環節是重點。最後一個畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起,相互會說些什麼呢?這是情感的昇華處,孩子們還是很有感覺的,蔣毅說:“我想要哭了”,這也是個重點。

其他的一些畫面就做了略處理,只要幼兒理解即可。

此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內涵,師幼互動氣氛熱烈,取得了較好的效果。