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七顆鑽石教案

七顆鑽石教案

教學目標:

1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語;

2、能有感情地朗讀課文;

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力;

4、體會懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。

教學準備:

1、要求學生回憶學過的童話故事,熟讀課文,瞭解作者的一般情況;

2、教師需透過富有感染力的語言渲染學習氣氛,帶領學生進入神奇的童話世界;

3、需製作反映課文主要內容的課件。

第一課時

一、匯入──激發想象

1、出示:旱災乾涸乾枯焦渴

指名讀,齊讀,注意讀準字音。

“看到這四個詞語,你彷彿看到了一幅怎樣的畫面?”

(生想象後自由表達)

2、出示:很久很久以前,地球上發生過一次大旱災,所有的河流和水井都乾涸了,草木叢林也都乾枯了,許多人和動物都焦渴而死。

指名讀。分別出示反映旱災的圖片,指導感情朗讀。

3、“就在這所有的河流和水井都乾涸,草木叢林也都乾枯,許多人和動物都焦渴而死的時候,一天夜裡,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了,當她醒來的時候卻發現水罐裡竟裝滿了清澈新鮮的水,這究竟是怎麼回事兒呢?下面,就讓我們一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鑽石》。(板書:七顆鑽石)

二、理解──感知想象

1、自由讀課文,注意讀準生字的字音,讀不通順的地方多讀幾遍。

(生自由讀文)

你覺得這是一個怎樣的故事?(板書:神奇)

2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的'地方。

3、有感情地朗讀相關句子,引導讀出神奇的味道。

重點指導讀好以下句子:

①當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子裡竟裝滿了清澈新鮮的水。(螢幕出示)

②她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子裡的水還是滿滿的。(螢幕出示)

③當小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間,水罐又變成了金的。

⑤這時突然從水罐裡跳出了七顆很大的鑽石,接著從裡面湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(螢幕出示)

⑥那七顆鑽石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。(螢幕出示)

4、“你認為究竟是什麼原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變化的呢?”(板書:愛心)“迅速瀏覽課文,用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來,讀一讀”

5、學生交流彙報,著重順學而導以下句子。

①一天夜裡,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。

②小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌裡倒了一點水,小狗把它舔淨了,變得歡喜起來。

④母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。

⑤小姑娘嚥了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。

抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“嚥了一口唾沫”等詞句,重點指導朗讀,感受這些詞句所蘊含的情感。

三、創造──發揮想象

選擇下面其中一個情節,展開想象編故事。

①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了,她會做一個什麼樣的夢呢?

②小狗把小姑娘絆倒了,在小狗身上曾經發生了什麼樣的故事呢?

③從水罐裡湧出了清澈又新鮮的水流,大地上會發生什麼樣的變化?

(學生練寫)

四、延伸──拓展想象

介紹格林童話、安徒生童話等優秀兒童讀物,感受童話魅力。

第二課時

一、複習本課生字詞。出示以下四組詞語:

旱災乾涸乾枯焦渴

勞累水罐竟然喜出望外

匆匆忙忙絆倒哀哀地舔淨

反正遞給忍不住湊上去嚥唾沫湧出

1、指名讀,齊讀。

2、指導書寫。

引導學生髮現本課要求會寫的15個生字中,有哪些字的結構是一樣的?

左右結構:渴湊嚥唾沫湧舔罐

上下結構:累竟忍

重點指導:“渴”、“舔”、“罐”(相同點:左窄右寬)“累”(下面不是“系”),其它的字自己練寫。

3、透過上面的四組詞語,分別練習複述課文每段內容。

二、以“小小故事會”的形式,練習講述童話故事《七顆鑽石》。

三、續編故事

1. 同桌之間互相說一說,也可以共同合作編故事。

2. 指名說自己編的故事,教師注意在學生說的過程中點撥。

四、拓展閱讀

互相介紹自己曾經讀過的童話故事,簡要說明推薦理由。