大學教師的工作內容
大學教師的工作內容
1.教學工作：
(1)聘期內，每年承擔1門及以上本科生課程講授任務;每年開設2次前沿講座;
(2)積極開展雙語教學;主持本學科(或專業)的教材建設、課程建設，開展教學改革、編審教材和主持教學法研究;聘期內取得教學標誌性成果1項。
2.科研工作：
(1)面向國家、地方重大戰略需求和國際科學與技術前沿，聘期內承擔國家級或省級重大科研專案2項;每年完成學校科技處及所在學院規定的科研工作量;
(2)聘期內以武漢紡織大學為第一單位在專業權威期刊上發表科研(或教研)論文12篇及以上，其中被SCI、EI、CSSCI或AHCI收錄8篇及以上。
(3)聘期內，爭取獲得國家級科研獎勵1項，獲得省部級科研獎勵1項;以武漢紡織大學為第一單位，獲得國家發明專利授權2項(工科)。
3.學科建設工作：
(1)積極參與教師團隊的建設工作，帶領相關教師團隊，在某一學科方向達到國內先進水平;
(2)對本學科的發展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科跟蹤國際學術前沿;
(3)制定或協助學科負責人制定和實施本學科及實驗室建設規劃;指導本學科的重點學科建設、學位點建設和重點實驗室建設。
4.人才培養工作：
(1)根據所在學院安排負責制定本學科青年教師培養計劃，擔任青年教師指導教師，培養中青年學術骨幹和年輕教師5名。
(2)推薦青年教師到海外訪學，邀請國內外著名學者來校進行學術交流;
5.服務社會工作：
結合本學科特色，積極推進科研成果推廣應用，有效地促進產、學、研結合，承擔社會責任，提高服務社會的水平，促進我校社會影響力的提升。
6.國際合作工作：
(1)聘期內，吸引海內外傑出人才1～2名;聯絡、推薦3名優秀青年教師出國學習、進修;
(2)積極組織開展國際合作研究，提高本學科國際合作交流水平。
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教師是一個特殊的職業，該職業的服務物件是人，產品也是人，是合格的人才。因此要想成為一名合格的大學教師，首先必須要在自己的言行舉止方面進行規範，用自己的言行影響學生、用自己的專業能力素養激發學生、帶動學生，然後才能在此基礎上講究方式方法，開闢育人渠道，培養合格人才、優秀人才。
一、要善於提高自己。一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學習，多學一點知識和本事，就多一份競爭的實力。要保證自己在幾十年的從教中處於優勢地位，就必須不斷長本事，走終身學習的道路。不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結構，而且要終身磨礪自己的思想品格，積澱自己的人文底蘊，提升自己的整體素質，使自己始終跟上社會發展的需要，成為人們終身學習的榜樣。
二、要重視科研成績。大學教師的生命力來自教育科研。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯絡起來。凡是有較強研究意識的教師，與其他人相比，他的成長速度更快，職業的境界更高。今天我們面臨著資訊化、世界化、市場化、教育現代化四大趨勢的挑戰。不僅從人才質量規格上，而且從教育內容、方法、教育手段及教育的組織形式等方面，都提出了新的要求。以教育的.科學推進科學的教育，已經是時代的呼喚。每一個教師都要把握新的質量標準，都應領會新課程新教材的精髓，都應掌握新的方法和手段。
三、要做學生榜樣。一位教師優秀，是因為工作時的那種有滋有味的幸福感，那種在平常、平凡的工作中，不斷能發現新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感、成就感。優秀教師每天面對的還是昨天的那些學生，但今天卻從這些學生身上發現了不同於昨天的新東西。一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。
四、要能帶好差生。能否成功地啟發學生的學習自覺性，調動學生的學習積極性，是教師是否優秀的關鍵。我們當老師的，應該永遠把握教育的主動權。要隨時幫助學生克服學習上的困難，特別是關心差生的情況。我們教育工作中重要的一環，就是把學生引入正常的教育軌道，也就是把學生引上路。一旦把學生引上路，老師的工作負擔將大大減輕。
五、要與學生為友。古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問再高，課講得再好，最終卻不一定能實現教學的目標。