小學教研計劃秋季
小學教研計劃2020秋季
一、指導思想
以黨的十八大精神為指引，以xx鎮建立廣東省教育強鎮為契機，貫徹落實縣委縣府“讀書是山區孩子唯一出路”的理念和教育局提出《關於落實“創強提質該課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，以《鬱南縣教研室XX-XX學年工作計劃》為指導，落實《鬱南縣中小學教學常規基本要求》，全面推進基礎教育課程改革，進一步規範學校管理，探索本鎮高效優質課堂的新模式，促進教師專業化發展，提高教學質量，達到師生共同發展的目的。
二、工作目標
1、狠抓教學常規管理，落實《鬱南縣中小學教學常規基本要求》。強化“教學質量是學校的生命線”的質量意識，加強教育教學質量監控，努力提高教學質量。
2、進一步推進學校“養成教育”，培養學生良好的閱讀習慣、寫字習慣、學習習慣、文明行為習慣和規範使用普通話為校園語言的習慣。
3、嚴格按照《義務教育課程計劃》要求開展學科教學，開齊開足課程，面向全體學生實施公平教育，推進素質教育的有效實施。
4、科研興教，大膽改革和創新教學方法、教學手段、教學模式，遵循“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，以開展課題研究為載體，引領教師走專業化發展之路，走科研興教之路，把學校建設成學習的樂園。
5、加大培訓教師的力度，透過各種形式的培訓，特別是業務骨幹和老教師的“傳、扶、幫、帶”，使一批青年教師迅速提升業務水平，學校組織各種的教學技能比賽，為教師們的專業化成長提供平臺。
三、具體措施
1、進一步規範教育教學管理工作。把提高教學質量作為學校工作的出發點和落腳點，所有工作服從和服務於提高教育質量這一中心，堅持“向管理要質量”的思想，切實加強學校常規管理，中心小學領導和業務組、教研組要深入一線集中精力抓管理，抓教學，每星期抽出2-3個上午到各小學進行推門聽課和調研、督導。各校點負責人要深入研究分析本校的教育教學工作;進一步加強學校後勤管理,積極創造有利條件，為一線教學工作順利開展提供保障。學期內，業務組人員聽課不得少於30節，各校負責人、級科長聽課不得少於15節，中心校、萬洞、新樂教師不得少於10節，村小教師不得少於5節。
(1)抓好教學五環節
備課：推行集體備課，鼓勵電子備課，強調二次備課。平時要有一週以上貯備課。普查、抽查與複查結合：開學初、期中、期末普查;月測後對成績落後的班科教師教案進行重點複查;推門聽課後抽查教師教案。教案綜合評定列入教師平時月期末績效考核評定。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思。
作業：課堂作業、家庭作業要適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。各班科自行組織學生優秀作業展覽，閱讀筆記和寫字練習作品每週選送到學校評選出“每週之星”，進行公榜表揚和展示其作品。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。
檢測：每月進行一次調研檢測，由全鎮教師交叉監考，流水評卷。對檢測結果進行及時分析，總結得失，及時調整下一步的教育教學策略。
(2)建立教師專業化成長檔案，對教師學期內的一切教學、教研活動進行有效地監控。
2、層級抓過關，突破質量提高的關鍵環節。學校領導帶頭，要把主要精力放在抓教育教學工作上，各校點要進一步加強各學科的教學研究和管理，遵循“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，重視教學過程常規管理，對學生學習和思想表現、教師課堂教學和教學質量狀況、複習和測試等教學環節進行有效管理，明確教學工作重點，確保教學工作有序、高效，以提高教學質量。同時，注重培養學生學習的興趣，以各學科各具特色的活動促進學生學習的興趣。
(1)語文學科
本學期仍以課堂教學為中心，以抓學習習慣為重點，把識字寫字、口語表達、閱讀、寫作四個方面的要求作為常規切實抓好。
1)進一步加強寫字教學，落實午寫、寫字課的寫字訓練。
2)加強口語表達及語文綜合性學習的研究，以語文課前5分鐘的閱讀心得分享為載體，切實提高學生的口頭表達能力、閱讀的能力和興趣。
3)進一步重視朗讀教學，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平。加強背誦積累，加大各年級學生閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，力爭達到《語文課程標準》要求。各年級按實際情況認真組織讀書交流會、朗誦比賽、講故事比賽等活動。
4)進一步重視作文教學研究，引進新的作文教學理念，組織教師學習實踐，摸索出一套具有特色的作文教法。
(2)數學學科
1)教師要充分運用好學生的注意力、記憶力、思維能力，加強這些方面能力的訓練，教會學生學習。
2)各年級要加強口算、計算等各種基本技能的訓練和指導，堅持數學課前5分鐘的計算技巧訓練，提高學生的綜合應用能力。
(3)英語學科
1)堅持每節課用英語組織教學，給學生創設一個良好的語言環境。
2)要重視聽力和口語表達能力的訓練，三至六年級要認真抓好英文書寫，達到規範、整潔的要求。
3)堅持每天早讀、午寫前讀英語15分鐘，落班教師要配合好。
4)堅持每天中午11:30-12:00、下午18:30-19:00在校園裡播放英語錄音，儘量落實學生在家聽英語錄音，培養學生對英語的感受能力。
(4)綜合學科
1)認真貫徹落實《學生體質健康標準》和《學校衛生工作條例》，規範學校大課間活動，開展“體育藝術2+1專案”，確保學生每天校內體育鍛煉不少於一小時，全面提升學生體質健康標準。
2)加強對學生的衛生健康教育，大力改善校園衛生條件，為廣大師生提供舒適健康的工作學習環境;
3)積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質和學校體育、藝術課堂教學質量;繼續抓好星期三下午第三節各種興趣小組“走課”活動，促進學生全面發展。結合實際，以形式多樣的活動為載體，展示學校藝術體育教育成果，凸顯學校發展特色。學校學生與教師的體育代表隊要積極訓練，備戰11月的鬱南縣教師與學生運動會。
4)按課程表編排，堅持上衛生健康課，由各年級級長負責落實。
3、切實加強教育科研工作。
1)加強教研隊伍建設，圍繞市課題和縣語文、數學、英語課題開展有針對性和實效性的教學研究活動，各課題組成員要積極完成教研課題的研究與總結,充分運用研究成果，推動教學質量的不斷提高。
2)中心小學領導和業務組、教研組要不斷提高業務素質和工作能力，經常深入校點指導教學工作，提高備課質量，並帶頭上好彙報課、研討課、示範課，上半期與校本部的骨幹教師一起進行“同課異構”教研活動，使教育科研在提高教學質量中切實起到先導作用。下半學期在新樂、萬洞、古同進行各科的“同課異構”教研活動。
3)10月，進行一次教師的課堂教學競賽。學期內每一位教師在9月15日前報一節個人彙報課到中心小學，嘗試一種新的模式來打磨研究課堂教學，試點在校本部、萬洞小學、新樂小學，先由教師自己定授課內容----自行備課----科組討論教案(集體備課)----試教----評課----反思----試教(如果已達到教師本身的最好水平，本人也認為已經很好了。如果不行還要進行三次或四次試教)----邀請校級領導過來拍錄影----上課者帶錄影回去觀看----寫改進意見一到兩點交到中心小學。希望透過這樣磨課，能讓老師們有感悟，同時也積累一批優秀教案，可以推廣應用到全鎮。
4)同時，透過走出去學習、請進來指導的方式，加強與教學片區內、縣內兄弟學校的交流，向先進的廣州康有為小學、東莞市東城區第三小學、珠海市金灣第一小學等學習。
5)根據上級“改課堂”要嘗試新的課堂教學模式的要求，各學科積極協商、研究，在10月前初步定出符合學校實際、具研究性、可操作性的課堂教學模式，並上報教研室。
4、創設條件，提供平臺，鼓勵和支援廣大教師參加成人自考、函授等進修學習和完成上級規定的繼續教育科目的學習，不斷提高教師的學歷層次，更新觀念，提高業務能力。
5、加強骨幹教師隊伍管理。認真落實教師業務學習時間和內容，透過創造機會讓骨幹教師上公開課、參加各類競賽、參加課題研究，讓他們在實際鍛鍊中不斷提高自己的業務素養。為骨幹教師爭取外出學習的機會，搭建骨幹教師展示才華的平臺，把能擔當重任的骨幹教師選派到重要崗位上來，促進和帶動教師隊伍整體素質的提高。
6、落實全員培訓工作，健全每週的業務學習時間，全鎮每週星期一的16:35-17:30定為全體教師的培訓時間，透過各種形式的培訓，把校本培訓與省、市、縣“強師工程”培訓相結合，進一步規範、細化校本培訓工作，使之成為提高教師隊伍素質的突破口和學校工作的亮點。
7、家校合作，確保“家長學校”建設出成效。重視與家長的聯絡與溝通，發現學生的改變要及時與家長聯絡，透過書信、電話、校訊通、家訪、召開家長會等各種途徑讓家長了解、理解、支援學校的各項工作，使學生的閃光點能發揚光大，錯處能及時改正。
四、組織機構
1、教學工作領導小組：
組長：林xx
副組長：餘xx 邱xx
組員：馮xx 何xx 粱xx 溫xx
2、教研、課題研究工作領導小組
(1)語文教研組長：馮xx
副組長：何xx 彭xx
組 員：鍾xx 梁xx 陳xx 黎xx 溫xx
(2)數學教研組長：林xx
副組長：溫xx 梁xx
組 員：張 x 邱xx 楊xx 謝xx
(3)英語教研組長：餘xx
副組長：邱xx 左xx
組 員：鍾xx 甘xx 梁xx
(4)綜合科教研組
組 長：李xx
副組長：謝xx
組 員：林xx 杜xx 李xx 羅xx
五、本學期主要工作一覽表
九月
1、各校制訂教研工作計劃和教學工作計劃。
2、各校組織討論學習師德培訓影片《放牛娃的春天》的精神。
3、狠抓學生教學五環節的常規教育，培養學生的良好行為習慣和學習習慣。
4、各校規範學生的廣播操和眼保健操，確保正常進行。
5、第二週各校組織骨幹教師聽支教教師的摸底看，第三週開始業務組下鄉聽支教教師的課。
6、15日前全鎮每一位教師上報一節教研課的時間和進度到中心組，上課時間從9月23日到12月27日之間(期中階段的11月4日到15日不能報)。
十月
1、各教研組圍繞各自的教研專題開展有效課堂教學及專題研討活動。
2、開展骨幹教師課堂教學展示課，上半學期的展示課於校本部舉行，語文、英語、數學各兩節。
3、教研組到各校推門聽課。
4、組建教師合唱團，進行定時訓練
十一月
1、進行期中試。
2、各校召開期中試和競賽質量分析會。
3、各校舉辦學生體育節。
4、組織鎮小學體育代表團參加縣中小學學生運動會。
5、邀請廣州康有為小學的骨幹教師送四節示範課到學校來。
十二月
1、在xx小學、xx小學、xx小學舉行全鎮教研課研討活動，語文、英語、數學各兩節。
2、做好XX年各校工作總結。
3、中心校舉辦讀書節。
一月
1、全鎮小學一至六年級期末檢測，統一集中評卷。
2、成績統計與分析。
3、學期總結，上交各項資料。
說明：以上各項工作的具體事項以屆時通知為準。
xx中心小學
XX年9月4日
小學教研計劃2020秋季
指導思想
以課程改革的精神為指導，在學校教導處、教科室的領導下，緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求，結合“吳義明工作室”的工作，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總結推廣教學模式，努力提升我組數學教師的教研能力和常態課教學的實施水平，促進我校數學教學質量的不斷提高。
主要工作
一、健全學習機制，用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養，豐厚自己的底蘊，提高自身素質，提升教育教學業務水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜誌活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少於500字。
2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版)，學習使用縣“最佳化學生學習過程”小學數學課堂教學模式等。
3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分，我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性，督促全組教師學完規定課時數，認真完成好主、客觀題作業。
4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，並積極投稿縣以上教育報刊，每學期上傳校園網2篇。積極參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。
二、貫徹“五嚴”要求，從常規入手抓出教學實效
本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關於規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，引領全組教師重視最佳化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力提高教學質量。
1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學，必須去掉表面的“繁華”，迴歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生髮展而進行的.，應是反映師生真實水平的“日常課”。因此必須加強常態課的督管。根據學校安排，一、二年級是教科室劉繼業主任負責，三、四年級是校長室吳義明校長負責，五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時，提倡教師間的同伴互助，相互聽課，共同提高。每位教師每學期聽課不得少於10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少於15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。
2、正確把握好繼承與創新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等之間的關係，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。
3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排，繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》，並及時評價，實事求是地給出等第。課後由各年級備課組長負責牽頭，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及其聽課後的研討活動。
4、引導教師精心佈置作業，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。
5、組織青年教師開展學科考試命題競賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
三、開展豐富數學活動，以特色活動發展數學素養。
在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中快樂學習。
1、開展學習“中小學學生學習規範條例”的活動，以其規範學生的學習行為，最佳化學生學習過程的每一個環節，逐步形成學生良好的學習規範，促進學生的發展。要以小學生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。
2、積極舉辦我校小學生“生活與數學”比賽活動，豐富小學生的數學學習生活。今年活動的主題是：用數學畫、數學詩、數學創造的製品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化。可以是社會的、學校的、家庭的，也可以是科學的、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小遊記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生以多種展示的機會，並發展其數學素養。
3、各年級舉辦不同型別的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學補充閱讀教材比賽，既能提高學習樂趣，也能使雙基得到落實。
四、紮實各類研究，以課題研究組建研究共同體
學校作為南京市“xx”教科研基地學校，有著市學校優秀教科室，數學組更是擁有著較多的高級別課題，本學期應積極做好以下工作：
1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真紮實做好“xx” 規劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用，著力抓好我們數學組的兩個課題：與和鳳小學聯合研究的省重點課題《小學數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題。繼續深入進行《小學數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總結課題階段性成果，做好課題年審。
2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究，注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密結合，並指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。
3、教研活動研究。積極參加城鄉交流教研組合作研究，對柘塘中心小學數學組進行幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市小學教導主任班主題教研活動。
五、建設“工作室”， 以豐富活動形成教研特色
透過“吳義明工作室”，充分發揮我組數學骨幹教師的示範、輻射、引領作用，帶動全組教師共同成長，並逐漸形成的一套研究制度，力爭有成效、有特色。
1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座，如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。
2、推廣模式。進一步總結梳理實驗小學教學模式，從“預習導學”“互動研討”“練習鞏固”“拓展延伸”四個方面整理出13年級、46年級兩個學段的講稿和學稿。
3、課堂研究。結合教學模式的研究，開展“骨幹教師掛牌課”活動，承辦全縣教學模式使用研討活動;組內教師有參加教學競賽活動，要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求，加強對練習課和複習課的教學研究，豐富練習形式，提高學生的應變能力。
小學教研計劃2020秋季
一、指導思想
本學期我校教學教研將結合中心學校工作部署，進一步規範教學管理，繼續堅持以新課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為物件，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動課程改革目標的全面落實。根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升教育教學質量，提升辦學水平。
二、工作目標
透過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭讓我校的教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
三、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，紮紮實實抓好教學管理工作的研究，透過教學研討會，提高我校的教學管理水平。
四、具體工作
(一)教學工作
1.開齊上好課程。嚴格執行《福建省教育廳關於調整義務教育課程設定及比例的通知》(閩教基【2014】xx號)和《關於進一步規範小學課程設定和作息時間的通知》(安教【2014】初32號)檔案精神，開齊上好各門課程。開學前一天(正月十五)，將功課表、作息時間表、校本活動安排表(三表)上牆。2月23日(星期二)按功課表正式上課。
2.規範常規管理。①規範作業設定。期初，我校將組織全體老師學習以下幾份檔案並狠抓落實：《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》)、《xx中心學校教師教學常規工作實施細則》(網站“學校通知”欄目：2013年秋005號)及《關於學生作業送檢的統一要求》。 ②改進檢評機制。堅持教學常規檢評月報制度。於每月下旬對每位教師進行1次學業狀況檢評，檢評反饋月報表及等級彙總表於次月上旬送交中心學校教導處存檔，同時電子文稿傳送到xx。③檢評結果運用。中心學校將於第三週開始隨機抽檢教師的教學常規工作，檢評結果將及時在校園網給予反饋，同時作為評優評先、教師職務聘任的重要依據。請老師們向課堂40分鐘要質量，不斷提高自己的教學水平，時刻做好迎檢準備。④規範電子教案的使用。期初，我校將組織老師學習《中心學校教師電子備課要求與管理辦法》(2014年秋002號)並抓好落實。任課老師要結合班級實際和自身教學風格，做好教案的二次修改和教科書的批註，並及時做好教後或單元教學反思，力求反思有力度、深度。
3.規範考試評價。
⑴質量檢測。教育局成立專門質量監控小組，不定期組織人員深入各小學實施課堂教學質量監控，深入瞭解情況，及時提出改進提高措施。建立質量監控約談、問責制度。我校將要求老師們樹立正確的教育質量觀，綜合分析存在問題與薄弱環節，制定方案實施整改，從而改進教育教學，提高教育質量。在確保語數學科教學的同時，狠抓非語數學科教學。⑵技能測試。縣局制定技能測試要點，以教科研共同體為單位，抽調相關人員，深入全縣所有學校，深入課堂一線，對學生進行科學實驗技能、體音美技能掌握情況和閱讀能力測試。要求老師們務必認真培養學生的各項技能，隨時做好迎檢準備。
4.著力提高教師素質。
①中心校將繼續推進 “名師共建工作室”的共建輻射，透過開展講課、評課、曬課、微課等崗位練兵活動，提高教師對課堂教學內容、教學方法、教學手段、教學結構、教學活動等方面把握能力。我校將積極組織教師參與“優課”“微課”等評選活動，推進資訊科技和數字教育資源與課堂教學深度融合，提升教師學科素養和資訊素養，引領教師專業成長。
②加強新教師教學基本功訓練，落實新教師見習期培訓考核各項工作。要求35週歲以下青年教師全員參與“青年教師教學技能三年大練兵”活動，以教材研讀、教學設計、課堂教學、學科技能(含三筆字、普通話、現代教育技術等)、作業與測試設計、課標理解等方面為主要內容，透過以賽促練等方式提高青年教師課堂教學水平和基本技能。
5.開展社團活動。
①充分利用中心學校刊發的校本教材並結合我校自身的特點，開展各種社團活動。
②開展規範漢字書寫選拔與輔導工作。
6.繼續落實學校開放日製度。繼續開展學校開放日活動，主動邀請學生家長走進學校，近距離了解學校、觀察學校、感受學校辦學品質的提升、瞭解其子女在校生活與學習狀況，徵求家長建議、意見，從而增進家校互動，促進學校管理水平提高。我校將認真制定工作方案，於3月4日前將電子文件電郵至xx。
(二)科研工作
1.著力提升教研實效。充分發揮基地校引領輻射作用，著眼搭建新平臺，構建基於網路的教研機制，積極開展課堂教學研究、教學教材研訓等活動。
2.提升校本研訓水平。本學期，我校將嚴格按照中心學校的要求，每兩週至少開設1節教學觀摩研討課;每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。每位教師每學期聽課節數為不少於12節。(備註：活動安排表體現以下內容：開課的具體時間、節次、年級、科目、課題、執教者、指導教師、評課教師，公開課教案於開課前一週傳送至xx郵箱)。
3.積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優質課比賽、學術研討活動，為骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使青年教師早日成熟，使骨幹教師早日脫穎而出。
4.加強教學研討。本學期中心學校定於5月下旬在我校舉行區性教學研討活動。我校數學指定許xx老師任教;科學由中心學校錢xx老師任教。