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四年級培優輔差工作總結

2016四年級培優輔差工作總結

四年級培優輔差工作總結

一﹑主要內容:

培優主要是繼續提高學生的思考問題和自主學習和解決問題的能力,擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期靈活運用所學知識,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高能力。

輔差的內容是安排比較基礎的內容讓他們掌握,重點在於聽說讀寫的能力,教會學生敢於做題,會做題,可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

二、主要措施:

l.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

2. 採用一優生帶一差生的一幫一行動,發揮優生的優勢,指名讓他帶一名後進生,介紹方法讓後進生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

3. 課外輔導,利用課間, 放學後的時間, 組織學生加以輔導訓練。

4. 優生適當增加題目難度,不斷提高做題能力,紮實知識與技能。鼓勵他們多做創新的事情,多鑽研難題。對於後進生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5. 採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

6. 充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

7.對每個學生的個性、習慣等進行了解,做到把每個學生裝在心裡。才能在平時的教育教學中“對症下藥”。包括:

(1)向學生家長了解孩子的學習態度、學習習慣、學習基礎等。

(2)多與孩子接觸,採用談話、觀察等方法,瞭解每個孩子的情況。

本學期我雖然在培優補差方面取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。我相信透過今後的堅持和努力,我的培優補差工作一定會再上一個臺階。

四年級培優輔差工作總結

一、指導思想:提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。主要措施:

二、學生情況分析

本班共有學生12人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且擔任班幹部能起到較好的'模範帶頭作用,但也有少部分學生如等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,透過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作,每週不少於一次。

6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

四年級培優輔差工作總結

培優輔差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那麼有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是,我讓他們組成"一幫一"小組,並給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快。

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。我採取瞭如下具體措施

1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔差工作,每週不少於一次。

6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

11、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

12、教學速度以適應大多數學生為主,儘量兼顧後進生,注重整體推進。

但是,我也有許多地方作得不好,特別是以下兩個方面有待加強

1、新課教學中涉及到舊知識時,多作相應的複習回顧。

2、複習階段多讓學生自己動腦、動手,透過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,並能熟練運用。