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小學語文教師工作總結

2017年小學語文教師工作總結5篇

緊張而又愉快的學期生活結束了,回顧一學期工作,收穫很大。下面是是小編為你整理的2017年小學語文教師工作總結5篇,歡迎大家的閱讀。

2017年小學語文教師工作總結

讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有震動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心腸擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我以為這一次教育對全班同學來講是十分深進的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很生氣,但我以為假如再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留意聽他們說,聽後深有感慨,並相互道歉,許諾以後不打架,使這兩位同學確切遭到深進的教育。

在教學上,為了有效地進步教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:

一、認真備好課,做好課前預備,上好每節課。

二、留意培養良好的學習習慣,進步學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生藉助課後思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣,修改文章和訂正作業的習慣。

三、最佳化教學方法,充分發揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,應用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,藉助網路,製作了簡單的課件,上好實驗課。課堂上,想方想法讓學生透過眼、手、口、腦各種活動,取得學習的樂趣,培養健康的個性。瀏覽教學以讀為本,練習為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的程序中,讀出適當的語氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習程序中,誇大學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。因此,當學生對新知識迷惑不解,產生題目時,就要捉住時機釋難,解決題目。討論理解這個環節就是為了鼓勵學生積極地投進學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。因而我就組織各種情勢讓學生參與討論:有同桌討論,有小組討論,有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,進步他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間往說、往寫,學會探索,學會分析題目和解決題目,常言道:“眼過千遍,不如手過一遍。”透過鞏固讀中學到的知識,檢查教學目標是否是落實。課堂上人人動手,既體現學生的主體作用,又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。瀏覽教學得法於課內,得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些合適他們的課外讀物。透過課外瀏覽,可以擴大視野,豐富辭彙,增長知識,並要求把好詞好句摘錄下來。

一年來,學生初步養成一些好的行為習慣,能關心集體,學習也有了進步,教學質量也能到達學校的要求。但是,班級裡還沒有能構成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以後積極學習理論,用理論來指導教學,不斷,精益求精教學方法,繼續學習應用多媒體等教學手段,進步自己的教育教學水平。

2017年小學語文教師工作總結

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1 、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作

⑴ 課前準備:備好課。

① 認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

② 瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵ 課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

2 、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

3 、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博採眾長,提高教學水平。現在我利用業餘時間學習,不但提高了自己相關的業務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

4 、認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試,併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《只有一個地球》,藉以帶動現代語文教學工作的創新。

5 、 “ 金無足赤,人無完人 ” ,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。

總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!

2017年小學語文教師工作總結

一個學期即將結束,我回顧了自己在本學期裡所做的工作,認真反思,總結積累經驗,希望能取得更大的進步。

我是一名語文教師,更是一位班主任,不僅要抓好自身的教學工作,更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那麼我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業,乃至於愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛,有了對班級、對學生的愛,才能憑著認真負責的工作態度,深入、細緻地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生,尤其是後進生。

工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜誌報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真備課,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時,細緻地批閱作業,並幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

讓學生學好文化課的同時,我努力培養學生能力,想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者,而不再是一個執行者。”對於班級管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應建立以學生為主體、全員參與,以教師為主導、協助管理的合作關係,建立一套自律的班級管理模式。透過民主、自主的競選後,在班幹部上崗前,要作好崗前培訓,使他們明確自己的職責和工作範圍,以及要達到的目的(或效果)。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面,需要老師去指導、去組織。因此,在班幹部日常管理中,對出現的問題要及時處理解決。同時,透過每週的班會和其它渠道,對班級現狀瞭如指掌,做到活而不亂、嚴而有度,並根據實際情況做出下一步決策。

柏拉圖說:“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重於言教。我努力從小事抓起,讓學生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,教室裡有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑,很多學生都不會自覺地去撿,於是我就以身示範,自己撿、自己掃。學生看到後,紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導,讓他們意識到維持環境的潔淨是大家的責任,是大家的光榮。以後,學生都能很自覺地保持教室的潔淨。

班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課後,儘量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰生病了,給予關心和愛護;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發現與學生交談,特別是進行思想教育時,需要把握學生心理,運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響,我還稍嫌稚嫩。因此,我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料,學習他人寶貴經驗,努力使自己做得更好。

孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水。。。。。。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。

2017年小學語文教師工作總結

一年來,我認真學習新課程標準及相關理論知識,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深入研究和學習各種新的教學方法,在工作中不斷探索、反思、總結,深化課堂教學改革,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大幅提高,現將一年工作情況總結如下:

一、以身作則,全面提高綜合素質

教師是塑造年輕一代靈魂的工程師,不僅向學生傳授文化知識,而且要對學生進行思想品德教育,塑造年青一代美好的心靈。只有以身作則,才能使教師的言教發揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而願意積極行動,促成學生的言行統一。我已從事教師工作13年,工作熟悉,經驗豐富,但是對知識的追求從不滿足,我牢固樹立起“為人師表,教書育人”的意識,把言教與身教有機結合起來,堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、作風深入,教學成績顯著

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對六年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

1、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待,在他們稍有進步時給予老師的肯定。

2、真正做到曉之以理,動之以情。

真誠地對待每一個學生,信任他們,鼓勵他們自由討論,讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。

3、制定計劃,分組輔導。

根據學生接受能力和學習要求的不同,把後進生分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學; 第二組是肯學,但由於能力不強的同學;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性,制定具體的計劃和目標,對這部分同學進行有針對性的輔導。

三、加強班級管理,營造團結向上的.氛圍

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮"小幹部"的大作用:大膽放手使用班幹部,透過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師溝通,瞭解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,並掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯絡,互通情況,取得家長的支援和配合,指導家長正確教育子女等。

透過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變,為今後的教育教學工作打好了基礎。

一年來,我做了一定的工作,取得了一定的成績,但與學校領導的要求,家長的期望,還有不少的差距,在今後的工作中,我將繼續保持旺盛鬥志,進一步更新觀念,進一步加強自身的理論和所需業務知識的學習,不斷提高自身素質和工作能力,改正不足,爭取更大的成績。

2017年小學語文教師工作總結

讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有震動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心腸擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我以為這一次教育對全班同學來講是十分深進的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很生氣,但我以為假如再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留意聽他們說,聽後深有感慨,並相互道歉,許諾以後不打架,使這兩位同學確切遭到深進的教育。

在教學上,為了有效地進步教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:

一、認真備好課,做好課前預備,上好每節課。

二、留意培養良好的學習習慣,進步學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生藉助課後思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣,修改文章和訂正作業的習慣。

三、最佳化教學方法,充分發揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,應用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,藉助網路,製作了簡單的課件,上好實驗課。課堂上,想方想法讓學生透過眼、手、口、腦各種活動,取得學習的樂趣,培養健康的個性。瀏覽教學以讀為本,練習為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的程序中,讀出適當的語氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習程序中,誇大學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。因此,當學生對新知識迷惑不解,產生題目時,就要捉住時機釋難,解決題目。討論理解這個環節就是為了鼓勵學生積極地投進學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。因而我就組織各種情勢讓學生參與討論:有同桌討論,有小組討論,有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,進步他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間往說、往寫,學會探索,學會分析題目和解決題目,常言道:“眼過千遍,不如手過一遍。”透過鞏固讀中學到的知識,檢查教學目標是否是落實。課堂上人人動手,既體現學生的主體作用,又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。瀏覽教學得法於課內,得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些合適他們的課外讀物。透過課外瀏覽,可以擴大視野,豐富辭彙,增長知識,並要求把好詞好句摘錄下來。

一年來,學生初步養成一些好的行為習慣,能關心集體,學習也有了進步,教學質量也能到達學校的要求。但是,班級裡還沒有能構成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以後積極學習理論,用理論來指導教學,不斷,精益求精教學方法,繼續學習應用多媒體等教學手段,進步自己的教育教學水平。