幼兒園年會領導發言稿
各位下午好!
前面有小彥對學前教育今年工作的總結和明年的計劃，有郭總的介紹和丁總的報告。我都贊成。我講三層意思：第一層意思，是感謝與祝賀;第二層意思，是學前教育教的定位、要求與希望;第三層意思，是祝福與祝願。
感謝與祝賀
感謝北大學園的全體員工2013年在我們所有的業務領域，包括科技投資、學前教育、高階培訓、基礎教育諮詢與服務以及高等職業教育推進方面，所取得的成績，所做出的努力和奉獻。對大家表示衷心的感謝。
祝賀剛才受表彰的被評為“優秀園長”和“優秀中層管理者”的員工，祝賀你們，也感謝你們。我們今年表揚了學前教育業務中幼兒園的園長和管理幹部。剛才丁總的“回顧、展望與分享”的報告中有一個激勵機制，這個考核和激勵機制應該逐步完善起來，發展到表揚北大學園所有業務領域的優秀員工。
學前教育的定位、要求與希望
這是我主要想講的，共有三點。
第一點，對學前教育的定位
剛才丁總講了學前教育的發展目標，“在北大學園的平臺上建立一家卓越的和受人尊敬的學前教育機構”。小彥又號召北大學園幼兒園向上、廣、深進軍。到底我們學前教育應該怎麼定位?他們講得都很好，是從品質上和佈局上講定位。我想換一個角度來講北大學園幼兒園的定位，應該是走在全國學前教育的前列。這個目標就比較明確和具體。我為什麼在現在，在今天提出，要把學前教育帶到全國的前沿呢?首先是它的必要性，北大學園為什麼要辦學前教育，我們的初衷是什麼?我們的初衷是站在高等教育的角度，來看我們人才培養的不足，認識到應該從幼兒教育抓起。
我長期從事高等教育工作，從考上北大，在北大工作，到現在已經48年多了。我看到了大學生進校時的素質，看到了大學教育的功能。感覺到許多學生進校前多年形成的缺陷，到大學來補，是事倍功半，甚至收效甚微。這就必須從幼兒抓起。那麼，從哪些方面來抓呢?據我觀察，一段時間以來在校大學生存在三個方面的不足。一是素質不全面;二是人格不健全;三是性別不鮮明。
素質不全面
文科的學生，數理化比較差;理科的學生人文素質、文學素養比較差，不能滿足學習本學科的需要。文科學生數理化的基礎不能滿足現在學習文科的需要，理科學生現在的人文素養不足以支撐起其學好理工科。所以現在國家正在逐步取消中學階段文理分科的做法。現在的學生已經受了文理分科的影響。因此我們的幼兒園，我們幼兒園出去的孩子，不要受這樣的影響，要具有全面的素質。
人格不健全
大家知道，近年來在高校，包括北大提出了一個口號，是頗受歡迎、頗受褒獎的口號，叫做“文明生活，健康成才”。這個口號很好，是從大學生現狀的實際出發提出來的。也就是說大學生確實需要學習“文明生活”。這個“文明生活”的良好習慣應該在什麼時候養成呢?應該在中學，在小學，從幼兒園就開始。現在到了大學才來糾正他們不文明的行為，是不是有些晚了，有些難了?我們的幼兒園要抓養成教育，寓教於樂，使孩子具有健全的人格。
性格不鮮明
大家都知道，有一種普遍反應，社會上存在著“陰盛陽衰”的傾向，少年兒童中存在著“男孩女生化，女孩男生化”的現象。長此以往，對我們民族的發展進步會產生極其深遠的影響。這裡不詳細論述了。我們的幼兒園要關注孩子個性的張揚與發展，使男孩具有勇敢、拼搏、擔當、大度的性格，女孩具有溫婉、勤奮、負責、大方的性格，男女孩都具有鮮明的'性別特點。
我們是從這樣的初衷來辦學前教育的。自然就有了我們“興趣發展，快樂成長”的辦學理念，進而還提煉了幾個方面的辦園特色。與之相適應的，要建立一支優秀的教師隊伍，能擔當起實現我們辦園初衷的重任。因此，理所當然地應該把我們的學前教育定位在走在全國學前教育的前列。
這是必要性。那麼有沒有可能性、可行性呢?為什麼前兩年沒提呢?因為經過兩年的發展，已經有了一定的基礎。
從數量上講，2013年我們辦起了8所幼兒園，預計春節後新開4所，爭取今年9月份達到20所。就是說，2011年辦了1所，2012年達到2所，翻了一番;2013年辦到了8所，與上一年比翻了一番多;如果今年9月份，能辦到20所，跟去年比就不只是翻了一番。同時我們教育教學工作也奠定了一定的基礎。剛才小彥在報告中提到，我們已經建立了一定的管理規範和課程體系。我們還將繼續把這些管理規範和課程體系更加最佳化、更加標準化，推動實現我們的辦園理念和培養目標。如果有這樣一番兒又一番兒的數量增長和能力儲備，又有辦園質量的不斷提高和發展進步，就不難形成以數量的增長促進質量的提高，反過來以質量的提高帶動數量的增長，這樣一個螺旋式上升的良性局面。在這樣的情況下，我們適時地提出走在全國學前教育前列的要求，是必要的、可行的。希望我們大家能形成這樣的共識，共同為之奮鬥。
第二點，對學前教育的要求
北大學園的學前教育有了上述定位，我們幼兒園的園長、教職員工都應該能夠擔當起來,把我們的學前教育帶到全國學前教育前列的重任，應該有這樣的素質、水平和能力。因為，只有我們的園長、教職員工有這樣的進步和發展，才能帶動我們幼兒園的進步和發展。只有我們的園長和教師走在了全國學前教育的前列，我們的幼兒園才能走到全國學前教育的前列。因此，我們在發展幼兒園的同時，也要使我們幼兒園的園長和教師得到進步，以我們園長和教師的進步來促進幼兒園的發展。這是相輔相成的。
我們的幼兒園在快速發展和提高。這就要求我們幼兒園的園長和教師主動適應這樣的形勢，能夠用心血和智慧來辦好幼兒園;同時我們將採取各種有效措施來加強園長和教師隊伍的建設，建立一支走在全國學前教育前列的高素質高水平的園長和教師隊伍。目前，我們離全國前列還有很大的距離，也就為我們留出了很大的發展空間。毋庸諱言，我們的園長，作為優秀的園長，我們的教師，作為優秀的教師，都還有不同程度的差距。這不要緊，世上無難事，只要肯登攀，經過努力，差距是可以彌補。那麼，我們應該以什麼樣的目標來要求呢?既然我們把北大學園幼兒園定位在全國學前教育的前列，每個幼兒園都要努力走到前列，自然地就要求我們的園長和教師走在前列。這應該成為每位園長和教師的目標。我想，這一目標就要求我們的園長既是學前教育的專家，又是幼兒園管理的專家。要用專家的標準和素質來要求自己。我們的老師呢，要成為優秀的老師;我們的職工呢，要成為優秀的職工;當然優秀的教師也應成為學前教育的專家。我們提出這樣的目標，希望得到大家的認同。認同了，就變成了自己的目標，就會有一定的壓力，有了壓力才能有動力，才能有提高和發展。
北大學園是北大的企業，大家對北大非常向往和崇敬，對北大品牌十分珍視和愛惜。我們自己作為北大學園的員工，作為北大企業的員工，都要自覺地以北大的標準來要求自己，把自己的素質提高到同這一品牌相一致的水平，不負這個品牌，甚至為這個品牌增光添彩。
第三點，對學前教育的希望
我的希望，也是我的一個夢想。就是要把北大學園幼兒園或者說北大學園學前教育辦成一個學習型、研究型、實踐型的機構。為什麼要辦成這樣的一個機構呢?這是跟前面我說的發展定位以及對園長和教師的要求相適應的。因為要達到我們的定位和要求，我們還需要從各個方面努力，最重要的是要學習，要研究，要實踐。
學習什麼呢，研究什麼呢，實踐什麼呢?我們要學習學前教育的規律，要遵循這樣的規律，包括國家的規範標準、政策法規，包括學前教育評級的基本要求，並且跟我們自己的實際相結合。剛才講到我們的一個幼兒園評上了三級一類。我們的幼兒園至少要完成一級標準的評定，甚至要完成示範幼兒園的評定，這是我們的標準。當然能完成一級幼兒園標準的評定這也很好，因為我們建立的時間還比較短。飯要一口一口地吃，臺階要一級一級地上，我們希望能夠上得快一些，小步快跑。要研究，研究我們的特色，我們到底要辦出什麼樣的特色，現在有一些歸納和實施，還要進一步加強國內外比較研究，結合我們的優勢，凝練凸顯鮮明的特色。要實踐，實踐我們的理念，真正做到“興趣發展，快樂成長”。
我們要學習、要研究、要實踐。遵循規律，突出特色，踐行理念，勇於探索。發揮團體的作用，調動起每個人的積極性，要求我們北大學園幼兒園的各位，不僅僅把學前教育看作是職業，而是作為事業。如果僅僅作為一個職業，掙錢、吃飯，完成崗位職責就行了。如果作為一項事業，就不能僅限於做好本職工作，辦好自己的幼兒園，而是要為全國的學前教育事業做出貢獻，為把我們北大學園幼兒園帶到全國前列做出奉獻;為自己將來在學前教育領域成為專家，成為優秀工作者而努力。這是作為一個事業來發展的要求和目標。希望我們園長和教師志存高遠、放眼未來，向著這個目標邁進。
我的希望和夢想，是把北大學園學前教育辦成一個學習型、研究型、實踐型的機構，使北大學園幼兒園走在全國學前教育的前列。我們將來能不能夠創立一個學派，在全國學前教育中的“北大學園學派”、“北大學園幼兒園品牌”。我想是完全可能的。只要我們大家下定決心、堅持不懈、勇往直前，這個希望和夢想一定能夠在不遠的將來展現在我們的面前。
總之，我今天講一些虛的意見。希望經過3至5年的努力，把北大學園幼兒園、把我們的學前教育帶到全國的前列;我們幼兒園的園長、教師同我們的學前教育同時發展進步，成就一批學前教育的專家和優秀的教師;把我們的學前教育辦成學習型、研究型、實踐型的機構，促進學前教育的發展，創出北大學園幼兒園品牌。
祝福與祝願
首先，祝願我們北大學園，我們北大學園的學前教育，我們各個幼兒園，我們的全體職工，我們的各位園長和老師，在2014年，新年新氣象、新進步、新發展，闔家幸福，萬事如意。
其次，元旦剛過，春節馬上就到，說句過年的話。祝大家天天有個好心情，月月有個好收入(這要靠大家共同努力哦)，年年有個好身體，一輩子有個好家庭。
再者，祝願我們遠道而來的各位園長和教師，返程一路平安。
謝謝大家!