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最新高中班級德育年終工作總結

2017年最新高中班級德育年終工作總結範文

總結,是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料。不妨看看相關內容!

高中班級德育年終工作總結【一】

一學期來,我根據我校德育工作的指導方針,結合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績。

一、展開活動,形成班級凝聚力

接班初始,我發現班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,並給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。透過經常性的鼓勵與賞識,激發進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,指導小幹部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛鍊和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初,我就組織學生一起學習學校常規,讓學生與學校要求達成共識。並根據班風目標,制定了班規細則。執行規章制度時,我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班幹部的扶持和培養。我經常找班幹部談心或是召開班幹會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。透過每週一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。班長張吉,勞動委員顏柳珍,清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,並卓有成效。三是常深入學生,和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯絡電話,透過電話,經常與家長取得聯絡,讓他們在第一時間瞭解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理,突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛鍊自己,表現自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,週週總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖示獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上,我班也開展競賽,作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班幹部工作,促使大家形成這樣的共識:班幹部是為大家服務的,更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊,為將來成為有用的人才打好基礎。透過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流

我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待後進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍,接受知識能力特別慢,反應遲緩,基礎差。透過電話與家長交流,得知其在小時候一次破傷風引起持續一個多月的高燒,對腦部發育造成一定的影響。之後在對他的教育上,我不急於求成,課後和他坐下來,幫助他慢慢地接受知識,在他著急的時候還一直鼓勵他:別怕,慢慢來,你能行的。現在,這孩子和我特別的親,什麼話也願意對我說。又如蘭升義,也是這學期轉入的學生,比較自閉,不太願意和本班同學玩,倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月,就發現他下午常遲到,影響了班級評比,同學對他特別有意見。找他了解情況,得知他是在家照顧雙目失明的媽媽pincai.com和不到1歲的妹妹,忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間,我為自己的失職感到慚愧,同時也為自己有這樣懂事,會感恩的學生感到自豪。在之後的班會課上,我向學生說明了情況,學生們也特別激動,一些近他家的同學主動表示願意在上學時到他家去邀他一起上學,避免遲到的發生。至此以後,他和同學之間的關係融洽了,我也常常對他噓寒問暖的,他有什麼心事也願意和我說了……

五、加強安全教育,建立和諧班級

天天講,天天抓。每週都組織學生學習安全教育常識,組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座,參觀了安全圖片展,透過學習,學生掌握了一定的安全防範技能,促進了學生的健康成長。每週我還組織班幹部一起檢查班級安全,消除了安全隱患,確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育,做到常疏導,及時化解學生之間的矛盾,有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。 德育輔導員的工作千頭萬緒,繁重而雜亂,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態看待問題,用健康的心態解決問題,為祖國下一代的健康成長而努力。

高中班級德育年終工作總結【二】

本學期,我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫,具體做法如下:

一、建立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對於我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的`。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

2、愛就是關懷。

冬季是疾病的高發期,孩子們會出現感冒發熱,每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,做到及時溝通了解,掌握學生情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。教育引導學生在學習、生活上都要嚴格要求自己。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命,做一個合格的優秀的教育工作者。