2016年1年級數學手抄報
數學是一門抽象的學科，而嚴謹的過程是數學抽象的關鍵。大家知道數學的世界是很美的嗎?我們從很小的時候接觸數學，大家瞭解過數學嗎?小編為大家彙總了一些關於數學手抄報的資料和相關內容，大家可作為參考，希望大家能夠獲得幫助：
1年級數學手抄報：算術符號的來歷一
同學們：知道算術符號的來歷嗎?不知道吧?我都讀六年級不知道。我今天讀了一本《小學數學通》才知道的。是這樣的.“+” ， 號是 15 世紀德國數學家魏德美創造的。在橫線上加上一豎，表示增 加。 “-”號，在是魏德美創造的。從加號中減去一豎，表示減少。 “×”號，是 18 世紀美國數學家歐德菜最先使用的，它的意思是表 示增加的另一種方式，因而把加號斜過來寫。 “÷”號，是 18 世紀瑞 士人哈納稱造的。它表示分解的意思，用一條橫線把兩個圓點分開。 “=”號，是 16 世紀英國學者列科爾德發明的，他認為世界上再也 沒有比這兩條平行而又相等的線段更相同的了， 所以用來表示兩數相 等。 同學們：想知道更多數學知識就要多讀書。
1年級數學手抄報：算術符號的來歷二
人類在1 4世紀以前，在運算加、減、乘、除四則題時，這些概念都是借文字表示的。這樣既費力又混雜，很不方便。進入15世紀，德國數學家德美首創了“+”、“一”這兩個符號，立即被數字界所接受。據創造者的原意：在一條橫線上加一豎，藉以表示“加”;在“+”上去一堅，藉以表示“減”。
但在“+”、“一”之後還要借文字來表示它的“和”，仍不完整。到了16世紀，一位英國學者列科爾德在多次計算中感到還需要創造個符號表示“等於”，經過反覆思索，他用兩條長度相同的平行細線“=”代表“等於”。這個發明得到公認。
到了18世紀才出現“×”(乘)和“÷”(除)。“×”號是美國數學家歐德萊最先採用的。他從“+”號受到啟發，把它斜過來，表示增加的倍數計算方式。“+”號是瑞士人哈納貢獻給數字這門科學的。“÷”是分解的意思——把一個數分解為相等的兩部分或更多的部分。