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新上崗教師開學一月工作總結

新上崗教師開學一月工作總結

作為一名剛走出大學校園的學生來說,能擁有這份光榮而有意義的教師職業,是我莫大的欣慰,可以說這更是我邁出人生理想的第一步。能來到什字中心小學這個學風濃厚、師資力量雄厚、充滿活力的校園來開始我工作的第一關,這更是一份難得的機會。所以,在擔任二年級語文教學和班主任工作方面,我做了很大的努力和嘗試。我深知自己沒有任何教學經驗,基本功不紮實,因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何懈怠,虛心向有經驗的教師學習。經過一個月的辛勤工作,我也只能說是在不斷努力中探索,在探索中前進,以最好的姿態,以更快的速度投入到這份來之不易的工作當中。現在我對這段時間所做的教學工作做以小結:

首先,在教學管理方面,一、嚴格要求學生養成良好的學習習慣。俗話說:“良好的習慣是成功的開端”。良好的學習習慣,有利於激發學生學習的積極性和主動性;有利於形成學習策略,提高學習效率;有利於培養自主學習能力;有利於培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。學生學習習慣不良,很重要的一個原因是不會學習。要學會學習,首先得學會預習。其次,學會聽課。再次,學會高質量地完成作業。然後,學會複習。最後,學會閱讀。而教師要一環緊扣一環,一步不讓,嚴格要求,逐步使學生養成習慣。具體如下:

1、課前準備習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲後,立即停止戶外活動加快步子走進教室;迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進堂上課。每天由值日生負責檢查,任課老師要嚴格要求,加強訓練持之以恆,使學生一上課就能投入學習。

2、認真聽課、積極思考的習慣。課堂教學是學生增長知識的最基本途徑,是透過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識,提高學習成績。課堂學習時要求學生做到:專心聽講,不講廢話不做小動作;聽課時積極思考要一邊聽一邊想並適當做些筆記;不懂多問,積極參與課堂討論;回答問題先舉手,得到允許後站起來發言,發言時聲音響亮;別人發言時要認真仔細地聽,虛心學習,取長補短。

3、預習、複習習慣。預習是學生學習的起始環節,課前預習是一種學習方法,也是培養學生自學能力的有效方法之一。要求學生在每次上新課前自覺地進行預習,特別是作為二年級學生,首先對下節課要學習的課文中的生字詞做到能夠準確讀寫,並在課文中註上正確拼音,以幫助快速流利地讀通課文,理解課文內容。

4、作業與檢查訂正習慣。作業練習是學習過程的重要環節,減輕過重的學習擔負並不是不要佈置作業。作業有助於鞏固、消化所學的知識,把知識轉化為技能,因此我要求學生做到:創設一個安靜良好的作業環境:積極思考獨立完成,今日功課今日畢,作業不拖拉不抄襲;作業書寫工整,字跡清楚,格式規範,卷面潔淨;作業前看清楚題目要求,作業後仔細檢查,自覺校正;作業本發下後發現答錯題自覺及時地更正。

5、在自身的教學提高方面,做到了:一,課前備課。對教學目標,教學內容,教學重點,教學的環節都有一個準備:二,課後及時反思。對於上節課教學環節中成功的的方面繼續努力,失敗的方面思考原因,然後積極地聽有經驗的教者的課,汲取,借鑑他們的成功之處,爭取每節課的教學工作都能有所進步,教學方法上都能有所改善,不斷尋找適合二(三)班學生學情的教學方法。

6、特別是在扶優轉困方面,我做了大量的工作。在兩週時間內,透過我對全班54名學生的各方面的瞭解與分析,初步瞭解到哪些學生屬於優秀生,哪些屬於中等生,哪些屬於學困生,從而實施分層教學,中等生“吃好”讓優等生“吃飽”之後幫助學困生,特別是對他們當天的作業情況給予一定指導和幫助,從而讓學困生能“吃得了”,使不同層次的學生都能各得其所,各有發展。

以上三個方面是我在這四周教學工作中所做的最基本的努力和嘗試,取得了一定效果,特別是在教學的管理和學習習慣的'的養成以及學困生的轉化工作方面取得了一定的成效,所以在今後的教學中必須更好地堅持下去。但是,太多的問題也讓我必須認真去反思,不足之處主要有以下幾點:

1,備課方面還不夠紮實。主要是在教學環節的設計上,(1)層次性比較欠缺,對各環節教學活動開展時時間的把握上不夠合理,導致整個教學的緩散和教學進度的滯後。(2)問題設計不精煉,多而雜,以至於後半課堂學生產生疲倦。

2,對於學生自主、合作、探索三個主要學習方法沒能更好地開展,課堂教學中學生參與、配合的積極性不高,學生自己動腦思考問題的的能力欠缺。

3,教學中缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待於鞏固,學生的解決問題還有待於培養。輔優扶差工作做得不夠紮實。

4,二(三)班學生語文基礎只是欠缺多,特別是在拼音方面,但在教學中忽視了對以前所學基礎的鞏固和繼續學習,導致學生接受新知識的難度增加。

基於以上多方面的反思,我對自己下一步的工作提出以下幾點努力方向和改進措施:

1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材的內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,做好教學後記。

2、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

3、繼續加強基礎知識特別是字、音的重點教學和寫字指導。

4、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。:

一份耕耘,一份收穫。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,將本職工作做到更好。我也相信透過我不斷地努力、不斷地學習改進一定會有更大的成效。同時特別感謝各位領導、各位老師的指導和幫助。