班主任的職業道德

班主任的職業道德

班主任應重視和加強自己各方面的素質修養，提高育人的自覺性、恪守職業道德，只有這樣，才能使自己成為一名真正合格的班主任。班主任職業道德是班主任從事教育工作必須具備的道德素質。

班主作的工作是繁雜而艱難的，其勞動成果主要體現在學生的成長中，而自身則是默默無聞的。如果沒有一支有覺悟的、道德高尚的、學識淵博的、勇於獻身的班主任隊伍，沒有他們改革開拓、奮力拼搏、忘我勤奮、樂於犧牲的勞動熱情和勞動態度，那麼為祖國培養合格的中等專業技術人才就只能是一句空洞的口號。可見班主任的工作雖然艱辛，卻是偉大而光榮的。

熱愛學生是班主任高度事業心和責任感的根本體現，是班主任最基本的行為準則，也是最主要的品質。一個好的教育工作者意味著，他首先要熱愛學生，感到跟學生交往是一種樂趣，相信每個學生都是可造之材，善於跟他們交朋友，關心他們的快樂和悲傷，瞭解他們的心靈，精心地向他們傳授知識，有意識地培養他們各方面的能力。而要做到這些，班主任就必須提高自身的思想修養，樹立獻身本職工作的決心。

熱愛學生不等於溺愛學生，班主任必須以國家的教育方針為依據，既教書又育人，在尊重、信任學生的.基礎上，對學生提出嚴格的要求;在傳授科學知識的同時，向學生傳授做人的道理，真正培養出適應時代要求的、具有較高思想覺悟的、用現代科學知識武裝起來的、願為祖國現代化建設事業貢獻力量的合格人才。

班主任的師表既是教育學生的重要內容，又是教育學生的重要手段。班主任對學生的教育不能只限於口頭上的言教，更重要的是以身作則。如果班主任具有嚴於律己、寬人待人的博大胸懷，具備淵博的知識和高尚的道德情操，就能贏得學生的信賴和愛戴。中學生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性，班主任的思想品德、作風習慣、處世方式，甚至個性特點和某些生活細節都會受到學生的注意，影響著他們的終生。班主任應利用這些因素，以自己的人格魅力潛移默化地感染和培養學生的品質。

一個好的班主任，固然會對學生產生深刻的影響，但畢竟班主任不可能參與學生的所有生活，要了解每一個學生在各科課程中的學習表現，在學校其他場合的公德和紀律表現，都要求班主任必須和學生的各任課教師和學校的各部門緊密配合，並且在工作上互相配合、互相支援，做到在學生面前，保持教育要求的一致性。