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端午節的來歷教案

端午節的來歷教案

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文。

2、透過默讀課文,瞭解端午節的由來。

3、抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

教學重點:

能概括課文主要內容

教學難點:

抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。

教學準備:

簡報(字詞卡片)

教學過程:

一、審題匯入

同學們讀到題目你想了解什麼?(端午節到底是怎麼來的?)

二、初讀課文,整體感知

1、自讀課文,把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

(1)重點指導:“愛戴”

(2)文中指誰受到“愛戴”,結合句子說說屈原為什麼受到愛戴?

(3)“悲憤”近義詞是什麼?

3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什麼事?

三、深入學習,理解感悟

過渡:哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?

1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個什麼樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才幹)

2、默讀3—6自然段,劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批註在書的邊上。

3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。

(1)為什麼強調“十分”這個詞語?(突出人民對他的愛戴)

(2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什麼感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)

(3)讀出你對他的讚揚。

4、對比詞語讀,體會屈原的`愛國。

(1)出示課件:

屈原萬分悲憤,就在……

(悲痛悲傷)

(2)想想為什麼填寫悲憤?

(為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報國無門而悲)

5、引入資料讀,體會屈原的愛國

投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什麼?

6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好,為什麼?

四、通讀全文,自己解疑

端午節的理來是什麼?用自己的話說說。

五、作業

1、抄詞。

2、朗讀課文。