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高三個人教學工作總結

高三個人教學工作總結範文

高三個人教學工作總結範文

這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數學工作,在高三教學中,學到了很多東西。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收穫。在這一年的高三教學中,對本人的自我工作總結分為以下幾個方面:

一、教學方面

1、認真制訂複習計劃,合理安排複習時間

高三複習迎考是一項艱鉅的系統工程,必須整體安排,制訂合理的複習教學計劃,安排好複習時間,做到長計劃、短安排,防止出現因複習前松後緊而導致高考前草草收場的被動局面。一般來說,寒假結束前要結束第一輪複習,用一個半月進行第二輪複習即專題複習。之後,進行第三輪複習。

2、教學重難點

高三複習的主渠道是課堂,課堂教學效率的高低,直接影響複習質量的高低,要提高課堂效率必須重視幾個問題:

這一年來一直在進行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提,要在集體備課的基礎上,再進行個人備課。集體備課要對照課標、考試大綱、省編教學建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統一教學要求,教學的重點、難點,明確注意點。真正發揮集體智慧、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,所以要精心選擇例題。一是選配的題目,目標性要強(要為本節課的內容服務,要為鞏固所學知識服務);二是題目要有梯度,題型也要注意多樣化;三是要適當注意課本典型例題、習題的再現或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設問,啟發學生思維,要讓學生有思考、消化的時間;其次,例題要起到習題的作用,習題也要起到例題的作用;此外,要讓學生有展示自已錯誤思維的機會,並及時總結解題方法。

注意聯絡課本。一是要注意引導學生再現重點知識的形成和發展過程。(特別是數學概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學生重溫。此外,新課程特別強調還原知識的產生過程,讓學生體驗過程);二是要引導學生理清課本內容的知識主線。(如,函式的複習應以函式的基本概念和性質為主線,併兼顧培養學生構建函式模型,解決實際問題的能力。導數的複習應引導學生理解導數的“工具”作用,培養學生用導數分析函式性質的意識,滲透數形結合,分類討論,函式與方程等數學思想。三角函式的複習應以三角函式的圖象和性質的探究和應用為主線,並適當加強解三角形的`應用。演算法的複習應突出演算法的思想為主線);三是要引導學生重溫課本典型例題、習題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的複習,特別是第一輪複習,知識要系統化,必須緊密聯絡課本,第二輪還要回歸課本。)

3、10屆高三複習經驗與教訓

要強調基礎,特別是課改後新加入的知識,有些學生不重視的地方,如統計部分,要多強調。還要抓審題能力的培養。在複習教學中,要嚴格要求學生認真審題,將題目讀懂讀透,抓住關鍵字、詞,挖掘隱含條件,儘量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最後,從高一起就要培養學生良好的學習習慣及規範答題的習慣。平時對學生要嚴格要求,作業要多檢查,考試中出現的字跡不清、推理混亂等要及時診斷,糾正,教師在課堂上要注意示範,讓學生養成習慣。

二、高考試題評價

今年數學試卷難度有所增加,看起來不難的題,卻很難得分。選擇題有些難度,如選擇第四題是程式框圖的題,一般來說是得分題,但學生錯的不少。向量題學生也遇到困難,得分不高。12題是立體題,錯得很多,空間想象力差。