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我的教師職業生涯規劃

有關我的教師職業生涯規劃

我工作17週年了,在這17年裡,我從未想過要為自己的職業發展作一下規劃。這次骨幹教師培訓對我觸動很大。使我認識到了學習的重要性,我開始思考,以後我應怎麼辦。

其實在剛工作時我是想過要好好教學,但卻不知這個“好好”該怎麼做,我只是認真備每節課,認真上課,認真批作業。所謂認真備課就是研究教學大綱和教師用書;認真上課就是把準備好的東西講給學生聽;認真批作業,就是不錯的發給學生,在改過來。從第五年開始,我才開始注意到講課要注意學生接受的程度,而不是背自己準備的東西。從第六年開始我有了要繼續學習的強烈的願望,於是我的工作變得積極主動了,備課不是為了給別人看,而是認真思考,每節課後都認真寫反思;聽課不再是為了應付上級的檢查,而是以學習的態度去聽,於是有了不少收穫;我強烈的希望能有在學習的機會。機會真的來了,所以我很珍惜。2010年網上學習,都是認真看影片,而不是開著電腦幹別的。

聽了童老師的這節課,給我很大的觸動,借這個機會是該好好規劃一下自己的未來(如有不切合實際之處,請班主任給予指導,好讓我有進步的機會,謝謝!):

一、積極探索課堂教學改革,把自己的課上出彩來,達到吸引學生學習提高教學成績的目的。

我感覺目前我校有一種不太正確的做法,就是輔導學生。有的教師利用一切課餘時間輔導後進生,早讀之前、課間操、午休時間、課外活動、放學後、甚至體育課、美術課、音樂課,也把學生叫到辦公室進行輔導,在他們的持之以恆的輔導下,所有的差生都能及格了,也取得了令人矚目的.教學成績。但我一直覺得這不是正確的方法,一是因為學生的時間是有限的,如果所有的教師都這麼輔導,怎麼能輔導過來?所以不具推廣性。二是不利於學生的長遠發展和全面發展,學習對學生來說很重要,但如果學生的所有時間都用來學習課本知識,學生其他的技能、素質如何提高?學生如何不會厭學?所以我不會這麼做,即使我的成績暫時落後,我也不這麼做,我要努力學習課改理論並積極實踐,努力提高自己的授課水平,來提高自己的成績。

二、積極進行繼續教育學習,努力提高自身素質

自從工作以來,自己能支配的時間很少,給自己充電的機會更少,以至於任為自己將被時代所淘汰,跟不上新課改的步伐。後來我逐步意識到我必須改變自己,否則真的被社會淘汰掉。每年我都能按時參加市縣的繼續教育,並努力研修和領悟課改精神,將學到的東西逐步用在教學上,以提高我的教學水平。同時我能積極的學習和讀書來加強自身的修養,努力提高自身素質。

三、積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動,積極撰寫論文。

不斷的認識自我,完善自我,不斷的總結經驗,要把成熟的教學經驗總結成文,爭取每半年寫(發表)兩篇論文。給我加油吧!

濉溪縣劉橋中心學校 汪歡雲