陶淵明《桃花源記》相關練習問題陶淵明《桃花源記》相關練習問題 桃花源記 陶淵明 晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。
《滕王閣序》導學案《滕王閣序》導學案 【複習目標】 1、瞭解文的兩大特徵——對偶與用典。 2、學習體會本文優美的語言及其表達方式。 3、背誦全文,積累文化知識。 課前案 【知識積累】 一、通假字 於上路通 “嚴”, 雲銷雨霽通 “消”, 所賴君子見機 “幾”,
《滕王閣序》說課稿《滕王閣序》說課稿 一、說教學內容(教材) 《王閣序》這篇文章選自粵教版選修二,屬於課程標準中選修課程“詩歌與散文”模組,課程標準對此模組的目標要求主要有三點,即審美情操的培養,鑑賞評價能力的形成,文化底蘊的積澱。教材是教學的依據,但它不是教學的產物,作為教師應該對教材進行科學處理。我在處
《滕王閣序》品讀《滕王閣序》品讀 《王閣序》原題為《秋日登洪府王閣餞別序》,是中國古代文學史上體散文中傑出的代表之作。其作者王勃,初唐一位傑出的詩人,應該也能稱得上是才華橫溢,文采風流了。他與駱賓王、盧照鄰、楊炯四人被並稱為“初唐四傑”。 王閣始建於唐代永三年(約公元652年),因唐太宗李世民之弟、任洪州
王勃《滕王閣序》原文及名句彙總王勃《滕王閣序》原文及名句彙總 滕王閣序 唐代(王勃) 原文: 豫章故郡,洪都新府。星分翼軫,地接衡廬。襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。物華天寶,龍光射牛鬥之墟;人傑地靈,徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列,俊採星馳。臺隍枕夷夏之交,賓主盡東南之美。都督閻公之雅望,棨戟遙臨;宇文新州之懿
王勃《滕王閣序》優質課導學案練習題及答案王勃《滕王閣序》優質課導學案練習題及答案 學習目標 1.瞭解王勃生平與作品,瞭解體文的文體特徵,積累一些文化知識 2.掌握文中常見文言實詞的意義或用法,理解典故的作用 3.領會情景交融的寫法,感悟語言 4.準確把握詩人在文中表達的思想感情 學習重難點 1.結合
解說王勃《滕王閣序》解說王勃《滕王閣序》 王閣序 豫章故郡,洪都新府。星分翼軫(zhěn),地接衡廬。襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌(ōu)越。物華天寶,龍光射牛鬥之;人傑地靈,徐孺下陳蕃(fān)之榻。雄州霧列,俊採星馳,臺隍(huáng)枕夷夏之交,賓主盡東南之美。都督閻公之雅望,(qǐ )戟遙臨;宇文新州
《滕王閣序》導學案設計與練習題《滕王閣序》導學案設計與練習題 【先導】 1. 先熟讀課文,將課下注釋標記到原文中,標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。 2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要資訊,並補充到課本上。 3. 研讀本學案。(牢記:先讀完規定內容,再做本預習案。) 4. 認真、限時、獨立完成,規
四年級題西林壁教案四年級題西林壁教案 一、說教材 《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。這是一首哲理詩,編排在“觀察與發現”這一專題中。《題西林壁》是北宋詩人蘇軾在1084年遊覽廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩,詩人緊扣遊覽廬山的獨特感受,抒發了自己的
三年級《題西林壁》標準教案三年級《題西林壁》標準教案 我們的祖國山河壯麗,在咱們江西省九江市就有一座享譽世界的名山,它就是——廬山。宋代詩人蘇軾遊觀廬山後作下了名詩《題西林壁》,詩文告訴我們一些關於做事的道理:觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。 下面小編分享一篇三年級《題西林壁》標準教案。 三年
蘇軾題西林壁的哲理蘇軾題西林壁的哲理 告訴人們看待事物要從各個角度去分,說明人在置身某一環境中時往往不能瞭解大局,有當局者迷,旁觀者清之意。 原文: 題西林壁 朝代:宋代 作者:蘇軾 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 註釋 ⑴題西林壁:寫在西林寺的牆壁
題西林壁資料題西林壁資料 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 [註釋] 1. 西林:西林寺,在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裡牆壁上的。 2. 緣:因為。 3. 此山:指的是廬山。 [簡] 蘇軾由黃州貶
片斷賞析《題西林壁》片斷賞析《題西林壁》 課堂實錄: (生均能正確、流利的朗讀此詩) 師:現在大家出出點子,該怎麼學習這首詩? 生:可以透過看註釋理解詩意。 生:可以用查字典的方法理解詞義。 生:還可以在理解的基礎上畫畫。 師:請同學們選擇適合自己的方法理解詩意,可以自學,也可以
《題西林壁》教學札記《題西林壁》教學札記 1.教學古詩重在誦讀和積累。 熟讀成誦是理解、欣賞、內化的最好手段。要引導學生採用多種形式反覆誦讀,如小組讀、自由讀、接力讀、比賽讀、表演讀,讀出詩句的語言美、音韻美、韻律美,從而增強語感,達到積累語言、積累形象、積累觀念、孕育美感、怡情悅性之目的。 2.教學古
童話劇小熊請客童話劇小熊請客 小熊請客 第一場 在樹林中 [太陽透過樹叢,照射著綠油油的草地,草地上開著各種顏色的野花,樹上的小鳥快活地叫著。 一陣怪里怪氣的音樂聲中,狐狸順著林中小路一顛一拐地走了過來。] 狐狸:我的名字叫狐狸, 一肚子的壞主意, 人人見我都討厭,
新年童話故事:三隻小老鼠過年新年童話故事:三隻小老鼠過年 三隻小老鼠過年 小老鼠樂樂、貝貝、豆豆是三兄弟。樂樂愛唱歌,貝貝愛畫畫,豆豆貪吃。 吃完晚餐,樂樂說“我去唱歌了”,就哼著歌兒去了自己的小房間。他用金色的笛子吹出一支歡快的曲子,接著就大聲地唱《我們是快樂的一家》。唱著唱著,他就面帶笑容睡著了。爸爸有
新年童話故事:公雞爺爺的快樂新年新年童話故事:公雞爺爺的快樂新年 公雞爺爺的快樂新年 森林裡住著一位公雞爺爺,它無兒無女,生活得比較艱苦。眼看新年即將到來,公雞爺爺病倒了,恐怕它又要過一個孤獨的新年了。 這時,虎大王得知了公雞爺爺生病的訊息,它馬上召集動物家族的.有關動物開了一次會,計劃讓公雞爺爺過一個快樂的新
新年童話故事:仔仔熊送年貨新年童話故事:仔仔熊送年貨 仔仔熊家菜園裡的各種蔬菜今年都大豐收,你瞧!菜地裡有大個頭的白菜、圓腦袋的蘿蔔、穿紫衣的茄子……熊媽媽最喜愛那片又尖又紅的朝天椒。朝天椒的葉子已經落下去了不少,一眼就能瞧見那紅得發亮的`朝天椒了。 熊媽媽看著滿片朝天椒情不自禁地想:給朋友們送去一些,或許夠他
關於安全的童話故事關於安全的童話故事 有一天,小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩,忽然,他們發現有隻狐狸在偷雞媽媽家的雞蛋。 小黑羊小聲說:“狐狸很厲害的,我們假裝沒看見,讓他偷吧,否則他會揍我們的!” “那怎麼可以,我們不能眼看著狐狸偷東西,就算被揍也要阻止他!”小灰猴說完就勇敢的衝過去,生氣的對狐狸說
三體童話故事之王國的新畫師三體童話故事之王國的新畫師 很久很久以前,有一個王國叫無故事王國,它一直沒有故事。其實對於一個王國而言,沒有故事是最好的,沒有故事的國王中的人民是最幸福的,因為故事就意味著曲折和災難。 無故事王國有一個賢明的國王、一個善良的王后和一群正直能幹的大臣,還有勤勞樸實的人民。王國的生活像鏡而一