幼兒園音樂課件
幼兒園音樂課件1
活動目標:
1.根據故事線索理解歌詞，學唱歌曲，用不同的動作表現狼、羊、槍。
2.用替換詞的方法創編並演唱歌曲，並根據歌詞內容快速反應對應角色的任務。
3.遵守轉盤遊戲規則，剋制自己，將轉盤角色用唱歌的方式表達出來。
活動準備：
1.狼頭飾、遊戲轉盤、狼、羊、槍的圖片(附1)。
2.曲譜《一隻狼》(附2)。
活動過程：
1.初步感受歌曲
(1)以故事匯入，激發幼兒興趣。
——高高的山上住著一隻狼。聽——它來了!
(2)教師示範唱歌曲，引導幼兒理解歌詞線索。
——剛才歌曲裡唱的是誰?它要到哪裡去?想要做什麼事情?進了村莊後，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌裡是怎麼說的。
(3)教師示範唱歌曲，引導幼兒重點理解“東張西望”的意思。
——進了村莊後，狼是怎樣尋找羊的?“東張西望”是什麼意思?誰能學一學狼東張西望的樣子?
(4)教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。
2.學唱歌曲
(1)教師帶領幼兒集體演唱。
(2)幼兒演唱歌曲。
(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。
3.根據情境逐一創編歌詞演唱
(1)引導幼兒根據故事情節創編狼看到羊的歌詞。
——有一天，狼下山進村莊，東張西望想要吃羊，終於看到了，狼看到的可能是什麼呢?(幼兒猜測)聽“看見了，那是什麼呀?看見了，那是一隻羊。”狼看到的是什麼?
一(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“看見了，那是一隻羊。”今天狼兒的運氣怎麼這麼好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。
(2)引導幼兒加入羊的動作。
——剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?
(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。
(4)引導幼兒創編，狼看到槍的歌詞。
(5)引導幼兒加入打槍的動作。
(6)引導幼兒創編，狼看到狼的歌詞。
(7)引導幼兒加入抱抱的動作。
4.透過轉盤遊戲，學唱歌曲
(1)介紹轉盤的使用方式。
——今天這隻狼跑到我的轉盤指標上來了，當我轉動轉盤後，轉盤的指標對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。
(2)教師轉轉盤，演唱歌曲，並根據歌詞內容加入動作。
(3)配班教師扮演狼，個別幼兒轉轉盤，大家隨樂遊戲。
(4)回憶遊戲玩法，明確遊戲規則。
遊戲玩法：
①轉轉盤的幼兒在音樂開始前轉動轉盤，轉盤指標指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。
②下山進村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。
③音樂響起時，下山進村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子後面，等大家唱完“看見了，那是一隻狼(羊、槍)”的時候，兩人要快速反應是追是躲，還是抱抱打招呼。
(5)教師扮演狼，隨樂遊戲。
(6)幼兒扮演狼，完整遊戲。
(7)反饋遊戲問題，隨音樂進行遊戲。
活動反思：
1.設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句後面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
2.目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態度、能力方面的目標。根據活動目標將活動的重點放在透過各種策略有效地學唱歌曲，並體會其中的樂趣。
3.教學策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關係，教師注重用提問的方式激發幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。
(2)遊戲化歌唱教學方法的運用，激發幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬於淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易於波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到採用遊戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在遊戲中自然而然地學會唱歌。
4.教學環節
(1)談話引出範唱——培養幼兒良好的傾聽習慣。
善於傾聽、樂於觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍範唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養幼兒良好的傾聽習慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語言發展的特點，活動中採用邊聽邊畫、動作提示、唸白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕鬆地理解歌曲內容。
(3)學唱歌曲——用PPT激發好奇心。
用充滿趣味的課件激發幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱後變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)遊戲情境——在遊戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作遊戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作遊戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，並體會幽默詼諧的情緒。採用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先後順序，同時，這種形式又有別於平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
幼兒園音樂課件2
活動目標：
1.幼兒在反覆感受的基礎上，學習創編二拍子的節奏型。
2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節奏，發展動作的靈活性。
3.幼兒體驗活動的快樂。
活動準備：
1.錄音機、錄影機、磁帶、錄影帶，大鼓一隻，小鼓若干。
2.彩色節奏卡若干，音符娃娃若干，小節線若干。
3.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。
活動過程：
一、複習節奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!
1.“比比哪隻小鼓節奏最好聽。”幼兒根據音樂伴奏的速度，完整演奏。
2.送小鼓休息
二、節奏練習。
1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄影。
2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3.節奏練習。
師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什麼。”
老師有節奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 麼 |幼兒用同樣的節奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進行節奏練習。
(2)變換節奏，幼兒逐個練習。
師：你 在 做 | 什 麼|幼：我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!
(1)出示節奏型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。
(2)個別幼兒隨意踩，大家學。
三、自編節奏型1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。
2.和音符娃娃做遊戲：用音符娃娃編二拍子的節奏型，編兩個小節。
3.幼兒分組擺節奏型，教師巡迴指導並提醒幼兒用小節線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節奏，再用腳踩出來。
4.將各組編的節奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節奏。
5.大鼓加入，幼兒再次練習踩節奏。
四、複習律動《快樂的囉唆》
師：玩了這麼久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發現呢。走，我們一起找快樂去!
幼兒園音樂課件3
設計意圖：
中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的體驗。《撥絃》這首樂曲是由小提琴用撥絃的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜歡玩遊戲的特點，我運用“捉迷藏”遊戲的形式讓幼兒充分調動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結構，並用動作表現自己對樂曲的感受，體驗音樂遊戲的快樂。
活動目標：
1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，並用動作表現自己對樂曲的感受。
2.能按規則進行遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
《撥絃》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂裡有誰，它們在做什麼?(播放音樂。)
師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂裡可能有誰呀?它們在幹什麼?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)
二、邊聽音樂邊觀看
教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分
1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一隻笨熊和一隻小老鼠在做遊戲，這個想法真有趣。
師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的遊戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)
師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什麼沒被笨笨捉到?小老鼠是在什麼時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在幹什麼?小老鼠是在什麼時候藏起來的?
2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)
師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節奏走路的。小老鼠是在什麼音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什麼特別嗎?
三、嘗試用動作表現樂曲的節奏
1.用一隻手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一隻手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，並提醒還有很長的路要走。)
師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?
2.發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什麼地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪裡?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。)
四、遊戲“捉迷藏”
1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏遊戲。小老鼠是怎麼走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎麼樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩遊戲。(可遊戲2遍。)
2、幼兒分組遊戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩遊戲。(角色可交換。)
3、幼兒自由想象，替換角色進行“捉迷藏”的遊戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個遊戲。你們想請什麼動物來捉迷藏呀?(可遊戲2～3遍。)
幼兒園音樂課件4
活動目標：
1、透過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、願意用手創編各種動物造型來表現音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4、知識經驗準備：會用手做出各種動物造型。
活動過程：
一、手指節奏遊戲《蟲蟲飛》進入
師：小朋友看，森林裡有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林裡要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什麼？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質的樂曲出現。
（二）創編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子裡有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎麼樣?有什麼動物來了？（每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創編各種動物造型表現樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣?（出示字卡：輕快）什麼動物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。
（2）幼兒站在森林裡（紗布後面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現樂曲。
重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
三、結束
師：“森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
幼兒園音樂課件5
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
《走路》的'音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜飾品。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什麼明顯的特點呢？（揹著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲裡是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲裡是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲裡是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲裡是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[透過帶頭飾表演可增加幼兒對遊戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。]
幼兒園音樂課件6
活動名稱：
音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、透過遊戲複習附點四分音符及其節奏。
3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。
活動重點：
1、認識符點四分音符以及節奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
活動難點：
嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。
活動準備：
經驗準備：
1、幼兒觀察認識過柳樹
2、過渡環節中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。
3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節奏特點。
物質準備：
1、四分音符、符點四分音符節奏卡
2、歌曲MP3
3、課件活動過程：
1、提問匯入：
提問：孩子們知道現在是什麼季節嗎？你從哪裡發現了春天？
重點：喚起經驗，能說出春天季節特徵及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝幹沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。
（1）猜謎語遊戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭髮。（柳樹）
（2）聆聽歌曲，理解歌詞教師範唱後提問：柳樹的枝條像什麼？歌曲中描繪了怎樣的景色？
重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發幼兒參與興趣。
（3）再次聆聽感受歌曲的拍子，複習符點四分音符節奏。
柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節奏。重點：體會四三拍節奏規律，知道符點節奏。
三、學唱歌曲
1、觀看課件朗誦歌詞
2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。
重點：鼓勵幼兒用優美聲音演唱，能唱準符點節奏。
3、分組演唱重點：糾正節奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學習二部演唱，嘗試唱襯詞。
（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
四、複習音樂遊戲《拉拉勾》
延伸活動：
1、在班中學習關於柳樹的詩歌
2、在表演區中投放音樂，鼓勵幼兒創編舞蹈動作。
活動反思：
1、選擇音樂能體現春季季節特徵，旋律優美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易於演唱和表現。
2、為激發幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環節。孩子們興趣很高，但是由於這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環節顯得"柳樹"的作用並不大，可省略。
3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學習二部合唱加襯詞這個環節，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節奏不夠準確。
4、活動最後環節應複習音樂遊戲《拉拉勾》，但臨時調整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環節設計。
幼兒園音樂課件7
《我們都是好朋友》
【活動目標】
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
【活動準備】
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被汙染後的樣子)。
2、磁帶、錄音機。
【活動過程】
1、教師出示動物圖片，並提問：
(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裡?都吃什麼?(幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容)
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被汙染的圖片)
(2)圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被汙染了，因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞。
師：大自然收到汙染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裡啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裡的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲。
(1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
(2)幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美，最後兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)
(5)請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創編歌詞(教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
(1)請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱。
6、小結。
活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
幼兒園音樂課件8
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。並用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，瞭解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、瞭解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，並學習分組表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。並學習分組表演。
活動過程：
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學習新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎麼迎接他呢？教師作示範”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練習 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 出示休止符的圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩遊戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止後，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最後一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的遊戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然後，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關係調整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
幼兒園音樂課件9
小雞過溪
【教學目標】
1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，並即興創作進行遊戲，體驗創作和表演的樂趣，發展幼兒的創造力。
2、培養幼兒關心同伴、樂於思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的遊戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行遊戲。懂得運用肢體表現節奏進行遊戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林裡做遊戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步瞭解遊戲的玩法，引起孩子參與遊戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小遊戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的遊戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)
4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習，教師從旁指導，啟發幼兒即興創作進行遊戲。
5、幼兒創編節奏(或動作)表演，體驗創作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創作遊戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
幼兒園音樂課件10
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，並能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、趣味匯入
1、播放驢叫的音訊。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？
4、今天我們要學習的一首歌裡就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞影片《小毛驢》。
（1）在欣賞影片的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？
（2）在欣賞影片的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。
2、學生交流並回答問題。
3、學生認歌詞。
4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一隻小毛驢我從來也不騎，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心裡高興騎著去趕集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手裡拿著小皮鞭我心裡正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學生跟著音樂自由創編動作。
2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
四、課堂小結
小朋友們，這節課你們學到了什麼？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！
幼兒園音樂課件11
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。
2.在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3.體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準備：
1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程：
一、謎語匯入。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？
二、複習第一段歌曲。
1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節奏。
2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學唱第二段歌曲。
1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。
四、創編刷牙動作和象聲詞。
1.幼兒創編第一段刷牙時的動作，並把動作做出來，大家學一學。
2.創編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4.請表現好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什麼？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班級裡的小朋友們為我們準備了一場"牙膏舞會"，你們想參加嗎？讓我們出發吧！
活動反思：
其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：
1.發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般採用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是複習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常採用；三是進行正規的發聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少採用。
2.範唱次數：範唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因範唱次數少而整個活動不在狀態，因此範唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利於幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在範唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
幼兒園音樂課件12
目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲，並用恰當的動作表現。
2、觀察橙子的細節部分，根據它的不同形狀展開想象。
3、願意表達自己發現的喜悅和得意。
活動準備：
課件、音樂、橙子活動過程：
一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。
導語：老師要做一個魔術師，給小朋友變個魔術，你們要不要看看？我表演魔術需要一樣道具，你們看是什麼？（橙子）現在我要把它切一下。
二、指導認知
1、 出示橫切面的橙子。
(1)我是怎麼切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）(2)我的這一個橙子，猜猜會變什麼呢？（請2--3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現在魔術要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什麼呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個橙子變成了腳踏車。心裡可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）（4）你們聽到我是怎麼唱的？
師：為什麼要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂範唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現在我們坐下來休息一下，繼續開始魔術表演。
2、出示4個切形的橙子。
（1）現在有幾個橙子啦？可以變成什麼呢？
（2）我們一起來唸奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）（3）看看這些傘的顏色，還可以說什麼傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）（4）那雨是什麼聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎麼樣？（很開心、好快樂）（5）現在我又得意地想唱起歌來了，你們願意和我一起來嗎？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（7）剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能幹了，不僅唱的好，動作也很棒，誰願意來表演一下？
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰願意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰願意來試試？
3、小結規律：
（1）我們又動又唱的真開心，你有沒有發現這兩段的規律了呢？（幼兒自己發現）是的，我把第一段的腳踏車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最後三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發現這個規律了嗎？
（2）我們自己發現了規律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎？ 那就跟我一起加加油吧！（教師切開第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（2）豎切面的橙子會變成什麼呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們願意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什麼？
（5）你們變出的這麼多東西，真是能幹的小魔術師啊，根據我們編歌的規律，每句換三個字，誰願意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
（7）誰還願意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？
幼兒園音樂課件13
活動目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮噹》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。
活動準備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受
1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引#課件# 導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。提問：寶貝們這首歌曲叫什麼?聽了有什麼感覺?
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮噹》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什麼不一樣?提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麼不一樣?
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮噹》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1.理解、模仿
提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮噹》，你聽到歌曲裡唱了些什麼?
(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裡的朋友們是怎樣開心地滑雪的?提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?
(個別示範--動作要求--全體模仿)小結：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2.模仿、表現
師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮噹》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!
幼兒園音樂課件14
活動目標：
1.透過律動感受音樂AB曲式結構。
2.學習問候舞並會交換舞伴與同伴打招呼，
3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎麼樣啊?
(幼兒自由講述)
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最後一拍彎一下手指——拍手——拍腿)
2.幼兒學習動作。
師：剛才我做了哪些動作?
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，並透過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3.完整做動作
(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
(2)聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
(3)再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往後退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2.完整做動作，師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。
3.聽音樂做動作。
4.在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什麼時候會鞠躬?和別人問好會說什麼?(你好)
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
幼兒園音樂課件15
過程：
一、教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”遊戲，為演唱歌曲做準備。
1、教師：這個人喜歡旅遊。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的遊戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎？
2、師生進行回聲的遊戲。
教師：喂！你好！
幼兒：喂！你好！
教師：親愛的大山，你好！
幼兒：親愛的大山，你好！
教師：我喜歡旅遊。
幼兒：我喜歡旅遊。
3、教師：回聲的遊戲好玩嗎？這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然後他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣！
二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。
1、教師出示畫面引導幼兒觀察，並感受畫面的優美意境。
教師：仔細看看，這個人看到了什麼優美的風景？看了這幅圖你有什麼感覺？
2、播放歌曲或教師範唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。
教師：看到這麼優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽！
3、引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容
教師：誰能說說歌曲裡唱了什麼？
4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，並和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前後兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。
1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什麼？
2、教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，後面兩句則比較連貫。
四、師生再次有感情的演唱歌曲