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老教師帶新教師心得體會

老教師帶新教師心得體會5篇

從某件事情上得到收穫以後,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,以下是小編收集整理的老教師帶新教師心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

老教師帶新教師心得體會1

x老師是我校新進的老師,是xx大學畢業的研究生,自身素質較高,為幫助年輕老師儘快成長,按照學校的安排,我有幸和x老師師徒結對,成為x老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好“:什麼樣的老師帶什麼樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:

一、自己就是最好的教材

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂範。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示範表率作用,用自己嚴謹的工作態度,過硬的工作功底,輕鬆幽默的教學風格,不斷影響著x老師。

二、指導備課

(1)鑽研教材

開學之初,我將以前的教案交給x老師閱讀,讓其對初中數學備課程式有一定的瞭解,並和x老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯絡,引導x老師如何撰寫每篇教案。由於x老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的一些思想。

(2)瞭解學情

我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生。x老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到x老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。透過不斷摸索,修改,提高,在學校的備批檢查中,x老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

三、指導上課

1、x老師每週都堅持聽我的課,在上課之前,我也總是精心作好準備,儘量考慮教學的每一個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。

2、我也堅持每週到班聽x老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中,我發現x老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課後及時提出,並把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助x老師參加好這次活動,我和x老師反覆推敲教案,在年級內借班上課,最後在數學組內成功地上了一堂公開課,雖然課並非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而複雜的大工程,,每一個學生都有不同的思想性格特徵,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。x老師擔任x班班主任,x班是一個新組建的班,學生情況比較特殊,難度也比較大,x老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導x老師當遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為,應該是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,改變方法,換個角度,就可教育好學生。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們儘快成為一名骨幹教師,是中老年教師義不容辭的職責。在今後的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,貢獻自己應有的力量。

老教師帶新教師心得體會2

學校為了讓我們這些年輕老師儘快成長,按照學校的安排,我有幸和x老師師徒結對,成為x老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好:“什麼樣的老師帶什麼樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:

一、x老師就是最好的教材

她覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂範。x老師一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示範表率作用,用自己嚴謹的工作態度,過硬的工作功底,輕鬆幽默的教學風格,不斷影響著我。

二、指導備課

(1)鑽研教材

開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程式有一定的瞭解,並和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯絡,引導我如何撰寫每篇教案。由於x老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的一些思想。

(2)瞭解學情

我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生。x老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討

論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

透過x老師不斷修改,指導提高,在學校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

三、指導上課

1、我每週都堅持聽x老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,儘量考慮教學的每一個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給我。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡,只要她能想到的工作和注意事項,都及時提醒我,避免我走彎路。

2、我也堅持每週到班聽x老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中,她發現我在課堂中調控課堂的能力有待於提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課後及時改正,並把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動,我和x老師反覆推敲教案,在年級內借班上課,最後在語文組內成功地上了一堂公開課,雖然課並非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,

所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而複雜的大工程,每一個學生都有不同的思想性格特徵,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們儘快成為一名骨幹教師,他們都很認真熱心。在今後的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,付出自己應有的力量。

老教師帶新教師心得體會3

王老師是我校新進的老師,是××師範大學畢業的研究生,自身素質較高,為幫助年輕老師儘快成長,按照學校的安排,我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好“:什麼樣的老師帶什麼樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂範。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示範表率作用,用自己嚴謹的工作態度,過硬的工作功底,輕鬆幽默的教學風格,不斷影響著王老師.

二、指導備課

(1)鑽研教材

開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學備課程式有一定的瞭解,並和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯絡,引導王老師如何撰寫每篇教案.由於王老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的一些思想.

(2)瞭解學情

我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

透過不斷摸索,修改,提高,在學校的備批檢查中,王老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

三、指導上課

1、王老師每週都堅持聽我的課,在上課之前,我也總是精心作好準備,儘量考慮教學的每一個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。

2、我也堅持每週到班聽王老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中,我發現王老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課後及時提出,並把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助王老師參加好這次活動,我和王老師反覆推敲教案,在年級內借班上課,最後在數學組內成功地上了一堂公開課,雖然課並非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而複雜的大工程,,每一個學生都有不同的思想性格特徵,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。王能豔老師擔任初二四班班主任,四班是一個新組建的班,學生情況比較特殊,難度也比較大,王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為,應該是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,改變方法,換個角度,就可教育好學生。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們儘快成為一名骨幹教師,是中老年教師義不容辭的職責。在今後的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,貢獻自己應有的力量。

老教師帶新教師心得體會4

學校為了讓我們這些年輕老師儘快成長,按照學校的安排,我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什麼樣的老師帶什麼樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:

一、牛老師就是最好的教材。她覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂範。牛老師一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示範表率作用,用自己嚴謹的工作態度,過硬的工作功底,輕鬆幽默的教學風格,不斷影響著我.

二、指導備課

(1)鑽研教材

開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程式有一定的瞭解,並和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯絡,引導我如何撰寫每篇教案.由於牛老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的一些思想.

(2)瞭解學情

我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

透過牛老師不斷修改,指導提高,在學校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

三、指導上課

1、我每週都堅持聽牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,儘量考慮教學的每一個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給我。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡,只要她能想到的工作和注意事項,都及時提醒我,避免我走彎路。

2、我也堅持每週到班聽牛老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中,她發現我在課堂中調控課堂的能力有待於提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課後及時改正,並把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動,我和牛老師反覆推敲教案,在年級內借班上課,最後在語文組內成功地上了一堂公開課,雖然課並非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。三、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而複雜的大工程,每一個學生都有不同的思想性格特徵,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的'誤解和反叛。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們儘快成為一名骨幹教師,他們都很認真熱心。在今後的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,付出自己應有的力量。

老教師帶新教師心得體會5

今天早晨開啟部落格,發現自己的部落格的訪問量已經突破10萬人次。本部落格開張一年半來,大家的熱情關注給了我巨大的鼓勵和動力。其實我一直是一個比較貪玩的人,天天快活是我的生活態度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學和教育的問題,使我找到新的快樂方式,在部落格裡我結識了來自全國各地的朋友,大家的批評和建議使我收穫頗豐。前天一個老教師給我發來電子郵件,說現在很多年輕地理老師看我的部落格,尤其是新老師看我的部落格的很多,讓我不要“誤導”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談談心,算是一點“忠告”吧,呵呵。

一、注意獨立思考

很多新老師在工作後首先就遇到很多困難,剛開始遇到的問題還不僅僅是教法的問題,甚至是知識性問題,這是我們每個老師都經歷的過程,不要太緊張,每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟悉教材,只有對教材瞭如指掌後,才能超越教材,當然最後應該追求的是“把教材當教學素材使用”,但是剛開始首先必須對教材的每一個知識點,教材的結構,教材各部分的關係都熟悉。在遇到困難的時候,很多年輕老師喜歡在網路上求助,而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利於自己的獨立思考,畢竟別人的想法是別人的理解,我覺得還是要首先求助自己身邊的資料,例如大學教材、地圖冊及網路搜尋引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道,也要到網路上發問,其實自己查閱地圖也是學習思考的過程,為什麼要把這種學習的過程交給別人呢?

二、自己沒有設計的時候,別看別人的設計

給我發電子郵件,索要教學設計、教案、課件的年輕老師很多,大多我都沒有辦法滿足這種要求。首先並不是我的每個教案和設計都有新意;其次,自己沒有設計,沒有思考,看了別人的設計對自己的教學是沒有什麼幫助的。而且別人的設計會左右自己的想法,最終成為自己創新的障礙。我是極少在網路上下載別人的教案的,在自己的設計完成以前,我也是從來不看別人的教案的,我相信這樣做更利於個人風格的形成。

三、儘快做完近年來的所有高考試題

很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海,這是非常有害的。因為目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當今之教輔資料》)很多人是教學被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少,但是近幾年的高考試題都沒有做完,或者只做了本省的高考試題。從教學評價這個角度來看,高考畢竟是評價我們教學最權威,最實際和最終的一種評價方式。“高考是教學指揮棒”是不能否認的事實,近年來我們的高考已經發生很大的變化,能力立意已成為高考試題的重要特點,這都要求我們調整自己的教學,所以我建議年輕教師首先做完近年來所有高考試題(XX年恢復地理高考以來的),知道高考怎麼考,才知道我們該怎麼講。

四、能不用課件,盡力不用課件

課件是一種先進的教學手段,但是如果對它的依賴性太大,是不利於我們地理老師基本功的訓練的。課件僅僅是一種教學輔助手段,它雖具有許多顯而易見的優勢,但是也具有工作量大,耗時多,受裝置等限制等缺點。我是深有體會的,我的很多課件製作動不動就花費一個星期,甚至一個多月。把大量時間投入到課件製作中,研究教學的時間自然就少了,這是捨本逐末。而且可能會導致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降,因此要冷靜看待課件教學。

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五、注意案例的收集和整理

教學過程中,案例越多,教學就越得心應手。很多剛工作的老師,常常覺得一節課的時間太長,講著講著就沒有東西可講了,主要是腦袋裡的案例和素材太少。好的案例可以幫助學生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅侷限於教材上的例子,這是不夠的,而且很容易落入照本宣科。此外,在收集和篩選案例的過程中,也使自己的教學水平和把握教材的能力提高。

六、注意寫課後記

我們平時都比較注意寫教案,而忽視課後記,在上完課後,將一節課的心得用兩三句話寫在教案後面是很有必要的。有時候上課,學生的一個問題,可能會給我們帶來靈感,給整個課堂帶來高潮,給我們老師帶來思考,及時記下這些,對以後的教學來說是一種寶貴的資源。

七、嘗試原創命題

我個人從命題中的收穫是很大的。透過命題知道這個知識點如何去檢測,如何去評價我們的教學。在原創命題設定答案的過程中,能夠發現很多問題,對我們今後講題是很有幫助的,這種收穫是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題,比做10道試題的收穫要強得多。