高中生物教師資格證都考什麼 該如何備考
高中生物教師資格證考試科目
高中生物教師資格證考試分為筆試考試和麵試考試，筆試考試一共考試三科：《綜合素質》《教育知識與能力》《生物學科知識與教學能力》(高階中學)，面試考試是在筆試三科考試都透過之後，面試考試以試講形式進行，即：試講高中生物課程。
高中生物教師資格證如何備考
一、首先克服心理疲勞
在考前複習階段，常有一些同學反映：自己想複習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯困，並伴有厭倦、煩躁的情緒。這是複習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以透過補充能量和休息恢復正常，它的消除主要靠心理調節來實現。為此，大家可以從以下幾個方面入手：
1.要有明確的學習目的，動力來源於目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。
2.要培養濃厚的學習興趣。
3.要注意學習的多樣化。書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重複學習某門課程或章節內容，易使在腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以不妨將各門課程交替起來進行復習。
二、其次掌握複習藝術
在有限的時間內，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，是各位同學提高複習效率的重要保證。
1.形成知識結構。考前複習的一個重要任務就是創設新的知識結構來幫助自己理解和鞏固知識點。複習時應使知識連點成線，聯線成網。看書時也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個單元的知識綱要，然後自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定範圍的聯絡和比較，然後再看書核對、小結或者選幾個典型的例項，讓自己充分展開思維，最後收攏知識點。
2.難點簡明。某些章節內容在最近學習中沒有完全攻克或隱含的難點，隨著複習時相關資訊量的增大，難點暴露得更為突出。考前複習中若不著力解決，就會給未來的考試留下隱患，這期間的難點再不能精讀細列，而應把難點具體化簡明化、實用化。
3.疑點拓展深化。隨著考前複習的深入，自己接觸到的練習題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點的問題也多了，複習中如何消除這些疑點也就顯得很重要了。疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。疑點出自於對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。
4.分析考點。教師資格考試考查點的設定雖無一定的規律性，但考前複習中仍可以透過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯絡等方面的.規律，並且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。應當指出的是，分析考查點不是消極地應付自考，而應以知識點的原理和知識點間的內在聯絡為依據，對考查點解題方法的應用也應是引導自己運用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。
5.重點內容聯絡具體事例。考前複習中，對重點再不能夠“空對空”，而應立足於整個教材，將一些凌亂的基本事實置於某一重點內容的指導之下。多側面進行聯想，有利於加深對本質和原因的認識，一舉兩得。
6.熱點變形。教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化並不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前複習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和範圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強化熱點，適應考題變化，考前複習應認真分析熱點題的演變，利用現有習題透過“改頭換面”，一題多變，進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養髮展思維能力。
三、最後重視複習“錯誤”
錯誤往往是很難避免的;同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在於“吃一塹，長一智”。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面紮實複習之外，一個非常關鍵的問題就是找出原因，不斷複習“錯誤”。即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，並對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反覆錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“後患”。