蘇少版音樂一年級下冊導學案 第六單元 轉圈圈
第1課時
【學習內容】
1、唱：歌曲《哈里囉》
2、跳：《哈里囉》
3、欣賞：《法朗多爾舞曲》
【文字分析】
1、《哈里羅》是一首特立尼達民歌，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面，表現了當地人民樂觀、奔放的性格。歌曲為一段體結構，包含四個樂句。
2、《法朗多爾舞曲》是法國作曲家比捷的名作。樂曲描寫了在獲得豐收後人民載歌載舞的歡慶場面。
【學習目標】
1、初步學會唱《哈里羅》，並透過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2、透過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對少數民族音樂產生興趣，
對少數民族音樂的多樣化有初步的瞭解。
【導學過程】
1、律動
2、練聲
3、自主學習節奏練習
4、複習歌曲《小黑豬》。
5、播放歌曲《哈里羅》的範唱。引導學生體會音樂情緒，瞭解歌曲表現的.內容和情感。
6、帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。
7、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
8、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
9、結合歌曲情緒，指導唱好歌曲。
10、啟發思考，在X X處做動作。可拍手、踏腳等。
11、小組商量，設計表演唱的方案後，以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。
【對話微時空】
〖找個別學生表演歌曲，一部分學生唱歌伴奏〗
【教學反思】
第2課時
【學習內容】
1、歌表演：《彝家娃娃真幸福》
2、欣賞：《圓圈舞》
3、用打擊樂器為歌曲伴奏
【文字分析】
1、《彝家娃娃真幸福》是一首根據彝族民歌音調創作的兒童歌曲，作品透過對彝家娃娃在喜慶佳節時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現了彝族兒童的幸福生活。
【學習目標】
1、用打擊樂器為歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。
2、能主動大方的參與歌表演。
【導學過程】
1、律動
2、練聲
3、節奏練習
4、匯入新課
1、匯入
小朋友們，你們知道我們國家有幾個民族？你能說出幾個？我們是什麼族？
生：維吾爾族、藏族、瑤族、白族等
師：（看彝族人跳舞的圖片）你們知道這是什麼族？
他們是彝族。根據他們的衣服判斷。彝族人喜歡穿白衣白頭巾，脖子戴銀項鍊。
2、學彝族舞蹈
我們來聽聽彝族娃娃是怎麼唱、跳的（播放音樂，邊唱邊跳）
3、學唱歌曲
請學生跟老師先學基本動作。
4、自主學習為歌曲伴奏
用碰鈴和響板伴奏，並請小朋友表演。
【對話微時空】
〖學生用打擊樂器伴奏〗
〖學生跟著《圓圈舞》表演〗
【教學反思】
第3課時
【學習內容】
1、欣賞歌曲《節日舞曲》
2、歌表演：《節日舞曲》
【文字分析】
《節日舞曲》是一首活潑歡快的兒童歌曲，歌曲充分表現了柯爾克孜族兒童幸福生活、歡快歌舞的情景，表達了他們對祖國的熱愛之情。歌曲為大調式，旋律歡快流暢，八分音符和十六分音符的結合很具動感。
【學習目標】
1、學會演唱歌曲《節日舞曲》。
2、透過音樂活動感受節日的愉快。
【導學過程】
一、基本練習：
1、律動
2、發聲練習
3、節奏練習
二、歌曲導學：
學唱歌曲《節日舞曲》。
1、複習歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、播放歌曲《節日舞曲》的範唱。
學生跟著音樂拍節奏。
3、學生分句朗誦歌詞。
4、隨伴奏琴聲，分句模唱。（及時指出出現的問題，找會唱的學生給大家示範）
5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
6、歌表演：《節日舞曲》
三、
自主學習
1、學生分組討論舞蹈動作。
2、教師講評，選出編創較好的給予表揚。
3、跟隨音樂進行歌表演。
【對話微時空】
〖自薦上臺演唱歌曲《節日舞曲》〗
〖學生圍成圓圈表演集體舞〗