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幼兒教師幸福感演講稿

幼兒教師幸福感演講稿

透過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步,演講稿的使用越來越廣泛,那麼一般演講稿是怎麼寫的呢?下面是小編為大家收集的幼兒教師幸福感演講稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒教師幸福感演講稿1

剛送走一批孩子,心裡空蕩蕩的,上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現,時不時地在我心裡湧起一股酸楚。時隔幾天,我又迎來了一批新孩子,我被分在了一箇中班,頂替了一位剛休產假的老師,面對這些陌生的新面孔,我又重新找回了充實與快樂,孩子們給我帶來了新的欣慰和喜悅。

可是接班的第一天,我卻接二連三地碰到了軟釘子:我和班裡原來的一位老師同時站在門口接待孩子,孩子們卻只問這位老師好,對我置之不理,家長也是隻和這位老師搭話;吃早飯時我滿臉笑容的給每位孩子添飯,孩子們卻總是把飯碗遞給另一位原來的老師;我試著詢問每一位孩子們的姓名,可是當我叫錯了一位孩子的名字時,孩子們卻發出了鬨堂大笑……我不禁又想起了和上一屆孩子在一起的快樂時光:那時,我和每位孩子都是好朋友,孩子們的知心話、悄悄話都願和我說,通常是這個孩子牽著我的'手,那個孩子拽著我的衣服,屁股後面還呼啦啦的跟著一大群……相比以前,我何時受到過今天這樣的“禮遇”?

考慮再三,我感到了自己的失誤,我認識到:對別人只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。一位好老師只有用愛的語言和行動去吸引孩子,用理解、寬容、豁達和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子心中的好朋友。於是我改變了自己的心態和“佔略”:俯下身子,用愛心去擁抱每一位孩子。清晨,我早早地等待在教室門口,用燦爛的笑臉來迎接每一位孩子,我不再等著孩子們先向我問好,而是主動的先和孩子們打招呼,和家長交流孩子們的情況;我想方設法接近每一個孩子,微笑著詢問他們的名字,拉拉這個的手,摸摸那個的頭,親親那個的臉頰,用溫柔的話語和甜甜的微笑去感動每一位孩子;我使出渾身的解數,充分發揮這些年積累的教育經驗,挖掘自己的教育潛能,帶領著孩子們快樂的的遊戲、愉快的探索、開心的玩耍……家長來園接送孩子時,我就主動迎上前和家長交流孩子的情況,家長會上,我積極向家長介紹自己瞭解的一些育兒新理念,下班後,我還從有限的休息時間裡抽一些時間去一些孩子的家裡家訪……功夫不負有心人,終於我的愛感染了我的孩子們,我的真誠感動了我班的家長,當我流利地叫出每個小朋友的名字時,我帶著孩子們愉快的遊戲時,孩子們都歡呼雀躍在我的周圍,我也高興地與他們相擁在一起。家長們對我這位新老師也越來越信任和喜歡了。我的愛終於有了回報。

十幾年的幼教歷程,我始終堅信愛是做好教育的前提,愛就是最好的教育,只有真心付出自己的愛,才會得到更多的愛。我始終堅信,對於自己的選擇就要義無反顧地堅持,愛給了我堅持的勇氣、堅定的信念。愛使我無比的幸福!

幼兒教師幸福感演講稿2

許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業”,“教師勞動創造著民族和人類的未來”,幼兒教師職業幸福感。教師職業也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此,教師職業被認為是一種幸福的職業。但我認為教師的幸福並不僅僅來自這些高尚的評價,而是來源於教師的真情感受,尤其來自幼兒的真摯的感情。

人都是有感情的,特別是幼兒,他們的感情總是會毫無保留地完全呈現在你的面前,沒有虛偽,沒有做作,有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起,心甘情願地做不起眼的“孩子王”。記得有一次,由於我身體不好,請假了兩天,等第三天去上班的時候,走過教室門口,小朋友們都不約而同地出來看我,一雙雙小眼睛都關切的望著我,這個問“老師,你好一點了沒有?”那個問“老師你是怎麼啦?”……關切之意溢於言表,不禁令我激動而感動,幼教之友《幼兒教師職業幸福感》。當你把幼兒時時記在心裡,同樣幼兒也會把你時時記在心裡。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個學生去喝喜酒得了喜糖,總是不忘我的份。我知道那是他(她)省下來留給我的,便有點不忍心地說:“還是你自己吃吧!你有這份心老師已經很開心了。”可是他們仍然堅持要給我,並且表現出一臉的失望,於是我也不忍心推辭:“那好吧!我們分一下,一起吃好嗎?”他們這才欣然接受,拿著糖一蹦一跳地走開了。而此時的我,心裡總是不平靜的,看著手裡的幾顆糖,不禁自問:“這難道僅僅是幾顆糖嗎?這分明是幼兒沉甸甸的感情呀!我該拿什麼去回應呢?”……

在人的記憶裡,公式可能淡漠,定理可能忘記,而師生之間培養起來的真摯的感情,卻常常經年累月不僅不淡忘,甚至會越來越深。就像我參加工作多年,仍念念不忘曾經的母校和老師,那麼若干年後,我的孩子仍能時時想起我,並相約來看望我,這些樸素的真心,正是我們教師幸福的理由啊!