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二年級書法教學工作計劃

二年級書法教學工作計劃2篇

時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,為此需要好好地寫一份工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的二年級書法教學工作計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級書法教學工作計劃1

短暫的寒假結束了,新的學期開始了,我帶著些許激動和一絲緊張來到了學校。作為一名剛剛上崗的新教師,我不知道這一學期學校會給我安排什麼工作,也不知道這些工作對自己來說壓力如何,能否優秀完成。但我知道,一名教師想要成長,是一定要親自摸爬滾打進行一番探索的。

慶幸的是,也許學校領導意識到我的不夠成熟和經驗的缺乏,沒有直接將一個班交給我讓我去幹班主任工作,而是安排我擔任二年級的書法教學工作,同時繼續在心理諮詢室從事心理諮詢工作,為了不負學校給我的“重望”,我對本學期的工作進行了如下計劃:

一、踏實做好書法教學工作

學校在這一學期給我安排的教學任務主要是二年級的書法教學。我知道,作為一名合格的語文教師是要具備良好的基本功的,而“三筆字”是非常基礎的。所以我們在大學期間開設了專門的書法課為我們指導軟筆、硬筆、粉筆的書寫。“學”就要能為我所用,因此,當聽到學校讓我指導學生的書法時,我心裡還是很激動的。

既然自己的主要工作是書法教學,那麼我就不能大意,而要踏實穩步地做好這份工作。20xx版語文新課標裡也強調要“加強寫字教學”,因此,我必須明白書法教學的重要性。在本學期的教學中,要給學生矯正寫字的姿態和握筆姿式,要培養學生良好的寫字習慣,要對一些基本筆畫進行講解,要指導學生明白字型之間的間架結構,要在教授方法的同時進行獎勵評價,激發學生學習書法的興趣,要讓學生認識到漢字的美,中國書法的博大精深,培養他們熱愛祖國語言文字的情感。總之,本學期的書法教學我一定要認真踏實竭盡自己所能地做好,不辜負學校的期望。

二、認真進行看班替班工作

因為自己的經驗不夠豐富,以現有的水平去做一名優秀的班主任是十分困難的。所以,我需要多向別人學習,學校裡經驗豐富的優秀教師很多,經常與他們交流聊天,多學,多看,多問,自己一定會獲得不自覺的提升。

但是,問到的畢竟是嘴裡的,看到的畢竟是眼裡的,真正的學習是要落實到行動上的。光是聽會了,看會了,並不代表自己真的會了,只有自己會做了才是真的學會了。所以要多實踐,但是,實踐從哪裡來,對於我來說,只能從看班替班的過程中來,替別的教師看班,就多了一些實戰的機會,能多接觸學生,多接觸課堂,多接觸班級管理的工作。在這些實踐中發現問題,解決問題,對我自己今後去做班主任的工作是很有幫助的,積累了寶貴的經驗。所以,如果這一學期學校還給我安排有看課替課的工作,我一定不能馬馬虎虎,隨隨便便,一定要把所看管的班當成自己的班去認真看管,在這過程中充分地鍛鍊自己的能力,為我今後必須要面對的班主任工作積累必要的經驗。

三、繼續完成其它本職工作

本學期我還在心理諮詢室辦公,還要進行心理諮詢方面的工作,對於我在平時的教學過程中碰到的一些特殊另類的“問題學生”透過詢問談話來攝取資料,做好談話記錄,建立電子檔案,有必要的話進行跟蹤調查。如果有學生來訪諮詢,要認真做好接待、會談、記錄、診斷,實施方案等一系列工作,做好一名心理諮詢室工作人員的本分。

同時,我還要認清自己的身份,是一名初踏教師之路的新手,此時的自己在工作上更像是一名學生,應該以學習為主,學習班級管理方法,學習教育教學技能,萬萬不可盲目自大地逞能,而要虛心求教。所以,作為一名經驗尚淺的新教師,我要在本學期繼續學習課標,聽公開課,練鋼筆字,做好一名不夠成熟的新教師的本職工作。

嶄新的20xx年開始了,一元復始,永珍更新,新的學期裡,我將繼續以飽滿的熱情和精神振奮的全新面貌開始自己的工作,希望自己可以獲得進步與提升。

二年級書法教學工作計劃2

一、指導思想

1.學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說:“學書亦可養性習勤劬,切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不苟,持之以恆的良好習慣的過程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鑽研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時,寫字與美育又有著密切的聯絡,魯迅先生說過,我國文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是書寫的文字之美,這種美既能陶冶情操,增強審美能力,又能豐富和調劑我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術享受中受到教育。寫字還與修養有密切的關係,“字”是寫給別人看的,好比一個人的“儀態”,字寫得規範端正,好比人的.衣著整潔,作風嚴謹,面目可親,是一種文明禮貌,是對別人的尊重,對自己負責的表現,學寫字就是學做人。

2.在寫字中發展學生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中,要透過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生對字型的選擇、練習方法的選擇,保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。

二、學期教學目標

1.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關係,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,並注意養成良好的習慣。

2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。

(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3.對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規範、端正、整潔”。

三、採取的措施

1.抓好表率,樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,後浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。

2.認真上好每週一節的寫字指導課,最佳化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。12