九年義務教育人教版第一冊的拼音說課稿
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的九年義務教育人教版第一冊的拼音說課稿，希望對大家有所幫助。
九年義務教育第一冊的拼音說課稿1
一、教學目標：
1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形，會正確書寫。
2、學會正確讀iuü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、學會聲母yw和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音（能直接讀出它們帶調的音），記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母yw與單韻母的拼音。
5、利用教材的情景圖技法學生的興趣，幫助學生學習字母的音、形和音節。
二、教具準備：
字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調和不帶調）
與本課內容相關的課件。
三、教學重點：
iuüyw及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。
四、教學難點：
讀準iuü的第二聲和第三聲。
五、課時安排：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會iuü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀iuü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。
教學過程：
一、複習檢查，匯入新課。
1、卡片複習單韻母aoe及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母iuü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
常規教育:我們要比比哪一組最認真聽.
二、教學單韻母i。
1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什麼？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）
2、講解：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。
3、聽音、發音。教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀—開火車）
4、記憶字形：i像什麼呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了？
指一生上臺在螢幕中指出來。
5、教學i的四聲。
（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同？（出示：īíǐì）—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。
（2）分組練習四聲。教師範讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師範寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
三、教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說：“一隻烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。
2、示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領讀，集體讀，指名學生讀。）
3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這隻鳥窩像u形。）還像什麼？（像只茶杯uuu）
4、教學u的四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。
ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。
5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
四、教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：一條大魚在水裡吹泡泡。出示：ü
2、示範發音，學生看口形。
ü的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什麼不一樣？教順口溜：
u上加點üüü，小魚吐泡üüü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰願意來當小老師？
他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。
ü上標調兩點能去掉嗎？為什麼？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪裡？ü三筆完成。
五、鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的遊戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
第二課時
教學目標：
1、學會聲母yw，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
2、學會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。
教學過程：
一、複習檢查。
1、aoeiuü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們為→單韻母。
二、談話引入新課。
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什麼？
三、教學聲母y。
1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y
2、教學發音。
（1）教師示範發音，要求學生聽清發音，觀察口形，同時思考：聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多？（單韻母i）
（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什麼不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（範讀、領讀）
3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的.位置。
四、教學聲母w。
1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發音和屋子的“屋”差不多。板書：w
2、教學發音。半扶半放：
（1）首先應該聽→認真聽、仔細看
（2）正確地念，模仿發音。
（3）比較u和w的發音，單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子www
4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。
五、教學yw和單韻母拼成的音節。
1、說說圖上畫著什麼？（一隻烏鴉）
2、看圖拼讀音節，板書：wūyā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什麼？
3、提示：拼讀這兩個音節時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節。
4、拼讀音節：y—ā—yā（鴨子）w—ū—wū（烏龜）w—ā—wā（青蛙）
六、鞏固練習。
第三課時
教學目標：
1、鞏固聲母yw和音節yawa。
2、學習整體認讀音節yiwuyu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
3、能正確讀出yiwuyu的四聲。
4、能看圖說話和拼讀音節。
教學過程：
一、複習檢查。
二、分析音素，進一步指導練習。
1、yā音節是由什麼和什麼組成的？（聲母y和單韻母a）
2、誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節？拼讀：yāyáyǎyà
組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。
3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。
三、學習整體認讀音節yiwuyu。
1、聽老師講故事：有一天，iuü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iuü）可是它們年紀小，又不認識路，怎麼辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我帶你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節wu。（讀wuwuwu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節yu。（讀yuyuyu）
2、學生認讀整體認讀音節yiwuyu。
3、練習yiwuyu的四聲。
四、猜音節遊戲。
老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，並找出相應的音節，然後當小老師領讀。
醫生的醫烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
小結：小朋友真能幹，我們已經學會了拼音。現在請你自己讀讀書上的拼音。
五、看課本聽錄音讀、跟讀。
課後反思：對整體認讀音節yiwuyu的教學是本課的重點也是難點，所以在教學時我透過講故事幫助學生理解，特別是yu，小朋友不知道應該把兩點去掉。經過講故事，大部分學生掌握得較好。
九年義務教育第一冊的拼音說課稿2
教學目的：
1．學會ai、ei、ui 3個複韻母，能認清形，讀準音。
2．學會ai、ei、ui的四個聲調。
教學重點：
掌握3個複韻母的音、形及四聲。
教學難點：
掌握3個複韻母的音、形、標調方法。
教學過程：
一、匯入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個複韻母朋友好嗎？那麼什麼是複韻母呢？請大家看黑板：
板書：10．ai、ei、ui
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫複韻母。
二、看圖學習複韻母ai、ei、ui的音形
（一）學習複韻母ai的音形
1．學習ai的音
（1）請2個同學到前邊來，讓他們捱得很近。
問：你們發現什麼了？
（2）出示圖：
ai
你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那麼這個字母怎麼讀呢？自己試試？
（3）指名讀ai。教師結合學生髮音情況進行具體指導：發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
（4）教師講後範讀，學生繼續體會發音方法。
（5）採取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
（1）問：你們看複韻母ai是由哪兩個字母組成的？
（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
（二）學習複韻母ei的音形
1．學習ei的音
（1）出示ei圖：
ei
問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形
（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手裡拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。
（三）學習ui的音形
1．出示ui圖：
ui
（1）問：誰能自己試著藉助圖畫來學習ui的音形？學生自學。
（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？
（3）請同學彙報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我藉助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）
（4）教師糾正發音方法。發ui時，先發u的音，接著發ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最後讀成ui。
（四）總結複韻母的發音方法
（1）師講：複韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。
三、學習複韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個複韻母
2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，
沒a找o e，
i u並列標調號，
誰在後面送給誰。
（1）學生讀讀兒歌
（2）想想什麼意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個複韻母標調號。
（1）出示 ai ai ai ai
ei ei ei ei
ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調號？
（2）請同學到黑板上把複韻母標上四聲調
1i 2i 3i 4i
5i 6i 7i 8i
u9 u0 u! u@
5．學生練習讀四聲：
（1）自己讀
（2）同桌讀
（3）齊讀
（4）按順序讀，不按順序讀。