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高中歷史教研組工作總結

高中歷史教研組工作總結範文

時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收穫良多,這時候,最關鍵的工作總結怎麼能落下!好的工作總結都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的高中歷史教研組工作總結範文,歡迎閱讀與收藏。

一學期過去了,回顧過去,歷史教研組順利完成了各項教學教研任務。並緊跟新課改的步伐,積極鑽研學科理論,以基礎教育課程改革為中心任務,提高教師素質和教育教學質量,在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。為了更好地做好以後工作,現將一學期來的主要工作回顧如下:

一、指導思想

堅持科學發展觀為指導。以抓教研組教研的實效為指導思想。

二、本學期主要工作措施

1、首先圓滿完成歷史基地各項工作

本學期主要做了以下幾件事,由於學校大力支援,各組員積極配合,各項工作開展順利,獲得廣泛好評。

①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

②、向市縣的優秀教師學習,學習他們的先進經驗,有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束,我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷,同時透過聽課、評課,拓展教師的視野,豐富教師的教學體驗,促進教師的專業成長。

③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的機會,給本組教師把脈,挑毛病、找問題。改進教學方法,更新教學觀念。比如,高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導,為高一、高二新教材的教師提了許多想法。並聽了王振宏老師的複習課,肯定我們教師的工作,並針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的`教學,我們也希望這樣的機會多多益善。

2、加強集體備課

由於集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課,比如高一備課組積極參與學校推行的學生自主學習、自主展示課堂模式,相互備課,取長補短;並結合新教材、新理念,在備課中準確把握教材的重、難點,以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題,上課時努力創設問題情景和教學情景,提倡教師在教學中要“精講,善導,激趣,引思”,讓學生“多參與”,“多思考”,“多獨立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成“自學、導學”式歷史教學模式、“專題研討”式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容,注意對練習題的精挑細選,做到“典型、啟發”注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋。積極開展作業設計研究,推動作業形式、內容的改良,精心推敲、選取,提高作業效率,減輕學生課業負擔。

3、加強教學反思

在集體備課基礎上,每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

4、繼續加強了教學中四個關係的研究

(1)加強《考試說明》和課本的關係研究。

(2)加強教和學的關係研究:歷史教學必須發揮兩個積極性,既要有教師的積極性,又要有學生的積極性,充分發揮學生的主體作用,做學習的主人,要讓學生自己動手,整理知識進行穿線織網,縱橫聯絡,形成知識網路。例如,列提綱、做表格等,從學會到會學。

(3)加強講和練的關係研究:學校提倡精講精練,講練結合。講——要講清基礎知識,講得線索清楚,重點突出,有層次,要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上,並進行適應性訓練。

(4)加強知識和能力的關係的研究:知識是能力的載體,沒有知識就談不上能力,而能力又是進一步獲取新知識的條件,所以獲取知識只是做數學中的加法,而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性,而且要注意知識的廣度和深度,就是學生對掌握的知識,不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線,以線成面,形成知識網路,有主體感覺,就是做到縱的一條線,橫的一個面。

5、成績

本學期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動取得豐碩成果。程紅豔老師參加市歷史教研活動,呈獻一堂精彩的示範課,參加區棟樑杯,取得一等獎;杜少卿老師參加區棟樑杯比賽獲一等獎;陸娜老師參加區新秀杯獲得一等獎;王振宏老師的複習課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統考命題。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢,提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量,學校需加強網路教研活動。

2、學無止境,教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠。

3、組內教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質量不高,參與各類競賽積極性不足,所獲獎項不多。