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搖籃曲中班音樂教案

搖籃曲中班音樂教案

作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的搖籃曲中班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

搖籃曲中班音樂教案1

活動目標:

1.感受三拍子的節奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

活動準備:

1.腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

活動過程:

一、在遊戲情景中產生學習的慾望

1.情景匯入。

師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎麼哭了?你們知道原因嗎?

師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

2.清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據節奏輕拍娃娃,並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什麼歌?

師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什麼寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

二、學習歌曲,感受三拍子的節奏1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節奏。

媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎麼拍的?(請幼兒示範媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎麼拍寶寶的?

(幼兒回答後,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,後面手抬得低;一開始拍得重,後面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍,邊帶幼兒一起學拍。)2.引導幼兒觀看ppt並學習、記憶歌詞。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裡唱了些什麼。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在幹什麼?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

(教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3.完整範唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4.幼兒唱歌曲。

現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣?

(唱得輕,特別是最後一句唱得很輕。)對,為什麼這首歌曲要輕輕地唱,而且最後一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最後一句唱得輕一點。

三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好,現在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動:

1.蒐集並引導幼兒瞭解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。

教學反思:

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步瞭解音樂有不同的型別,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中,我們發現:孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

搖籃曲中班音樂教案2

教學目標:

1、透過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

教學準備:

創編一段舞蹈,音帶

教學過程:

(一)匯入複習歌曲:《小小的.船》

教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

(二)欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子裡傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?

小結:聽了這段音樂你們想到了那麼多的事,你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢?

這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)

小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

2、感受音樂的內容

教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂裡都藏著一個優美又動聽的故事,那麼這段音樂裡講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

提問:現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,並開心安慰地跳起舞了)

小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言:在幼兒園裡老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言:媽媽哄你們睡覺心裡怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)

表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。

教學反思:

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步瞭解音樂有不同的型別,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中,我們發現:孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

搖籃曲中班音樂教案3

一、教學目的:

透過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

二、教學準備:

創編一段舞蹈,音帶

三、教學過程:

(一)匯入複習歌曲:《小小的船》

教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

(二)欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點 教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子裡傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂) 提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?

小結:聽了這段音樂你們想到了那麼多的事,你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢? 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定) 小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

2、感受音樂的內容 教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂裡都藏著一個優美又動聽的故事,那麼這段音樂裡講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂) 提問:現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,並開心安慰地跳起舞了)

小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容 教師語言:在幼兒園裡老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言:媽媽哄你們睡覺心裡怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺) 難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範 ) 表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了