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下雨了大班藝術教案

下雨了大班藝術教案

作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家整理的下雨了大班藝術教案,希望對大家有所幫助。

下雨了大班藝術教案1

[活動背景]

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知,創造能力的重要一環,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進行創作,針對這個特點,我利用連續幾天下雨不斷一事,為幼兒設計了這一活動,讓幼兒透過事先的觀察,瞭解雨的特徵,獲取有關雨的資訊之後,引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法,激發幼兒對繪畫活動的興趣。

[活動實錄]

(一)活動目標:

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

(二)活動準備:

1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識資訊。

(三)活動過程:

1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。

師:這是什麼?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)

幼A:那件黃色的雨衣是我的。

幼B:那個是我的。

(教師手指雨衣,雨靴再問是什麼?)

幼C:這些是雨衣和雨靴。

師:為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

幼A:在下雨。

幼B:今天在下雨。

師小結:對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

幼A:上面落下來的。

幼B:從天上落下來的。

師:雨落下來的時候是什麼樣子的,小朋友知道嗎?

幼A:是一滴一滴的`。

幼B:是一根一根的。

幼C:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。

師:那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的,什麼時候雨是一根一根落下來的?

幼A:下小雨時是一滴一滴的,大雨時是一根一根落下來的。

師小結:看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果颳著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)

2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

(評析:透過回想雨的不同形態,讓幼兒對雨有了進一步的瞭解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好)

師:先畫什麼樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫大雨,有的幼兒說先畫小雨等。)

師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)

教師邊示範畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,颳大風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

4、幼兒大膽作畫,教師指導。

(1)師:教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫的時候,請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然後畫颳風時的雨。

(2)幼兒進行創作,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什麼?(引導幼兒大膽講述)

(評析:講評時不強調作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節,都成了同伴讚揚的物件,這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

[活動評價]

這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要。活動過程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流,充分調動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,並鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創造過程,從而激發了幼兒再次創作的興趣和願望。

下雨了大班藝術教案2

活動目標:

1、在熟悉歌曲的基礎上採用多種方式演唱歌曲,並嘗試進行創編。

2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

活動準備:ppt課件

活動過程:

一、唱唱春雨

完整演唱歌曲

複習鞏固歌曲下雨了。

二、演繹春雨

1、這首歌裡面還藏了一個小秘密,它有哪些演唱方式,請你去聽一聽找一找。

領唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫

對唱——下的好(呱呱)

齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開了

2、師生合作採用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作

4、小組合作,自由分工

幼兒透過欣賞發現歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分並透過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

三、活動延伸:創編春雨

除了歌曲裡唱到的動物喜歡春雨,還會有哪些動物也喜歡春雨呢?

——老師也把它編進歌曲裡唱一唱(如小鴨子在池塘裡嘎嘎叫)

你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽。

幼兒嘗試創編歌曲

透過教師示範,激發幼兒創編的興趣,為下一次創編活動做鋪墊。