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幼兒教育管理讀後感

幼兒教育管理讀後感

當細細地品讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,這時就有必須要寫一篇讀後感了!那要怎麼寫好讀後感呢?以下是小編整理的幼兒教育管理讀後感,歡迎大家分享。

為提高鹿泉教育的整體質量,打造品牌,市教育局開展了建立示範性小學、示範性幼兒園工作。在這次建立活動中,我園積極參與,廣大教職工以極大的熱情投入到這項工作中來。隨著各項工作的深入開展,我越來越認識到,幼兒園必須站到一個更高的層次,才能有更好的發展。做為幼兒園的管理者,我感到肩上的擔子越來越重。今年6月,教育局將對所有試點學校進行驗收,在緊要關頭,我又拿起了《幼兒園管理》這本書,雖然我已經讀過幾次,但每次我都會從中學到新的知識。這次重讀,我首先選取了第九章——園長自身建設與領導藝術來學習,現將近階段學習體會總結一下:

說起管理我認為:千人有千法,根據自己幼兒園的實際情況,怎麼好怎麼管,怎麼促進幼兒園發展就怎麼管,怎麼有利於教師的發展就怎麼管。說實話,要當好一名好園長可真不容易,別人的不理解,自己的酸甜苦辣這也算不了什麼,但只要聽到孩子的歡笑聲、家長的讚美聲、領導的肯定聲就感到非常欣慰了。現將近階段學習中的幾點體會總結如下:

一、以身作則,凝聚人心

一所好的幼兒園必須有一個好的當家人,作為一個園領導,是“一家之主”,是教師的主心骨。在幼兒園管理中十分注重營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作環境,創設相互尊重、相互信任、協調和諧的氛圍。自己首先做到以身作則,廉潔自律,善於聽取各方面的意見,不獨斷專行。要求大家與人相處要有一種大氣,一種風度,要有克服困難的勇氣。工作時我是領導,絕對不允許誰馬馬虎虎,而工作之餘我們是姐妹。經過幾年的磨合,目前我們整個團隊人員團結、和諧、快樂地工作著。

二、建章立制,規範行為

幼兒園管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的'行為準則和規範,是治園之本。一位專家曾經說過“管理應該是嚴格的,但要嚴而有方”這嚴是體現在制定嚴格的規章制度,崗位責任和工作流程,把本園的管理納入到有章可循有法可依的軌道。今年我們進行了量化考核的嘗試,規範了教職工的工作行為,調動了大家的積極性。透過制度考核,促進了教師從他律走向自律在考核中能夠實事求是,避免檢查評分過程中的“老好人”式,本著為幼兒園高度負責的態度認真評分。更重要的一點就是透過量化考核制度的推行,明確了目標和責任,使教師們的教育教學行為有了準則,教師為了能多得分、多加分,力求把工作做細做實做好,教師積極進取的精神狀態有了明顯的改觀,也使我園的管理更趨規範化、科學化、合理化。

三、以人為本、柔性管理

幼兒園都是女教師,我園也不例外,女性對待事情有很多的特點:細心、認真、敏感……在管理中更要講方法。在管理上,我一直奉行“以人為本、柔性管理”這一原則,將教職工當成自己的親姐妹,既嚴格又親切。在我們幼兒園,有比我年長的大姐,也有年輕的小妹妹,還有我以前教過的學生,作為園長,我會從生活上去關心他們,也會從業務上去指導她們,所以我會同時擁有多重角色。

俗話說的好“火車跑的快,全靠車頭帶”。只要有一個自身素質好,領導水平高的園長,就會帶出一支好的教職工隊伍,就會把幼兒園管理的井井有條。在今後的工作中,我會繼續加強學習,並和全體姐妹們團結協作,出色完成幼兒園各項工作,在這次示範性幼兒園驗收工作中取得成功!