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不乖教師的正能量讀後感

不乖教師的正能量讀後感

當閱讀完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編為大家收集的不乖教師的正能量讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。

“不乖”這個詞語從未在我的字典中出現過。從小到大我都是一個言聽計從的乖孩子、乖學生,我害怕違抗意願會讓老師生氣,惹爸媽不開心,一路“乖”過來的我在求學生涯中變成了只會應付考試,沒有主見的人。在我的世界裡,爸媽說的一定是對的,不可違抗;踏上工作崗位後,領導說的一定是對的,他們佈置的`任務,只要我努力去做,就能得到他們的賞識。讀罷此書,簡直覺得自己愚蠢至極!

是的,我認為抄教案是多麼浪費時間的一件事,教案內容與我的課堂教學大相徑庭,但是我還抄得那麼認真仔細,因為我是“乖”老師。我每天花幾乎一兩個小時抄教案,但是效果呢?我教學設計能力提高了嗎?似乎收效甚微。反思之,太“乖”!如果簡抄之,把更多的時間放在研究教參或是閱讀上,對自我的發展是不是更有效果?答案是肯定的。

“不乖”不是讓教師違抗命令,而是有自己的想法和方法。教書育人,如果只會一味搬照教案,參考名師,追求成績,那不是育人,而是害人。反思自己的課堂,哪次彙報課不是師傅先上一遍我再照搬著上一次,效果是好的,可是自己的想法和設計又體現在哪裡?著實要改進!

想到一位“不乖”的老師:我在逸夫學校的師傅,張老師。在辦公室裡常常看到這樣一幕:別的老師在拼了命地給學生做練習批練習,而她卻悠閒地在桌前看書。她常常和我說:”做這麼多幹嘛,他們做得累,我批得也累!“在大家看來,她不隨波逐流怪異得很,而她看來一年級的孩子注重的寫字和說話,因此她把時間都放在中午在班級給孩子過關和練字上了。他們班的學生很棒,課堂上能說會道,字也非常漂亮。師傅常笑著和我說:”我很懶的,我喜歡輕鬆。”現在我才明白,她的偷懶是一種方法,她很有自己的一套教學手段,再偷懶也不怕。想到自己,一年來兢兢業業,期末卷子給學生做了一堆又一堆,成績依舊不理想,確實是沒有方法又盲從導致的結果。

"讀萬卷書,行萬里路"。寧可做一根有思想的蘆葦,不要做一個隨波逐流的“乖”老師。謹記!