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跳舞的小雨點幼兒園大班音樂教案

跳舞的小雨點幼兒園大班音樂教案

作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的跳舞的小雨點幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

跳舞的小雨點幼兒園大班音樂教案1

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創編小雨點落在不同物體上的歌詞內容。

3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗合作演唱帶來的喜悅。

活動準備:

1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點4種各2個,彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子,四個小瓶子。

活動過程:

一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲:

師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

師:誰告訴我三拍子歌曲的強弱規律是什麼:強弱弱。一起告訴我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子,按強弱弱,強弱弱規律排列。

1、教師示範練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強弱規律指揮。

師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發生音階一遍到G調上、下行)

三、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家帶來了兩位好朋友,我們來看看是誰呀。

1、(出示彩虹和綠雨點圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、教師邊指圖邊範唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師:這是彩虹,它會唱歌,彩虹是怎麼唱歌的,請你仔細聽。

(教師範唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們再來一次好不好。

(幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)

3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。

師:剛才小雨點在幹什麼啊,那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點,黃雨點和藍雨點(依次出示圖片小雨點)小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。

教師範唱:

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

師:提問1、我們發現了,這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

2、那什麼顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。(綠色)

3、你感覺哪裡不一樣?(幼兒回答)——引導幼兒知道節奏不一樣。

師:那你們會不會為小雨點伴奏啊?請你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

4、教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲後半段。

師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎麼樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎麼樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點,我們應該怎麼表現自己的聲音呢?(聲音大一些)。

5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)

四、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,並學唱歌曲前半段。

師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、

教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個?一個綠色雨點)

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。

師:你們發現了什麼呀?他們是按什麼規律排列的?你們知道小問號在問什麼嗎,請你來聽一聽(教師隨音樂範唱前段歌曲)

(鋼琴伴奏一遍)

師:小問號在問什麼——小雨點在哪裡跳舞,你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

五、嘗試用動作創編前四句歌詞,探索雨點落在不同地方發出的聲音

1、師:小雨點究竟會在什麼地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪裡,想一想。

(幼兒回答)

2、教師根據幼兒創編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

請幼兒用動作表示小雨點會在哪裡跳舞,自己想讓小雨點在哪裡跳舞就用動作表示出來,其他孩子根據示範動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

六、看教師指圖,完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師:剛才小問號我們沒有唱到,這一次有問號的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話後你們再唱,行嗎?

2、教師更換幼兒創編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時候我們要站直了,聲音才會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結束)(鋼琴伴奏一遍)

《會跳舞的`小雨點》

1=C3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪裡跳舞?滴嗒!滴嗒!

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!

跳舞的小雨點幼兒園大班音樂教案2

活動目標:

1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現小雨點的輕盈。

2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容,並用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

活動準備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

活動過程:

一、練聲

T:小雨點還會發出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲

1、T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

教師邊出示圖譜,邊示範演唱。

歌曲裡唱了什麼?在圖譜上是用什麼標記來表示的?

2、教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞(分聲部)。

3、演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的後面都是什麼?(滴答),在這裡小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

三、仿編歌詞

1、T:小雨點會在那裡跳舞呢?

教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那裡的標記,並唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發生了什麼變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

T:這種一問一答的歌曲我們可以用什麼方法把它唱得更好聽?

教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

2、幼兒分組仿編歌詞,並把仿編的內容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組願意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)

教學反思: 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調,如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示範唱一遍後,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然後引導幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編了示範,為幼兒演唱了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是後面的仿編活動,我都是引導幼兒說,再去實現,如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然後我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什麼方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應孩子們的意願都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那裡跳舞",並畫下來,然後自己分組跟著琴聲唱了起來。