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《藍色家園海洋教育篇》二年級教學設計

青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級教學設計

作為一位傑出的老師,時常需要用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學內容:《海洋是個聚寶盆》一課青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級第10課46-49頁內容。

二、教材分析

本課內容教材從以下幾方面呈現了本課的教學內容:

1、情境匯入:引導學生觀察情境圖,並說一說自己知道的海里的寶藏,使學生初步感受到海里蘊藏著豐富的寶藏。

2、海洋寶貝大搜索:透過引導學生對海洋生物、海底礦藏、海水等進行探究,使學生了解海洋生物種類豐富,用途廣泛,海底蘊藏著儲量極為豐富的各種礦產,即使是我們最為常見的海水也是海洋中不可或缺的寶。

3、海洋寶貝數不清:教師補充資料,引導學生討論,使學生了解海洋裡蘊藏著數量極其龐大的寶藏,我們目前所知道的只是很小的一部分,人類正在積極開發、利用海洋裡的寶藏,讓海洋更好地為人類服務。

4、珍愛海洋寶庫:本環節旨在讓學生把了解到的海洋寶貝畫一畫,同時讓學生知道雖然海洋是個聚寶盆,但我們也要合理地開發和利用,體現集約用海的理念。

三、學情分析:

《海洋是個聚寶盆》這課的內容,對於學生來說在海洋這個學習領域會有更深的學習。在學習的過程,激發學生愛海洋的情感,理解“保護海洋,人人有責”的深刻內涵,讓學生從自我做起,愛護海洋,在生活中能養成環保的習慣,具備環保的意識。

四、教學目標:

根據教材分析和學情分析,我確定了以下教學目標:

1.知道海洋蘊藏著豐富的生物資源、礦產資源及能源等。

2.培養學生蒐集、處理資訊的能力。

3.初步感知海洋資源對人類發展的作用,培養珍愛海洋的.情感。

五、教學重難點:

知道海洋蘊藏著豐富的生物資源、礦產資源及能源等;培養珍愛海洋的情感。

六、教學準備:

教師準備:多媒體課件

學生準備:蒐集海洋生物的資料或圖片

七、教學方法:

在每個教學環節中我讓學生透過自主學習,合作交流,主動參與到學習中來,學生透過觀察—思考—分析—記憶,自然而然地把書本中的知識內化成自己思維裡的東西,輕鬆﹑愉快地獲得新的知識。

八、教學過程:

一、創設情境,匯入新課

1.談話:同學們知道這是哪裡嗎?喜歡大海嗎?(播放圖片)

2.交流感悟。

3.觀看影片《神秘的海底世界》。

4.交流:從這段影片中,你看到了什麼?

5.小結:海洋裡的寶貝數不清。所以有人說,海洋是個聚寶盆。(板書課題)今天,我們就來一次海洋寶貝大搜索吧。

【設計意圖:豐富的圖片影片資料,讓學生初步感受到海里蘊藏著豐富的寶藏,進而引導學生說一說自己知道的海里的寶藏,激發學生探究學習的興趣。】

二、合作探究——海洋寶貝大搜索

(一)海洋生物都是寶

1.談話:你都知道那些海洋生物?請先在小組裡交流一下吧。

2.以小組為單位進行交流,教師巡視。

3.小組交流彙報。

4.教師播放圖片及影片,梳理並板書。

(1)豐富了餐桌

(2)藥用價值大。大量事實證明:這是一個蘊藏眾多高效藥理活性物質的巨大寶庫,特別是提取抗癌藥物、心腦血管藥和毒素的理想源泉。當前海洋藥物研究己成為世界上藥物發展的一個新方向。

(3)裝飾與美化

(4)環保新材料。海洋淤泥固化,固化土完全可作為各種公路的路基和大型堆場的地基材料,可滿足從8噸到35噸的各種承載強度,具有很高的經濟效益和附加值。

4.小結:海洋生物在我們生活的許多方面做出了巨大的貢獻。

設計意圖:引導學生透過小組分工合作,共同收集、整理資料,培養合作意識,豐富學生對海洋生物的瞭解。】

(二)海底處處藏著寶

1.談話:海洋生物是寶貝,海底也蘊藏著許多珍寶呢,就讓我們一起潛入海底,繼續尋找吧。

2.學生自由交流海底有哪些寶貝。

3.觀看影片《海底礦藏》,要求:認真看、仔細聽、用心記,看完後至少能說出兩種礦藏。

4.交流,同學互相評價、補充。

5.小結:海底蘊藏著大量的礦產資源,並且無論是從種類還是數量上,都要比陸地上的多得多。

設計意圖:引導學生透過合作交流,調動學生已有的認知經驗,培養他們隨時收集資訊的好習慣。同時透過影片,引導學生初步瞭解海底蘊藏著儲量極為豐富的各種礦產。

(三)海水也是寶

1.談話:同學們,海洋中的寶貝可真不少呀,就連這看起來很普通的海水中,也藏有大量的寶貝,你們知道海水中有哪些寶貝嗎?

2.學生自由交流,教師適時補充、梳理:

(1)力量大

(2)水蒸氣

(3)微量元素

(4)提煉食鹽

3.小結:看來,海水也是寶貝呢,並且,這些寶貝可以迴圈利用,取之不盡,用之不竭。

設計意圖:本環節調動學生的已有經驗,把前面學過的知識進行在梳理、補充,進一步瞭解海水也是海洋中不可或缺的寶。

三、拓展提升——海洋寶貝數不清

1.談話:同學們,我們今天在海洋中找到了許多的寶貝,你喜歡哪一些?

2.學生自由交流。

3.播放課件,進一步感受海洋資源的豐富多彩。

4.交流:你又知道了哪些海洋寶貝?

5.小結:地球上的生物種類大部分生活在海洋裡,而目前人類知道的海洋物種知識海洋大家庭的一小部分。

設計意圖:本環節旨在補充資料,引導學生討論,使學生了解海洋裡蘊藏著龐大的寶藏,我們目前知道的只是很小的一部分,人類正在積極開發、利用海洋裡的寶藏,讓海洋更好地為人類服務。

四、總結昇華——珍愛海洋寶庫

1.談話:同學們,有人認為:海洋資源這麼豐富,我們就可以無所顧忌地拿來使用。這種想法對嗎?

2.學生自由討論。

3.出示過度捕撈、資源浪費、環境汙染等破壞海洋資源的圖片,思考:面對這樣的現象,我們應該怎麼辦?

4.小結:我們要從小學習、宣傳海洋資源的知識,從自我做起,愛護環境,保護海洋資源。

5.學生選擇自己最喜歡的一種海洋寶貝,製作寶貝卡。

【設計意圖:本環節旨在讓學生把了解到的海洋寶貝畫一畫,把活動中獲取的知識資訊進行提煉,同時讓學生知道雖然海洋是個聚寶盆,但我們也要合理的開發和利用,增強他們熱愛海洋、保護海洋的願望,體現集約用海的理念。