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《營養豐富的蔬菜》幼兒園大班健康教育教案

《營養豐富的蔬菜》幼兒園大班健康教育教案

作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《營養豐富的蔬菜》幼兒園大班健康教育教案,希望能夠幫助到大家。

[活動目標]

1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,並養成良好的飲食習慣。

2、引導幼兒瞭解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

4、瞭解多運動對身體有好處。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

[活動準備]

各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜製品、蔬菜教具

[活動過程]

1、談話匯入:

師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉,每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

師:“這是什麼?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”

3、邊觀察圖片邊提出問題:

(1)這是什麼?它長在哪裡?為什麼架起來?(節省空間)這是什麼瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。這麼漂亮的辣椒,人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿蔔長在哪裡?上面那是什麼?我們吃的是它的什麼部分?這是誰?它象什麼?我們吃的就是它的花。這麼漂亮?向什麼?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪裡?土豆上面還有什麼?我們吃的是它的莖。你看到什麼了?農民伯伯手裡拿著什麼?那是藕!什麼顏色的?為什麼?剛從泥裡拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?福娃跟我們說再見了。

(2)師:“孩子們,展廳裡的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這裡,想一想除了這些蔬菜,你還知道什麼蔬菜?”“你是怎麼吃的?”

師:“小朋友知道這麼多的蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市裡有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜

發現西紅柿,引導孩子瞭解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實,讓孩子想一想還有什麼蔬菜也是吃果實的.?是不是有這些呢?我們進去看看,到底哪些蔬菜是吃果實的?不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什麼部分呢?

(1)自由觀察:看一看你認識什麼蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什麼名字?它是什麼樣子的、什麼顏色的?我們吃的是它的什麼部分?可以怎麼吃?

(2)集中觀察:孩子們,這是什麼?你知道我們吃的是它的什麼部分嗎?吃了它有什麼好處嗎?西紅柿——含有維生素,對面板有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿蔔——含有礦物質,幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有澱粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

(3)孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養護我們身體裡的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿蔔、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)紅色對心臟好,能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿蔔、南瓜、韭黃、薑黃……)白色對肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

(4)小結:孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養,小朋友現在正是長身體的時候,需要多種營養,所以不挑食的孩子才會更健康的。

(5)分類:這麼多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!

(7)幼兒分類

第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實 第六組:食用菌 第七組:芽類

師:現在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實的……

5、蔬菜餐廳

(1)師:參觀完蔬菜超市,我們最後到生態餐廳去看看。

蔬菜娃娃,它們是用什麼做成的?(鳳凰)這是什麼?它象什麼?用什麼做出來的?

出示蔬菜製品——引導孩子觀察

蔬菜拼盤:這裡面有什麼?一定很好吃!

果蔬片:它是用什麼做成的?為什麼要這麼做?待會嚐嚐看。

果蔬汁:這是用什麼做出來的?猜一猜會是什麼味道?有營養嗎?

(2)師:這麼多好吃的,都是用什麼做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室裡和小朋友一起分享。

[活動延伸]

再想一想蔬菜還能做成什麼?

[教學反思]

在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什麼營養成分,這種營養對人身體有什麼作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最後孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。透過這種生動活潑的教學方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的瞭解,並增長了知識,課堂收到了良好的效果。