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責任勝於能力讀後感

責任勝於能力讀後感(精選5篇)

讀完某一作品後,你心中有什麼感想呢?是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?下面是小編為大家收集的責任勝於能力讀後感(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

責任勝於能力讀後感1

透過對《責任勝於能力》的閱讀,使我的感悟很深:

首先,責任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作,都是由一件件小事構成的。我們不能。對工作中的小事敷衍應付或輕視責任,要以高度的責任感對待自己的工作,把每一件小事做好。一個人無論在什麼工作崗位上,不管你做的是什麼樣的工作,關鍵的一點就在於有沒有責任感,是否認真履行了自己的責任。只要你認真地、勇敢地擔負起責任,你所做的就是有價值的,你就會獲得別人的認可與尊重。人的一生必須承擔著各種各樣的責任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任,放棄自己應承擔的責任時,就等於放棄了生活,也將被生活所拋棄。責任可以使人堅強,責任可以發揮自己的潛能,能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度,而對待工作的態度,決定你的工作成績,正如書中所說的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。

其次,我們在自己的工作中,要愛崗敬業,熱愛本職工作。培養工作熱情,履行好自己的職責,發揮自己的能力,克服困難完成工作,清楚自己的職責,並承擔起自己所在工作崗位的責任。當然,責任勝於能力,這並不是對能力和知識的否定。一個只有責任心而無能力的人,是無用之人。真正的責任心,是行動而不是語言,是要用業績來證明的,而不是口頭上的談論,而業績又是要靠能力去創造和完成的,缺了責任心誰也看不上你的才華,所以責任心本身就是一種能力。因此,在工作中要抱著嚴謹的工作態度,不能把個人情緒帶到工作中去,只要積極、自覺、主動地去完成工作,才能充分發揮自己的才幹,實現自己的價值。

再次,我認為,“責任”從大道理說,是最基本的職業精神,從小的來說也是一個人做事的基本準則。缺乏責任心的人,也就沒有了發揮才能的舞臺,成就不了事業,只能整日沉溺於“怨天尤人”之中。有些事情並不是需要很費力才能完成的,做與不做之間的差距就在於——責任。簡單的說,按時上班準時開會等一些工作上的小事,真正能做到的並不是所有的人。違反工作制度,說到本質就是一種不負責的表現,首先是對自己單位和職業的不負責,更是對自己的不負責。沒有做不好的工作,只有不負責的人。責任承載著能力,一個充滿責任感的人,才有機會充分展現自己的能力。

最後、責任更意味著要勇於承擔過錯,不為過失找藉口。在工作當中難免會犯一些錯誤,面對錯誤,大多數人雖然知道自己錯了,但卻沒有勇氣承認,或把犯錯的理由歸結於別的因素。自己的過錯要自己承擔,這是每個人的責任和義務,工作中犯了錯誤的時候,不要採取消極的逃避態度,而應該在發現錯誤的時候,馬上想一想自己應怎樣做,才能最大限度地彌補過錯。工作無小事,更無小錯,任何一個小錯誤都有可能引起嚴重的後果,造成不可挽回的損失。“人可以不偉大、人可以清貧,但我們不可以沒有責任”。任何時候,我們都不能放棄肩上的責任,扛著它,就是扛著信任與重託。

今後的工作中,我將認真領會其中寓含的哲理和警示,把工作做的更細、更好。

責任勝於能力讀後感2

一個人無論你在事業上有何成就,也無論你在自己的工作崗位上如何稱職,都離不開二個最基本的成功要素,即責任和能力。一個人不能沒有能力,更不能沒有責任,讀了楊宗華的《責任勝於能力》這本書讀後給了我們深刻的啟迪。

書中用大量的案例來說明了責任和能力的重要性,特別是責任和責任心的重要性,應該說,對責任和能力重要性的認同是很容易的,特別是責任和能力都很重要,責任比能力更重要。在理解重要性之後,接下來的關鍵問題是如何提高我們每個人的責任心的問題。下面從六個方面談談本人對責任的理解和如何提升責任心。

一、責任是一種與生俱來的使命

責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處於最高的位置。責任,從本質上說,是一種與生俱來的使命,它伴隨著每一個生命的始終。只有那些能夠勇於承擔責任的人,才有可能被賦予更多的使命,才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人,或者一個不負責任的人,首先失去的是社會對自己的基本認可,其次失去了別人對自己的信任與尊重,甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。清醒地意識到自己的責任,並勇敢地扛起它,無論對於自己還是對於社會都將是問心無愧的。人可以不偉大,人也可以清貧,但我們不可以沒有責任。任何時候,我們都不能放棄肩上的責任,扛著它,就是扛著自己生命的信念。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。

無論一個人擔任何種職務,做什麼樣的工作,他都對他人負有責任,這是社會法則,這是道德法則,這還是心靈法則。在這個世界上,每一個人都扮演著不同的角色,每一種角色又都承擔著不同的責任,從某種程度上說,對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。責任是永恆的職業精神,如果能力像金子一樣珍貴,那麼勇於負責的精神更為可貴;無論一個民族、一個組織、還是一個人,一個民族不負責任,就會沒有希望,最終沒落;一個組織不負責任,就會作繭自縛,失去客戶,最終倒閉;一個人不負責任,就會被人輕視,失去信任,碌碌無為。對於民族而言,只有每個人都承擔責任,做民族的脊樑,這個民族才能真正崛起!對於組織而言,只有每個人的責任匯聚為整個團隊的價值,這個組織才能持續發展、持續進步、才會真正具備核心競爭力!對於個體而言,只有他選擇責任、承擔責任、堅守責任,這個人才能真正增強內控力,成為強者!

二、培養責任意識。

責任的價值,正是在於它能激發出生命的力量,這種力量可以點亮智慧之燈。但是如果一個人失去了責任感,那他在人生的道路之上就無法挑起生活的重擔,前進的路上就寸步難行,心中的希望也會暗淡無光。二十一世紀更是一個競爭異常激烈的社會,社會不僅需要有知識,有技能的人才,同時更需要有責任感。一個人能承擔風險,承擔責任,才能得到社會的承認和別人的感情回報。

三、責任心就是競爭力。

責任心與競爭力之間是相輔相承的關係。在人類社會中,除專業素質外,就應該說責任心是最具竟爭力,相對來講如業務素質相同而責任心不同,具備較強責任心的竟爭力一定強過責任心較差的,這點不單隻對人來講,而是對任何與社會產生聯絡的個人與團隊。責任心是一個人成功的支點,是一個企業真正走向成功的基石。一個人若沒有了責任心就失去了成功的基礎;一個企業若沒有了責任感就註定了不會有大發展。在工作中,責任心就是主動認真,就是對工作執行到底,就是把每件小事做到位,就是出現問題時不逃避、不推諉。一個人多一分責任心就多一分競爭力,強烈的責任心可以帶給你更高的職位,而更高的職位意味著更多的責任。

四、對工作負責任就是對自己負責任。

“為別人幹活、為別人打工"這種想法,絕對不是一個優秀員工的想法。一個優秀的員工把工作看成一個實現抱負的平臺,他們已把自己的工作和公司的發展融為一體了。從某種意義上說,他們和企業領導者的關係更像是同一個戰壕裡的戰友,而不僅僅是一種上下級的關係。對於優秀的員工來說,無論他們從事什麼樣的工作,他們就是公司的一員,在他們的眼中,他們是在“為自己幹活、為自己打工”。

五、堅持做好每一件小事。

千里之行,始於足下。每個人可以平凡,但不能平庸。所謂成功,就是在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在平凡的堅持中成就非凡的碩果,重要的是做好每一件小事。要想比別人做的更優秀,出類拔萃,就要在每一件小事上下功夫,把簡單的事情做好就不簡單,把容易的事情做好就更不容易。從自身做起,嚴格要求自己,腳踏實地,愛崗敬業,幹一行愛一行精一行,紮實業務功底。

六、讓責任成為一種習慣!

在日常工作中,負責任的表現,就是遇到事情向前跨一步,不退縮;遭受困難往前衝一衝,不逃避;遇到意外多頂一頂,不躲閃;生活中,責任時時存在,工作中,責任無處不在。我們為工作而負責任,就是主動做事,改變自己對工作的態度;我們為工作而負責任,就是全力以赴,滿腔熱忱地把小事做好;我們為工作而負責任,就是多給同事以支援,給領導減壓,為單位分憂;我們為工作而負責任,就是追求零失誤,最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣,積極工作,忠誠於單位,在維護單位榮譽的同時,也提高了自己的責任心,增加了自己的工作成績。在發揮自己能力的同時,也享受到工作的充實和樂趣,從而成為一個勇於擔當、敢於負責,品行高尚、激發創新的人。

責任勝於能力讀後感3

教師是人類靈魂的工程師,作為教師,就要為人師表。每天備課、上課、批改作業、輔導學生…。日復一日,瑣碎單調,不少人在工作中已經找不到興趣,找不到意義了。面對不想做又必須做的工作,只是簡單地應付。面對一個個活生生的孩子、一個個跳動的生命,有時顯得那樣的無動於衷、麻木不仁,剩下的只是職業的慣性和養家餬口的需要,對工作是被動而非主動,逐漸喪失了對教育的熱忱和愛好之心。這時的工作是一種苦役,是一種督促和驅使,倦怠、懶惰,感受不到工作給自己帶來的成就感和幸福感。

但是,為什麼處在同樣的教育環境中,有的人能從教育中感受到快樂,成為名師,成為教育專家,而有的人只能成為勉強勝任的教書匠,淪為教育的工具,教育的奴隸。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活,審視自己的懶惰,反思自己對工作的倦怠。

有人說“一個人,當他全身心地投入到自己的工作中,並取得成績時,他將是快樂而積極的。但是,如果情況相反的話,他的生活則毫無趣味,且有可能不得安寧”。由此可見,造成以上現狀的原因是:這些教師對自己的教育工作失去了熱情。

熱情就如同生命,憑藉熱情,我們可以釋放出潛在的巨大能量,發揮出一種堅強的個性;憑藉熱情,我們可以把枯燥乏味的工作變得生動有趣,使自己充滿活力,培養自己對事業的狂熱追求;憑藉熱情,我們可以感染周圍的同事,讓他們理解你、支援你,擁有良好的人際關係;憑藉熱情,我們更可以獲得領導的提拔重用,贏得珍貴的成長和發展機會。

那麼,教師們怎樣才能獲得工作的熱情呢?正如李鎮西在《教有所思》中說:“愛是教育的前提,但遠不是教育的全部。由愛而昇華為責任——對孩子的一生負責,這才是教育的真諦”。強烈的責任感能喚醒一個教師的良知,也能激發他的.工作熱情。缺乏責任心的教師,沒有了積極向上的工作熱情,成就不了事業,只能整日沉溺於“怨天尤人”、懶散倦怠之中;一個充滿責任感的教師,才有可能充分展現自己的能力,享受工作的成就感和幸福感。

教育離不開責任。責任會讓我們教師自戒勤勉,遠離浮躁;責任會讓我們教師不斷汲取教育的智慧,充滿創造的熱情;責任會讓我們的教師感受教育的美麗,工作的充實,生活的美好,會在不知不覺中愛上教育、愛上教學、愛上孩子。那時候,身為人師的幸福將盪漾在眼眸中,充盈在每時每刻的行動裡,會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。所以,我們教師,要在工作中調整好自己的心態,既然選擇了教師這個職業,就要承擔起自己的責任,做一個有擔當的人,成為一個有作為的人,一個快樂幸福的人。

這是我讀了《責任勝於能力》一書的一點體會,以此和大家共勉。

責任勝於能力讀後感4

我讀了《責任勝於能力》這本書,本書以通俗易懂的語言,闡述了責任的重要性;列舉了一些成功案例,使本書的精神內涵具有了更強的說服力。

關於能力,本書中並不是說能力不重要,一個人的能力有大有小,能力小可以通過後天的學習提高、來彌補能力上的不足;如果一個沒有責任心的人,雖然有很強的能力也可能給我們的單位、社會和他人帶來損害或損失。

關於責任,責任是一種精神、是敬業、是對價值的堅守、是對信念的執著、是對工作的負責、是對社會、他人的負責任。責任是一種承諾,一個有責任感的人,在工作中就有了熱情,就能激發潛在的能力,有能力又有責任感就會有使命感,有了使命感、有堅定的信念就能轉化為動力,這種動力就能夠克服工作中的一切困難,履行好自己的職責,出色的完成各項任務。

讀了這本書後,結合我們的工作有以下幾點的體會:

一、責任是愛心:做為一名教育工作者,對青少年的課外教育和各種能力的培養,負有不可推卸的責任,我們不但要教授他們知識、能力和技能,更要帶著一顆愛心讓他們感受到社會對他們的關心和愛護,讓他們在愛的氛圍中去學習、去鍛鍊、去生活,讓愛心伴著他們成長的每一步;讓他們從小就感受著愛、傳遞著愛,就能培養他們將來對社會、對人類、對家庭、對他人的責任意識;一個有責任心的有能力的人才是我們社會需要的人》。

二、責任是承擔:一個負責人的人,應該敢於承擔社會負於的各種使命,在生活中我們尊敬師長、團結同事、關心他人、維護社會的和諧穩定是我們的責任。在工作中,我們認真負責,腳踏實際、勤奮苦幹、努力完成各項任務,把每一件小事做好,每一件小事都要認真去做,在具體工作中鍛鍊提高自身的能力,把工作做的順暢、完美是我們的責任。

三、責任是榮譽:一個負責任的人、有榮譽感的人,就能在工作中多承擔責任,熱情主動,為企業多做貢獻,為單位爭取榮譽,為自己樹立榮譽,為榮譽去工作,在平凡的工作中創造出輝煌的成績。

責任勝於能力讀後感5

“你一定要做一個負責任的人”,從小我們就聽到長輩這樣教育我們。“有責任心”,我們經常會在自己的簡歷上寫上這樣幾個字。責任,充滿了我們的生活和工作中。

記得有一期《吐槽大會》,曹雲金是主咖,最後的發言裡,他說到“契約精神”,這也就是工作中的責任了。每個人都應該有“契約精神”,既然我們簽了公司的合同,做為公司的一員就應該為公司負責任。每個公司都有自己的公司制度,做為一名公司的員工,遵守公司的各項規章制度,是最基本的,也是我們在對公司負責任。舉個簡單的例子,員工遲到對每個公司的行政經理都是最頭疼的事情,他們經常會用罰款或者其他的一些方法,教育員工不要遲到。但是,遲到的多少,和處罰的力度成反比的關係。處罰的嚴重,遲到的人就會少,處罰的不嚴重,遲到的人就會多。其實,按時上班,就是對工作負責最基礎的表現。避免遲到的方法有很多,比如鬧鈴再提前響10分鐘;早上進行晨練;把晚上躺床上玩手機的時間改在早上鬧鈴響以後……

書中有一段話,說的特別好。一個再有能力的員工,如果不熱愛工作,也不會創造出優異的成績。而一個肯負責的人,即使能力稍差一些,也可以把工作做好。我們每天的工作都非常的繁雜,有很多的工作細節都需要注意。每天大家在公司辦公的時間都差不多,但是每個人對公司的貢獻卻參差不齊。為什麼會出現這樣的情況呢?那就是——責任心。負責任的人,每天會把自己的工作安排的井井有條,做任何事情都有條不紊。這樣的員工會受到客戶的喜愛,同事的喜愛,公司的喜愛。

責任,無論是在工作上,還是在生活上都深深的影響著我們。對工作負責任,我們就會不斷的解決困難,提升自己,鍛鍊自己。對生活負責任,我們就會生活的更有質量。熱愛工作,熱愛生活,做一個負責任的人。